西师大版新版秋小学三年级上册语文13 点金术.docx
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西师大版新版秋小学三年级上册语文13点金术
13点金术
教学目标
1.用已会的方法自主学习生字,会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2.通过阅读,使学生认识到贪得无厌是愚蠢的,是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
[#&*~@]
教学重点难点
重点:
抓住国王的语言和动作,体会国王心情的变化及变化的原因。
[@*#^~]
难点:
紧扣重点词句,明白做人不能贪得无厌,只有懂得知足才会幸福的道理。
教学准备[~@%^&]
课件
课时安排
2课时
教学过程[*&^%~]
一、质疑课题,激发兴趣[%^#*~]
1教师板书课题,引导学生读课题,问:
读了课题你知道了什么?
你还想知道什么?
2解答什么是点金术,激发学生去探究谁拥有点金术,拥有了点金术后会有什么事发生呢?
二、初读课文,自学生字
1学生用自己喜欢的方式读课文,了解课文大概内容。
[&%^~#]
2 用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音,记清字形,并会联系上下文和生活实际给生字组词。
3教师用听写生字,分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
4回答课前提问:
谁拥有了点金术?
拥有了点金术后发生了什么事情?
初步了解课文内容。
[#^&@%]
三、感情朗读,精读课文
1默读课文第1、2段,你看到了一个什么样的国王?
你从哪些地方看出来的?
(从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语,引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。
)
2师:
为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?
3师:
当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时,心情怎样?
(出示课件麦得斯)(生:
心花怒放。
教师板书)
4师:
什么样的心情可以用这个词语来形容?
理解“心花怒放”的意思。
5师:
麦得斯是因为什么而心花怒放呢?
(出示课件:
是因为。
)引导学生说完后读一读这种句式。
6 指导学生有感情地朗读:
“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”
7 师:
从这句话里,你体会到麦得斯认为幸福是什么。
8师:
(课件出示方法)你们是用了上面哪几种方法来理解课文的?
(教师归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法)
9师:
看来孩子们刚才学得很认真,下面请孩子们用老师教给的方法,结合老师给出的自学提示,自学课文第4到8段。
[*#&^~]
课件出示自学提示如下:
默读课文第4到8段,用“——”勾出描写国王心情变化的词语。
用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。
小组合作学习,根据国王感情变化的过程填空:
(1)麦得斯心花怒放,是因为他将成为世界上最富有最幸福的人。
(2)麦得斯,是因为。
(3)麦得斯,是因为。
(4)麦得斯,是因为。
[~#&%*]
(5)麦得斯,是因为。
10学生汇报学习情况。
老师引导学生说出国王心情的变化情况,完成课件出示的填空。
并在此过程中引导学生抓重点词语:
扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。
指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。
并带着理解去有感情地朗读课文。
特别指导读好“神啊,我这么爱金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!
”这句话。
示范如下:
师:
他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他却失去了像花一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,失去了他最喜欢的女儿,他感到幸福了吗?
(生答:
他感到痛苦了)他痛苦地对神说——
生:
(课件齐读)神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的。
”他痛苦地说:
“把金子都拿走,还我的女儿吧!
”
师:
(课件)谁能把“他痛苦地说”中的“痛苦”换成其他的词语?
师:
换得都不错,用你们换的词语再读。
他难受地对神说。
他难过地对神说。
他伤心地对神说。
师:
想听听老师是怎样读的吗?
师范读。
师:
为什么他要说这么喜欢金子是愚蠢的?
[%&@~^]
生:
因为他还失去了很多东西……
师:
失去了鲜花,他感到扫兴;失去了牛奶面包,他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿,则让他感到了痛苦,他终于对神喊出了:
神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!
11师:
经过亲身的经历,麦得斯现在最想做什么?
他做了吗?
请孩子们自学书上第9到11段。
学生汇报学习情况,课件出示最后一段,引导学生读好这一段。
引导学生思考:
经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了什么?
根据学生的回答教师总结:
金子可以换取很多东西,但是,也有很多东西是金子换不到的;拥有了金子,不等于就拥有了幸福。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
四、感悟体会,课后延伸[^*@]
1要求学生根据板书的表现心情变化的词语,用自己的语言复述故事。
2.学了这篇课文,你最想说点什么呢?
师总结:
很高兴同学们能从这个童话故事中悟到这么多的东西。
其实这篇课文教给我们的不止是这个深刻的道理,课文里还有很多像“心花怒放、闷闷不乐”一样优美的词语,孩子们能照着样子自己课后去积累几个吗?
下课后有兴趣的多收集一些吧!
板书:
[*@%]
点金术
[~@^#&]
心花怒放—很高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦
Unit3TravelJourney
Grammar
Teachingaims
1.SswillbeabletousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
2.Sswillbeabletodiscoverandusesomeusefulwordsandexpressions
Teachingimportantpoints
thePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
Teachingdifficultpoints
HowtousethePresentContinuousTensetoexpressaplanorsomethingtobedoneaccordingtoplan..
Teachingaids
aprojectorandacomputer
Teachingprocedures:
Step1Revision
Revisethewordsandphraseslearntlastperiod.
Step2Lead-in
Whatareyougoingtodothisweekend?
I’mdoing
Wecanseethattheverbsareallusedinthe“-ing”form.Theyare“thepresentcontinuoustense”,buttheyexpressfutureactionsorplans.ThePresentContinuousTensemaybeusedtodenoteanactionthatcanbepre-plannedorprearrangedinsteadofthefutureindefiniteincolloquialEnglish.Butpleasenotethat,notallverbscanbeusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Suchverbsascome,go,leave,fly,walk,ride,drive,stay,meet,die,see,have,arriveetc.aremainlyusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.
Step3Practice
1.Lookatthefollowingdialogueandunderlinetheverbsinthistense.
A:
Areyouworkingthisevening?
B:
No.We’rehavinganEnglishparty,don’tyouknow?
A:
Yes,Ido.Andwe’regivingsomeperformanceattheparty.Whatareyougoingtodo?
[中小学教育教学资料]
B:
I’msingingsongwithmyclassmates.
2.DoingexercisesNo.2and3onpage21
Nowturntopage21anddoexercise2.InthedialogueanewspaperreporterisinterviewingWangWeiaboutherplansforthetripalongtheMekongRiver.However,theyarenotsureaboutsomeoftheverbtenses.Canyouhelpthemcompletetheirconversation?
Let’scontinuetodoexercise3.Doyouhaveanyplansforthefutureyourselves?
Ifyouhaveany,pleaseusethePresentContinuousTensetoexpressyourfutureactions.Giveasmuchinformationasyoucan.
Step4Dialogue
1.Firstshowanexample:
Whereyougoingonholiday?
A:
Yanzi,whereyougoingonholiday?
B:
I’mgoingtoLaos.
A:
Whenareyouleaving?
B:
NextSunday.
A:
HowareyougoingtoLaos?
B:
I’mtakingaplane.
A:
Howlongareyoustayingthere?
B:
Abouttwoweeks.
A:
Great.Haveagoodtrip.B:
Thanks.
Farewells:
Haveagoodtrip/journey;Haveagoodday/time;
Enjoyyourself;Bestwishes;Havefun;Goodluck;Takecare!
Step5HOMEWORK
DoexercisesonPage56,57《近代科学文化》培优练习
一、选择题
1.《大国崛起》曾这样描绘近代欧洲的情景:
“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下?
这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的。
”这些问题的解决得益于哪位科学家( )
A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.哥白尼
2.它被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一,它用大量的资料证明了所有的生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的。
这里的“它”指的是( )
A.生物进化论 B.经典力学理论
C.相对论 D.阿基米德定律
3.弗洛伊德曾说:
“人类的自我观念在科学发展的冲击下,受到两次重大打击。
……第二次是生物学研究,把人类贬到‘我们都是动物界的子民’,打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。
”造成这次“打击”的人物是( )
A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.爱因斯坦
4.一位英国著名生物学家指出,自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的,这位在科学与社会领域引发革命的杰出科学家是
A.牛顿B.爱迪生
C.爱因斯坦D.达尔文
二、材料题
下列材料摘选自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》。
阅读材料,结合所学知识回答问题。
(共7分)
从1763年至1914年的一个半世纪,作为欧洲获得对世界大部分地区的霸权的时期,在世界历史进程中据有显著地位。
……欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张,是因为三大革命---科学革命、工业革命和政治革命---给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。
材料一科学革命主要发生在从哥白尼发表《天体运行论》(1543年)至牛顿发表《自然哲学的数学原理》(1687年)之间的一个半世纪里。
(1)《自然哲学的数学原理》是牛顿力学研究的划时代著作,牛顿在该书中对物理学的重大贡献是什么?
材料二工业革命……在其发展过程中有几个阶段清晰可见。
第一阶段到19世纪中叶,包括如之前所述的棉纺织工业的、采矿业的和冶金业的机械化以及蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。
第二个阶段持续到19世纪整个下半叶,它以科学在工业上更直接的应用和大规模生产技术的发展为特征。
(2)在第一次工业革命中,蒸汽机的广泛应用,促进了机器制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。
运输业方面,用蒸汽机作动力的轮船(汽船)和火车被发明出来,请写出世界上第一艘轮船(汽船)或第一辆火车建造者的名字。
(任答一个得1分,但要分别注明是汽船或火车建造者的名字)
(3)在第二次工业革命中,电磁学理论应用于生产实践,一是推动了发电机、电动机的发明和众多电气产品的问世,二是促进了电讯技术的兴起。
贝尔和马可尼在电讯技术方面的发明成果分别是什么?
材料三政治革命同经济革命一样,也是分为几个阶段发展起来……17世纪的英国革命标志其开始,随后的美国革命和法国革命标志其更进一步发展。
然后,它在19世纪时影响了整个欧洲。
最后,在20世纪席卷了整个世界。
(4)根据材料三,“英国革命”中领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是谁?
“美国革命”中宣告北美殖民地脱离英国管辖,成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是什么?
“法国革命”中提出自由、平等是天赋的人权,国家的主权属于人民,国家实行立法、行政、司法三权分立,私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是什么?
答案和解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
根据题干中的“水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下”可知是属于经典力学的内容,与此有关的是牛顿。
2.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
抓住题干中的有效信息“生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的”可知是达尔文的生物进化论。
3.【答案】B
【解析】本题考查学生的理解能力。
解答本题的关键是明确题干中的关键信息:
“生物学”“我们都是动物界的子民”。
链接所学知识可知,英国著名生物学家达尔文提出生物进化论思想,推翻了“神创论”和物种不变论,认为一切生物都是进化而来的,是大自然“选择”的结果。
牛顿、爱因斯坦是著名的物理学家,爱迪生是杰出的科学家。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是达尔文的知识,英国科学家达尔文的代表作是《物种起源》,他的著名观点是“物竞天择,适者生存,优胜劣汰”,第一次把生物学建立在完全科学的基础上,推翻了神创论和物种不变论,故答案选D。
二、材料题
【答案】
(1)建立了经典力学的基本体系;
(2)轮船:
富尔顿(或火车:
史蒂芬孙)
(3)贝尔:
发明电话;马可尼:
发明无线电报
(4)克伦威尔;《独立宣言》;《人权宣言》
【解析】
第
(1)问,主要考查学生对英国科学家牛顿的贡献的准确识记,依据已学知识可知,牛顿是近代自然科学的奠基人之一,他在天文学、数学、力学方面的成就最大,其中在《自然哲学的数学原理》中对物理学的重大贡献是建立了经典力学的基本体系。
解答本题的关键是准确理解材料,获取有效信息,材料中“日本索偿二万万”依据已学知识可知指的是
第
(2)问,主要考查第一次工业革命的相关史实,依据已学知识可知,在这次工业革命中,瓦特蒸汽机的出现推动了交通运输工具的进步,美国人富尔顿首先造出了蒸汽机作动力的轮船,随后,英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。
第(3)问,主要考查学生对第二次工业革命的准确理解与认识,依据已学知识可知,19世纪70年代,电力作为新能源进入生产领域,同时也被广泛的应用于生活领域,电车、电话、电灯、电报等新发明大量涌现出来,其中贝尔发明了电话;马可尼发明了无线电报。
第(4)问,主要考查学生对英法美三国资产阶级革命的准确认识,依据材料所学知识可知,在1640年开始的英国资产阶级革命中,领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是克伦威尔;在美国独立战争中,宣告北美殖民地脱离英国管辖,成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是《独立宣言》;在法国大革命中提出自由、平等是天赋的人权,国家的主权属于人民,国家实行立法、行政、司法三权分立,私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是《人权宣言》。
Unit1We’vegotlotsofapples
第二课时(Activity5-Activity9)
Step1:
Haveadictation
GetstudentstowritethewordsandphrasesinUnit1,checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.
Step2:
Listenandread
1.Askstudentstoclosetheirbooks,listentothetapeandanswerthesequestions:
(1)HasTony'sfamilygotanyapples?
[中小学教育教学资料]
(2)Whatkindoffruitdotheywanttobuy?
[中小学教育教学资料]
2.Askstudentstoopentheirbooks,playtherecordingagainandaskthemtoreadtheconversationwiththetape.
3.Showthepointstotheclass,andexplainsomedifficultiestothem.
4.Haveacompetition:
Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.
5.Havethewholeclassreadtheconversationafterthetape.
6.Actitout.
Step3:
Practice
1.ReadtheconversationagainandcompletethetableinActivity5.
2.Checktheanswers.
3.Keys:
Tony'sfamilyhasgot:
[中小学教育教学资料]
Food:
chocolate,apples[中小学教育教学资料]
Drink:
tea[中小学教育教学资料]
Tony'sfamilyhasn'tgot:
Food:
chicken,orange
Drink:
orangejuice,coffee,cola
4.Workinpairs.TalkaboutTony'sshopping.(Activity6)
A:
Hashegotany…?
B:
No,hehasn't.
Step4:
EverydayEnglish
Let'sgoshoppingfor…
Howabout…
Goodidea!
Step5:
Pronunciation[中小学教育教学资料]
1.Playtherecordingwithoutstopping.(Activity7)
2.Playtherecordingagain,askthewholeclasstorepeat.[中小学教育教学资料]
3.Playtherecordingandhavethestudentslistenandchoose/s/or/z/inActivity8.
4.Checktheanswers.[中小学教育教学资料]
Keys:
/s/:
3drinks /z/:
1apples 2beans 4potatoes
Step6:
Speaking
Workinpairs.Makeashoppinglist.
StudentA:
Makealistofthingsyouneed.
StudentB:
Makealistofthingsyou'vegot.[中小学教育教学资料]
Nowaskandanswer.
A:
Havewegotany…?
[中小学教育教学资料]
B:
Yes,wehave.We'vegotsome…/No,wehaven't.[中小学教育教学资料]
Step7:
Homework
1.Reviseallthecheckpointsinthisunit.[中小学教育教学资料]
2.Finishofftheworkbookexercises.
BlackboardDesign[中小学教育教学资料]
Unit1 We'vegotlotsofapples.(Activity5-Activity9)
1.We/I/You/They/LinglingandDaminghavegot…
2.He/She/Mymother/Daminghasgot…
3.A:
Havewegotany…?
B:
Yes,wehave.We'vegotsome…/No,wehaven't.
第一章地球运动与海陆分布
第一节地球的自转和公转第1课时
张艳芳
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)、地球沿什么方向绕地轴自转?
(2)、你知道地球自转一周是多长时间吗?
(3)、在北极上空俯视,地球呈顺时针方向旋转,还是呈逆时针方向旋转?
若在南极上空俯视呢?
(4)、用实例解释时差现象,在现实生活中具备时差的知识。
[@~*&^]
2、过程与方法:
(1)、用地球仪正确演示地球的自转,并熟悉其基本的运动规律。
(2)、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更。
3、情感态度与价值观:
通过学生了解地球自转的规律,培养学生的科学思维能力和勇于探索、深入钻研的精神,形成正确宇宙观。
二、教学重点:
用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替[%#~^*]
三、教学难点:
用地球仪正确演示地球的自转,并熟悉其基本的运动规律
四、教学方法:
阅读法观察法习题法分析法
五、教学过程:
[&*^%@]
(一)、
- 配套讲稿:
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