西藏昌都市丁青县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案.docx

西藏昌都市丁青县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案.docx

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　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

　　西藏昌都市丁青县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。

　　A、可以

　　B、不得

　　C、应当

　　D、适当

　　【答案】B

　　【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

故选B。

　　2、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。

　　A、社会化

　　B、全面发展

　　C、个性化

　　D、可持续发展

　　【答案】A

　　【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。

题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。

　　故选A。

　　3、下列选项不属于德育个体功能的是（）。

　　A、生存功能

　　B、发展功能

　　C、享用功能

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　　D、政治功能

　　【答案】D

　　【解析】德育的个体功能分为三种：

德育的个体生存功能；德育的个体发展功能；德育的个体享用功能。

政治功能属于德育的社会功能。

故选D。

　　4、（）是教师必须承担的职责和义务。

　　A、教师职业责任

　　B、教师职业理想

　　C、教师职业态度

　　D、教师职业良心

　　【答案】A

　　【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

故选A。

　　5、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。

　　A、发挥

　　B、发展

　　C、发扬

　　D、发现

　　【答案】A

　　【解析】新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。

因此，必须改变教师之间彼此孤立和封闭的现象，教师必须学会同他人合作，与不同学科的教师打交道。

本题属于意义理解题，故选A。

　　6、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的（）。

　　A、陶冶教育法

　　B、榜样示范法

　　C、品德评价法

　　D、实际锻炼法

　　【答案】A

　　【解析】

　　“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

故选A。

　　7、以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（）。

　　A、动力功能

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　　B、调节功能

　　C、评价功能

　　D、教育功能

　　【答案】B

　　【解析】教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，因而具有调节教师言行的作用，即教师职业道德的调节功能。

故选B。

　　8、新课程的核心理念是（）。

　　A、尊重学生的自主选择

　　B、进行双基教学

　　C、以学科为主教育

　　D、一切为了每一位学生的发展

　　【答案】D

　　【解析】新课改的核心理念是“以人为本”，为了每一位学生的发展。

故选D。

　　9、“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。

　　“好职工”这个概念是一个（）。

　　A、合取概念

　　B、析取概念

　　C、关系概念

　　D、自然概念

　　【答案】B

　　【解析】析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。

故选B。

　　10、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。

孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：

　　“话都说不利索就想当作家？

你也不称称自己有几斤几两！

”晓茜当场羞红了脸。

孙老师的做法违背的师德规范是（）。

　　A、保护学生安全

　　B、尊重学生人格

　　C、用于探索创新

　　D、认真备课上课

　　【答案】B

　　【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。

故选B。

　　11、活动和交往是学生品德形成的（）。

　　A、关键

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　　B、基础

　　C、内容

　　D、途径

　　【答案】B

　　【解析】学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是品德形成的基础。

故选B。

　　12、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。

　　A、个人本位论

　　B、生活本位论

　　C、文化论

　　D、教育无目的论

　　【答案】D

　　【解析】杜威在其《民主主义与教育》中提出：

　　“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

”属于教育无目的论的观点。

故选D。

　　13、在德育方法中，下列属于说服教育的是（）。

　　A、操行评定

　　B、艺术陶冶

　　C、讨论与参观

　　D、表扬与奖励

　　【答案】C

　　【解析】说理教育法又叫说服教育法，方式可以分为两大类：

第一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。

故选C。

　　14、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。

　　A、斯宾塞

　　B、洛克

　　C、麦克费尔

　　D、科波菲尔

　　【答案】A

　　【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

故选A。

　　15、颜元特别强调学校应该培养（）。

　　A、“实才实德之士”

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　　B、“读书明理之人”

　　C、“博学笃行之士”

　　D、“明体达用之才”

　　【答案】A

　　【解析】颜元特别强调学校应该培养“实才实德之士”。

故选A。

　　16、人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？

（）

　　A、中心角色

　　B、辅导者角色

　　C、主导角色

　　D、旁观者角色

　　【答案】B

　　【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，扮演辅导者的角色。

故选B。

　　17、《义务教育法》规定，县级人民政府（）设置寄宿学校。

　　A、应该

　　B、不必

　　C、必须

　　D、根据需要

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

故选D。

　　18、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、杜威

　　C、凯洛夫

　　D、夸美纽斯

　　【答案】D

　　【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。

他是以个体认识论为基础提出的教学论。

故选D。

　　19、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

　　A、赫尔巴特

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　　B、杜威

　　C、凯洛夫

　　D、夸美纽斯

　　【答案】D

　　【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。

他是以个体认识论为基础提出的教学论。

故选D。

　　20、在学制改革实验中，五四制实验的理论根据之一是：

小学（）年制，有利于普及小学教育，提高教育效益。

　　A、四

　　B、五

　　C、六

　　D、七

　　【答案】B

　　【解析】五四学制是小学五年、初中四年的制度。

现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小进行的实验。

1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。

之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

故选B。

　　21、体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。

　　A、违反宪法行为

　　B、作为侵权行为

　　C、不作为侵权行为

　　D、轻度违法行为

　　【答案】B

　　【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。

故选B。

　　22、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。

　　A、时代性

　　B、强制性

　　C、阶级性

　　D、不平等性

　　【答案】C

　　【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。

故选C。

　　23、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

　　A、指导自我教育法

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　　B、榜样示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、陶冶教育法

　　【答案】D

　　【解析】陶冶教育法就是教师利用环境和自身的因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

故选D。

　　24、以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（）。

　　A、焦虑

　　B、认识功能障碍

　　C、自我估价降低

　　D、消极情绪

　　【答案】A

　　【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理体验和情绪状态，其主要特征是恐惧、担心、忧虑和惶惑。

故选A。

　　25、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。

　　A、心理起源说

　　B、生理起源说

　　C、进化起源说

　　D、自然起源说

　　【答案】A

　　【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。

故选A。

　　26、能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段？

（）

　　A、前运算阶段

　　B、动作运算阶段

　　C、形式运算阶段

　　D、具体运算阶段

　　【答案】C

　　【解析】根据认知发展理论，能够计算概率问题的学生应处于认知发展的形式运算阶段。

处于该阶段的学生能够同时对超过两种以上的变量进行处理，能够考虑到事情的发展和变化，能够对可能发生的事件进行逻辑性的假设。

故选C。

　　27、从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于（）。

　　A、单行条例

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　　B、政府规章

　　C、行政规章

　　D、行政法规

　　【答案】D

　　【解析】从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于教育行政法规。

故选D。

　　28、班主任工作的首要任务是（）。

　　A、钻研教材

　　B、掌握课程标准

　　C、了解和研究学生

　　D、组织班集体

　　【答案】C

　　【解析】班主任工作的首要任务是了解和研究学生。

故选C。

　　29、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。

　　A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的

　　B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要

　　C、二者教育内容不同，素质教育立足于社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

　　D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

　　【答案】B

　　【解析】素质教育是面向全体学生的教育。

故选B。

　　30、有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。

　　A、情景性

　　B、新奇性

　　C、假性

　　D、正常性

　　【答案】C

　　【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。

假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

　　31、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。

　　A、外表美

　　B、道德美

　　C、风格美

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　　D、形体美

　　【答案】B

　　【解析】师表美最重要的是道德美。

故选B。

　　32、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。

　　A、一级职务、二级职务、三级职务

　　B、初级职务、中级职务、高级职务

　　C、初等职务、中等职务、高等职务

　　D、一等职务、二等职务、三等职务

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

故选B。

　　33、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

这种现象属于（）。

　　A、退行

　　B、投射

　　C、升华

　　D、文饰

　　【答案】B

　　【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。

题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射效应。

故选B。

　　34、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

　　A、马斯洛

　　B、班杜拉

　　C、维纳

　　D、斯金纳

　　【答案】B

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提出。

故选B。

　　35、下列属于受教育者义务的是（）。

　　A、使用教学设施、设备、图书资料

　　B、完成规定的学习任务

　　C、在学业成绩上获得公正评价

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　　D、按规定获得奖学金

　　【答案】B

　　【解析】B项属于受教育者的义务。

ACD属于受教育者的权利。

故选B。

　　36、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。

例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。

　　A、策略性知识

　　B、陈述性知识

　　C、条件性知识

　　D、程序性知识

　　【答案】B

　　【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。

故选B。

　　37、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。

　　A、观测法

　　B、测验法

　　C、实验法

　　D、调查法

　　【答案】D

　　【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得出研究结论的方法。

故选D。

　　38、让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。

　　A、倒摄抑制

　　B、前摄抑制

　　C、分化抑制

　　D、延缓抑制

　　【答案】A

　　【解析】后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。

前面一组材料的回忆效果不如后面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。

故选A。

　　39、以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。

　　A、发现教学

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　　B、指导教学

　　C、情境教学

　　D、程序教学

　　【答案】B

　　【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

故选B。

　　40、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。

　　A、规范性

　　B、普遍性

　　C、约束性

　　D、强制性

　　【答案】A

　　【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。

教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。

故选A。

　　41、循序渐进原则要求教学要（）。

　　A、温故而知新

　　B、不陵节而施

　　C、不悱不发

　　D、学而时习之

　　【答案】B

　　【解析】循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。

　　“不陵节而施”的原句是“不陵节而施之谓孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。

因此，循序渐进原则要求教学要“不陵节而施”。

故选B。

　　42、老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（）。

　　A、强化

　　B、期望效应

　　C、教育效应

　　D、马太效应

　　【答案】B

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　　【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望，这些期望进而会影响学生的学习进步情况。

故选B。

　　43、决定教育领导权的是（）。

　　A、生产力

　　B、科学技术

　　C、文化

　　D、政治经济制度

　　【答案】D

　　【解析】政治经济制度对教育的制约作用体现在：

①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定着受教育权；③政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。

故选D。

　　44、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。

　　A、求同性

　　B、反应性

　　C、独创性

　　D、求异性

　　【答案】C

　　【解析】发散思维的特征有三个：

流畅性、变通性和独创性。

故选C。

　　45、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。

　　A、社会规范

　　B、国家强制力

　　C、党的领导

　　D、社会主义价值观

　　【答案】B

　　【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。

故选B。

　　46、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。

　　A、小组活动

　　B、集体活动

　　C、个别活动

　　D、自由活动

　　【答案】B

　　【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

故选B。

　　47、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）。

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　　A、活动课程

　　B、隐性课程

　　C、显性课程

　　D、综合课程

　　【答案】D

　　【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。

活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是以儿童的兴趣和需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。

显性课程又称公开课程，是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。

隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

故选D。

　　48、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。

　　A、8～9岁

　　B、9～10岁

　　C、10～11岁

　　D、11～12岁

　　【答案】C

　　【解析】小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在四年级左右（10岁～11岁），但由于教育及其他原因，这个关键年龄有一定的伸缩性。

故选C。

　　49、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。

　　A、连贯性

　　B、疏导性

　　C、一致性

　　D、导向性

　　【答案】D

　　【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是：

（1）坚定正确的政治方向；

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

　　（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

故选D。

　　50、数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）。

　　A、具体迁移

　　B、顺应迁移

　　C、一般迁移

　　D、重组迁移

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　　【答案】C

　　【解析】一般迁移也称非特殊迁移，指一种学习中所习得的•一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。

题干中描述的就是一般迁移。

故选C。

　　51、根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。

　　A、正迁移与负迁移

　　B、水平迁移和垂直迁移

　　C、一般迁移与具体迁移

　　D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

　　【答案】A

　　【解析】根据迁移的性质和结果，迁移分为正迁移和负迁移。

根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移分为水平迁移和垂直迁移。

根据迁移内容的不同，迁移分为一般迁移和具体迁移。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

故选A。

　　52、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的（）。

　　A、财产权

　　B、隐私权

　　C、受教育权

　　D、姓名权

　　【答案】B

　　【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

故选B。

　　53、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。

　　A、是否有目的地培养人

　　B、是否促进人的发展

　　C、是否促进社会发展

　　D、是否具有组织性和系统性

　　【答案】A

　　【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

故选A。

　　54、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

一是普遍的有效性，二是（）。

　　A、突出的客观性

　　B、突出的适用性

　　C、强烈的说教性

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　　D、较强的现实性

　　【答案】A

　　【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：

一是突出的客观性，二是普遍的有效性。

故选A。

　　55、美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。

通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。

这主要体现了教育的（）。

　　A、经济功能

　　B、文化功能

　　C、人口功能

　　D、政治功能

　　【答案】B

　　【解析】教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。

题干所述内容主要体现了教育的文化功能。

　　故选B。

　　56、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

　　A、《普通教育学》

　　B、《大教学论》

　　C、《民主主义与教育》

　　D、《教育学》