新人教版一年级上册语文第一二单元教学设计.docx
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新人教版一年级上册语文第一二单元教学设计
小学一年级语文教学设计
课题:
入学教育
教学目标:
1.知识与技能:
使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。
2.过程与方法:
对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.情感、态度、价值观:
培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点:
使学生初步了解学校生活,学唱儿歌《上学歌》
教学难点:
使学生初步了解学校生活,学唱儿歌《上学歌》
教学准备:
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排:
4课时。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.知识与技能:
使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2.过程与方法:
对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.情感、态度、价值观:
培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点:
认识学校,认识语文。
教学难点:
认识学校,认识语文。
教学准备:
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学过程:
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌讨论后教师指名说。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
(1)带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
(2)引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜欢语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣,
(3)语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践用目录去试着找找课文。
(5)让孩子点课文,教师来范读课文。
(6)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图:
(1)画面上有什么?
天安门,很多学生。
(2)他们在做什么?
上学了。
(3)他们有什么不同?
不同名族。
(5)请给第一幅图起个名字-------以“我们上学了”为主题。
三、教学引导:
教师引导学生讨论:
入学第一天,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
根据学生回答,教师正确引导。
四、情境演练。
教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:
(1)讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
使学生初步了解自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。
2.过程与方法:
对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育。
3.情感、态度、价值观:
培养学生热爱祖国、热爱学习的情感。
教学重点:
了解我们的祖国,知道自己是中国人
教学难点:
对学生进行热爱祖国教育。
教学准备:
国旗、国歌课件
教学过程:
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
找识字大王:
指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
板书设计:
我是中国人
国旗:
五星红旗
建筑:
天安门
课后反思:
第三课时
教学目标:
1.知识与技能:
观察图画内容,使学生初步了解校园生活丰富多彩。
2.过程与方法:
对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.情感、态度、价值观:
培养学生热爱学习的情感。
教学重点:
儿歌《上学歌》
教学难点:
儿歌《上学歌》
教学准备:
有关《上学歌》的课件
教学过程:
一、谈话导入新课
同学们从今天起,你们就正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1.播放音乐,让学生欣赏音乐。
2.教师泛读儿歌。
3.教师领读。
4.让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1.教师讲解《上学歌》的基本意思。
2.教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。
课后反思:
第四课时
教学目标:
1.知识与技能:
学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
2.过程与方法:
会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
3.情感、态度与价值观:
指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
教学重点:
指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西。
教学难点:
学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
教学过程:
一、复习导入新课
指名说说上节课你学到了什么?
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1.教师表扬坐得好的同学。
2.指导观察第四幅图,说说看到了什么。
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3.按要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4.教师表扬坐的好的同学。
5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
请做给老师看一看。
6.教师表扬做得好的同学。
7.指导观察第四幅图:
第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
8.请大家按以上要求做,同桌互相纠正。
教师巡视指导。
9.教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
四、作业
课后练习读书、写字和执笔的姿势。
板书设计:
上课的时候,我们要专心听讲
1.读书
2.执笔
3.写字
课后反思:
第一单元识字
识字一
教学内容:
天地人
教学目标:
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备:
生字卡片,相关的课件。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备:
生字卡片,相关的课件。
教学过程:
一、谈话导入
现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画,揭示课题
1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读:
谁能读读?
你是怎么认识这几个字的?
3.结合具体实例,引导学生理解里。
三、图文结合,学习生字
1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1.学生自由读生字,同桌交流。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
五、认识生字。
1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?
能做什么?
六、认识田字格,指导书写一
1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌:
田字格.四方方,写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
七、布置作业
1.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
课后反思:
第二课时
教学目标:
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备:
生字卡片,相关的课件。
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
2.我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流:
我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
三、指导书写天''人
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
板书设计:
天地人
你我他
课后反思:
识字二
教学内容:
金木水火土
教学目标:
1.知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
2.过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点:
认字写字
教学难点:
辨认金木水火土。
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
2.过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点:
认字写字
教学难点:
辨认金木水火土。
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教学过程:
一、复习导入
二、观察图画,揭示课题
1.看图说话。
2.揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
3.指名读课题:
谁能读读课题?
你是怎么认识这几个字的?
4.结合具体实例,引导学生理解里。
三、自读课文,学习生字
1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.学写本课生字。
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
2.过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点:
认字写字
教学难点:
辨认金木水火土。
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教学过程:
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2.我会记。
怎么记住这些字?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
板书设计:
金木水火土
一二三四五
课后反思:
识字三
教学内容:
口耳目
教学目标:
1.知识与技能:
认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。
2.过程与方法:
认识3种笔画:
竖、横折、横折钩。
3.情感态度价值观:
激发学生热爱祖国的文字。
教学重点:
认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。
教学难点:
识记几种笔画。
课前准备:
几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.知识与技能:
认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。
2.过程与方法:
认识3种笔画:
竖、横折、横折钩。
3.情感态度价值观:
激发学生热爱祖国的文字。
教学重点:
认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。
教学难点:
识记几种笔画。
课前准备:
几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。
教学过程:
一、图字结合,认识口耳目手足
1、看图:
图上画的是什么?
2、图字结合;字和图有什么联系?
二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了?
怎么认识的?
小组互相交流一下。
2、认读生字:
(1)领读:
学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读。
看谁认得快记得多;你已经认识了多少。
3、学习新课文。
三、巩固认读
1、认读:
选自己喜欢的字说说是怎样记住的?
2、指导书写:
教师范写,教笔画名称及笔顺:
竖、横折、横折钩
3、学生练习书写:
课本田字格中生字自己写一写。
哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
四、作业布置:
在田格本上写今天所学的生字
板书设计:
口耳目
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。
2.过程与方法:
认识3种笔画:
竖、横折、横折钩。
3.情感态度价值观:
激发学生热爱祖国的文字。
教学重点:
认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。
教学难点:
识记几种笔画。
课前准备:
几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。
教学过程:
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2.我会记。
怎么记住这些字?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写“口、耳、目、手”。
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
板书设计:
口耳目手
课后反思:
识字四
教学内容:
日月水火
教学目标:
1.知识与技能:
学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.过程与方法:
借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
3.情感态度价值观:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
教学重点:
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点:
正确书写“禾”和“火”字。
教学准备:
生字卡片
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.知识与技能:
学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.过程与方法:
借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
3.情感态度价值观:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
教学重点:
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点:
正确书写“禾”和“火”字。
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。
出示太阳图片,学生认识。
教师引导:
太阳与我们人类有着密切的关系。
在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?
电脑演示:
古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。
(出示“日”)这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?
打开书看看这些生字是怎样变化来的?
二、出示图片,认识事物
1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。
2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?
3.读一读这些事物的字音。
4.指名读,其他同学听听读音是否正确?
三、学习生字。
1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
四、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?
想想,一会儿说给大家听一听。
2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?
你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!
五、记忆生字的字形
1.导语:
那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
六、课堂小结
板书设计:
日月水火
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
学生正确、规范地书写4个生字。
2.过程与方法:
完成课后练习猜一猜连一连。
3.情感态度价值观:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力
教学重、难点:
正确规范地书写生字,教师指导“水”字的书写。
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、复习
1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
二、书写生字
1.导语:
要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
2.观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。
(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字,请同学说一说占格位置。
4.教师演示书写。
5.请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6.学生评议。
7.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:
如:
“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
8.学生书写“日、月、火”三个字。
9.学生评议:
展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。
10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。
三、巩固练习
1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。
四、课后练习
1.学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。
五、课堂小结
板书设计:
日月水火
课后反思:
识字五
教学内容:
对韵歌
教学目标:
1.知识与技能:
会3个生字,认识3种笔画。
2.过程与方法:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.情感态度价值观:
正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学重点:
正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。
教学难点:
正确书写3个字。
教学准备:
生字卡片
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.知识与技能:
会3个生字,认识3种笔画。
2.过程与方法:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.情感态度价值观:
正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学重点:
正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。
教学难点:
正确书写3个字。
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌
1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。
2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。
4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?
5.通过读儿歌,你知道了什么?
借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
4.巩固生字的读音,做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。
四、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?
想想,一会儿说给大家听一听。
五、记忆生字的字形
板书设计:
对韵歌
虫云山
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
会3个生字,认识3种笔画。
2.过程与方法:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.情感态度价值观:
正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学重点:
正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。
教学难点:
正确书写3个字。
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、复习
1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
二、书写生字
1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。
(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字,师问:
你们认为哪个字难写?
(水)
4.学生看老师是怎样写的?
5.请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6.学生评议。
三、巩固练习
四、课堂小结。
板书设计:
对韵歌
虫云山
课后反思:
口语交际《我说你做》
教学内容:
口语交际《我说你做》
教学目标:
1.知识与技能:
引导学生注意听别人说话,用适当的音量发令,让别人听得见。
2.过程与方法:
培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。
3.情感态度价值观:
在游戏中体验学习的乐趣,培养学习的兴趣
教学重难点:
培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、看图说话,导入新课。
1.学生观察图片,想想:
图上有几位小朋友?
他们在干什么?
2.猜一猜:
(1)发令的小朋友在说什么?
(2)你是怎么知道的?
(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?
(没有,有一位小朋友没有按照要求。
)(4)这到底是为什么呢?
(预设答案:
这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话,还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。
)
二、游戏锻炼听说要求。
1.教师明确:
不管是在上课的时候,还是玩游戏的时候,要注意什么呢?
(1)发令官要大
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