广东届初中语文毕业生学业模拟试题.docx
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广东届初中语文毕业生学业模拟试题
初中语文毕业生学业模拟试题
说明:
1.试卷4页,答卷4页,共8页,满分120分。
考试用时120分钟。
2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。
3.答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上。
一、(24分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
(1)何当共剪西窗烛,□□□□□□□。
(李商隐《夜雨寄北》)(1分)
(2)□□□□□,□□□□□。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)(2分)
(3)诸葛亮在《出师表》中自述本志,用“□□□□□□□,□□□□□□□”两句表明了自己淡泊名利、不慕荣华的人生态度。
(2分)
(4)千古兴亡多少事?
悠悠。
□□□□□□□。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)(1分)
(5)默写杜牧《赤壁》一诗。
(4分)
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
①我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!
所以又愁又怕,每天都是怀着kǒnɡjù的心情,奔向学校去。
②我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是fùrújiēzhī的人物了。
③这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为shānɡzhuó。
④这些字使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù,美不胜收。
3.下列句子中加点成语的使用恰当的一项是(3分)
A.漫步这里的景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。
B.谈论东坡文化及其影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球视野,不盲目乐观。
C.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家对它趋之若鹜。
D.蓝牙版自拍杆,利用手机蓝牙功能,使用方便,拍照效果好,投放市场后果然不负众望。
4.下面对病句的修改,不正确的一项是(3分)
A.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
(“不凡”的前面加个“在”字)
B.《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
(删去“因为”)
C.吉利公司推出的首款电动车“知豆D1”初步定价大约5万元左右。
(去掉“大约”或“左右”)
D.服装的得体与否,能体现人的线条美、气质美,显示出青春活力。
(去掉“与否”)
5.请仿照画波浪线的句子,在横线上续写两个句子,使之与前面的句子构成排比句。
(4分)
读书,是人生一笔获利丰富的储蓄。
这储蓄,是发现未知的钥匙,是追求真理的阶梯,
,。
二、(46分)
(一)公输(节选)(10分)
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
子墨子曰:
“然胡不已乎?
”
公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”
子墨子曰:
“胡不见我于王?
”
公输盘曰:
“诺。
”
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(3分)
①起于鲁②不可谓知类③然胡不已乎
7.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
①吾义固不杀人。
②胡不见我于王?
8.下列对选文内容分析,不正确的一项是(3分)
A.“公输盘服”说明在墨子的劝说下,公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,接受墨子观点,带墨子去劝阻楚王。
B.墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘。
C.墨子一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳。
D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现。
(二)与长子受之(9分)
盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。
汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。
然今遣汝者,恐你在家汩③于俗务,不得专意。
又父子之间,不欲昼夜督责。
及无朋友闻见,故令汝一行。
汝若到彼,能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。
不然,则徒劳费。
只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?
念之!
念之!
“夙兴夜寐,无忝尔⑥所生!
”在此一行,千万努力。
【注释】①义理:
指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下:
借指父母。
③汩:
搅乱,扰乱。
④伎俩:
原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。
⑤乡党:
乡里、家乡的人。
⑥无忝:
不要辱没。
忝,辱。
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(3分)
A.盖汝好学/盖大苏泛赤壁云B.千里从师/齐师伐我
C.即是自不好学/是日更定矣D.然今遣汝者/然徒步则汗出浃背
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
(3分)
能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望
11.用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。
(3分)
(三)美韩部署“萨德”是醉翁之意(10分)
①2016年7月,美国和韩国宣布在韩国部署萨德反导系统,引起中国和俄罗斯等国家的强烈反对。
中国和俄罗斯等国为什么反对在韩国部署萨德反导系统?
让我们认识一下这个反导系统。
②“萨德”系统是美国全球导弹防御系统的一个子系统,它的全称是“末段高层区域防御系统THAAD”,是一种可车载机动部署的反导系统。
该系统的技术起点高,是唯一能在大气层内和大气层外拦截弹道导弹的地基系统。
③导弹射程远,防护区域大。
“萨德”系统射程达到300千米,可以防御半径200千米的区域。
而“爱国者”2的反导射程只有15千米,“爱国者”3也仅为30千米。
因此“爱国者”被称为点防御系统,而“萨德”为面防御系统,主要用于保护较大的具有战略意义的地区和目标,用来保护美国、盟国军队、人口中心及关键设施免遭中、短程弹道导弹打击。
④。
“萨德”的拦截高度达到40~150千米,即大气层的高层和外大气层的低层,这一高度段实际是射程3500千米以内弹道导弹的飞行中段,是3500千米以上洲际弹道导弹的飞行末段。
因此,它与“地基中段拦截”系统配合可以拦截洲际弹道导弹的末段,形成双层拦截。
⑤采用动能杀伤技术,破坏威力大。
“萨德”采用的技术中最引人注目的“动能杀伤技术”。
这是从“星球大战”计划就开始发展的一种新型技术,其破坏机理是“碰撞-杀伤”。
这种方式看似简单,却对末制导和空间机动的矢量技术提出了很高的要求,难度不亚于“子弹打子弹”。
⑥“萨德”系统具有多次拦截能力,摧毁概率高。
由于“萨德”可以在较大高度实施拦截,这为系统提供了充足的反应时间和作战空间实施多次拦截。
因此“萨德”系统在方案中设计了“射击——评估——再射击”的作战方式,具有二次拦截和二次毁伤评定的能力。
⑦具有较高机动能力,系统生存性强。
“萨德”系统具有很高的机动性,不但可以快速运到所需的战区,而且可以通过公路机动变换阵地,躲避空中打击,提高系统生存性。
发射车从装弹到完成发射准备的时间不超过30分钟,待命中的拦截弹在接到发射命令后几秒钟内便能发射。
⑧数据兼容性强,系统应用广泛。
“萨德”系统的BM/C3I系统由一个战术作战站和一个发射车控制站组成,把拦截弹、发射车和雷达联接成一个完整的有机整体。
它一方面负责全面的任务规划,协调和执行拦截来袭弹道导弹的作战;另一方面它有与其他防空系统兼容的接口,以实施联合作战;还提供与天基探测器的接口,以利用其数据,扩大防御区域。
⑨目标识别能力强,可有效识别假目标。
“萨德”雷达系统由雷达天线、电子设备车、冷却设备车、电源车和操作控制车五部分组成,具有公路机动和空运机动能力。
它是一种X波段相控阵固态多功能雷达,此种雷达使用窄波束,对弹头具有跟踪和识别能力,因此能够给拦截器提供弹头预计位置的精确评估,并能识别假弹头。
X波段雷达是目前世界上最大、功能最强的陆基移动雷达,探测距离达到500千米,具有广泛的应用范围。
⑩“萨德”探测范围半径可达2000公里,可覆盖中国华北和俄罗斯远东地区,其监控范围和拦截对象远超韩国自称的防卫需要,大大超出防御朝鲜导弹所需的范围,把中国和俄罗斯置于美国监视之下。
把韩国纳入美国的导弹防御系统,不仅直接损害中国、俄罗斯等国的战略安全利益,也破坏地区和全球的战略稳定。
12.下列表述与原文内容一致的一项是(3分)
A.末段高层区域防御系统THAAD系统,是能在大气层内和大气层外拦截弹道导弹的地基系统之一。
B.“萨德”系统拦截高度达到40~150千米,可以拦截洲际弹道导弹的末段,并形成双层拦截。
C.“萨德”系统由一个战术作战站和发射车控制站组成,把拦截弹、发射车和雷达联接成完整整体。
D.“萨德”雷达系统是一种X波段相控阵固态多功能窄波束雷达,对弹头具有跟踪和识别能力。
13.下列理解分析不符合文意的一项是(3分)
A.文章第①段简要概述美韩部署萨德系统的反响,意在引出说明对象,引起读者阅读兴趣。
B.文章按照逻辑顺序,依次说明什么是萨德系统、萨德系统的性能和美韩部署萨德的目的危害,层次清楚。
C.“拦截范围广,可防御洲际弹道导弹”可以作为总起句,放在第④自然段的开头。
D.第③段运用作比较和列数据的方法,说明萨德系统主要用于保护较大的具有战略意义的地区和目标。
14.结合文本内容回答:
(1)美韩在韩国部署萨德的真正目的是什么?
(2)中国应采取那些切实可行的措施反制?
(4分)
(四)童年随之而去木心(17分)
(1)满船的人兴奋地等待解缆起篙,我忽然想着了睡狮庵中的一只碗!
(2)那碗却有来历。
——我不愿吃斋,老法师特意赠我一只名窑的小盂,青蓝得十分可爱,盛来的饭,似乎变得可口了。
每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。
临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌,忘记将那碗放进箱笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的当儿,蓦地想起:
(3)“碗!
”
(4)“什么?
”母亲不知所云。
(5)“那饭碗,越窑盌(注:
同“碗”)。
”
(6)“你放在哪里?
”
(7)“枕头边!
”
(8)母亲素知凡是我想着什么东西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的办法是那东西到了我手上。
(9)“回去可以买,同样的!
”
(10)“买不到!
不会一样的。
”我似乎非常清楚那盌是独一无二。
(11)“怎么办呢,再上去拿?
”母亲的意思是:
难道不开船,派人登山去庵中取——不可能,不必想那碗了。
(12)我走过正待抽落的跳板,登岸,坐在系缆的树桩上,低头凝视河水。
(13)满船的人先是愕然相顾,继而一片吱吱喳喳,可也无人上岸来劝我拉我,都知道只有母亲才能使我离开树桩。
母亲没有说什么,轻声吩咐一个船夫,那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板,上山了。
(14)杜鹃花,山里叫“映山红”,是红的多,也有白的,开得正盛。
摘一朵,吮吸,有蜜汁沁舌——我就这样动作着。
(15)船里的吱吱喳喳渐息,人们各自找乐子,下棋、戏牌、嗑瓜子,有的开了和尚所赐的斋佛果盒,叫我回船去吃,我摇摇手。
这河滩有的是好玩的东西,五色小石卵,黛绿的螺蛳,青灰而透明的小虾……心里懊悔,我不知道上山下山要花这么长的时间。
(16)鹧鸪在远处一声声叫。
夜里下过雨。
(17)是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
(18)他走的是另一条小径,两手空空地奔近来,我感到不祥——碗没了!
找不到,或是打破了。
(19)他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只盌,棉纸湿了破了,他脸上倒没有汗——我双手接过,谢了他。
捧着,走过跳板。
(20)一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适。
我不愿进舱去,独自靠前舷而坐。
夜间是下过大雨,还听到雷声。
两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活袅娜,迎面的风又暖又凉,母亲为什么不来。
(21)河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一洗。
(22)人多,船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来,可以泼得远些——一脱手,碗飞掉了!
(23)那碗在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷叶,浮着,氽(注:
方言,漂浮的意思)着,向船后渐远渐远……
(24)我望着望不见的东西——醒不过来了。
(25)母亲出舱来,端着一碟印糕艾饺。
(26)我告诉了她。
(27)“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的。
只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。
”
(28)最后一句很轻很轻,什么意思?
(29)现在回想起来,真是可怕的预言,我的一生中,确实多的是这种事,比越窑的盌,珍贵百倍千倍万倍的物和人,都已一一脱手而去,有的甚至是碎了的。
(30)那时,那浮氽的盌,随之而去的是我的童年。
15.根据选文内容,按要求填空。
(4分)
情节
忘盌
A
B
失盌
我的心理变化
不妥协
懊悔
C
D
16.请赏析文中划线句子。
(4分)
(1)我双手接过,谢了他。
捧着,走过跳板。
(2)那碗在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷叶,浮着,氽着,向船后渐远渐远……
17.从全文看,第
(2)自然段记叙的顺序是什么?
请分析其作用。
(4分)
18.请结合上下文,谈谈你对第(28)段“最后一句很轻很轻,什么意思?
”这句话的理解。
(5分)
三、作文(50分)
19.家道中落,父亲得病,鲁迅渐渐成长;爸爸的花儿落了,英子开始长大;朱自清看到父亲的背影,成长许多……成长里有伤痛,也有欢乐;有失去,也有获得;有失落,也有渴望。
请以“成长里的”为标题写一篇文章。
要求:
①请在横线上填入恰当的词语,把题目补充完整,然后写一篇不少于500字的文章。
②文体不限。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
④书写清楚,卷面整洁。
附加题(10分)
阅读下面名著选段,完成后面问题。
【A】那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿:
大张着口,似个庙门;牙齿变作门扇,舌头变作菩萨,眼睛变作窗棂。
只有尾巴不好收拾,竖在后面,变作一根旗杆。
真君赶至崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看知之,见旗杆立在后面,笑道:
“是这猢狲了!
他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇,更不曾见一个旗杆竖在后面的。
断是这畜生弄喧!
【B】大圣却有算计:
爬上树,一只手使击子,一只手将锦布直裰的襟儿扯起来,做个兜子等住,他却串枝分叶,敲了三个果,兜在襟中,跳下树,一直前来,径到厨房里去。
那八戒笑道:
“哥哥,可有么?
”行者道:
“这不是?
老孙的手到擒来。
这个果子,也莫背了沙僧,可叫他一声。
”八戒即招手叫道:
“悟净,你来。
”
那沙僧撇下行李,跑进厨房道:
“哥哥,叫我怎的?
”行者放开衣兜道:
“兄弟,你看这个是甚的东西?
”沙僧见了道:
“是人参果。
”行者道:
“好啊!
你倒认得,你曾在那里吃过的?
”沙僧道:
“小弟虽不曾吃,但旧时做卷帘大将,扶侍鸾舆赴蟠桃宴,尝见海外诸仙将此果与王母上寿。
见便曾见,却未曾吃。
哥哥,可与我些儿尝尝?
”行者道:
“不消讲,兄弟们一家一个。
”他三人将三个果各各受用。
那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:
“你两个吃的是甚么?
”沙僧道:
“人参果。
”八戒道:
“甚么味道?
”行者道:
“悟净,不要睬他!
你倒先吃了,又来问谁?
”八戒道:
“哥哥,吃的忙了些,不象你们细嚼细咽,尝出些滋味。
我也不知有核无核,就吞下去了。
哥啊,为人为彻。
已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃。
”行者道:
“兄弟,你好不知止足这个东西,比不得那米食面食,撞着尽饱。
象这一万年只结得三十个,我们吃他这一个,也是大有缘法,不等小可。
罢罢罢!
彀了!
”
他欠起身来,把一个金击子,瞒窗眼儿,丢进他道房里,竟不睬他。
1.请你用简洁的语言写出《西游记》中关于孙悟空的两个故事情节,每个故事情节不超过10个字。
(2分)
2.【B】选文表现了猪八戒怎样的性格特点?
(4分)
3.北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说,《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理。
你从【A】片段中悟出了什么生活哲理?
(4分)
九年级语文模拟参考答案
一、
1.
(1)却话巴山夜雨时
(2)采菊东篱下,悠然见南山。
(3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(4)不尽长江滚滚流
(5)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
2.①恐惧②妇孺皆知③商酌④花团锦簇
3.B4.A5.示例:
是超越前贤的基础,是参与竞争的实力。
二、
(一)
6.①起:
出发、动身②知类:
明白事理③已:
停止
7.①我是讲道义的人,绝不能平白无故杀人。
②(您)为什么不介绍我去见楚王呢?
8.A(“公输盘服”说明在墨子的劝说下,公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地。
但是他以“不可,吾既已言之王矣。
”为理由坚持攻宋,不得已带墨子去劝阻楚王。
故选:
A)
(二)
9.D(A.如果/表示推测的句首语气词。
B.老师/军队。
C.表肯定判断,是/指示代词,这。
D.表转折,但是。
)
10.(每错、多、少1处扣1分)能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。
11.(每点1分,意对即可)①担心儿子在家里被俗务缠身,不能专心读书;②不希望日夜督促责备儿子,影响父子关系;③担心儿子在家里没有朋友一起探讨,增长见识。
【参考译文】如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。
同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你。
再者,在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。
如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。
不这样的话,就白费精力。
如果和在家里一样,哪一天回来,又只是不务正业的人,不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢?
可要好好地想一想啊!
想一想啊!
“早起晚睡,不辱没你这一生!
”这一次离家从师,千万要努力。
(三)
12.D(解析:
A.应是“唯一”;B.须“与‘地基中段拦截’系统配合”;C.是“萨德系统的BM/C3I系统”。
)
13.C(解析:
因为第④段说明的内容是“拦截高度”高。
)
14.
(1)美韩部署萨德的目的:
表面看是为了防止朝鲜的导弹攻击,保护韩国领土安全,其实真正目的是把韩国纳入美国的导弹防御系统,把中国和俄罗斯置于美国监视之下,可谓“醉翁之意”。
(2分)
(2)中国反制措施:
①彻底揭露美韩正真阴谋和危害,明确表示不满和反对;②实施经济和政治制裁;③提高综合国力,加强国防建设,让萨德系统不能发挥作用。
(2分,说出两点即可)
(四)
15.A:
等盌B:
得盌C:
愉快D:
失落
16.
(1)这句运用了动作(细节)描写(1分),表现了“我”对重新拿到盌的小心翼翼的心理,也表现了“我”对盌的珍视。
(1分)
(2)用比喻的修辞手法,把脱手落入水中的盌比作一片断梗的小荷叶(1分),生动形象地写出盌漂浮在水面上的景象,烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛。
(1分)
17.插叙(1分)。
补充交代了盌的来历以及我对这只盌的珍视(2分),为下文我执意要拿回盌做铺垫(1分)
18.母亲说的这种事是指在生活中总有美好的人或物会失去(1分),这种事情很多,不必感伤,应以平常心对待(1分)。
我们珍视的人或物也会有其他人爱惜,不必强求(1分)。
母亲深谙世事,她所说的人生道理,年幼的“我”尚不理解(1分)。
母亲的话虽轻但在日后却影响了“我”的一生(1分)。
三、作文
作文等级
评分标准
一类卷
(50~45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44~40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39~30分)
1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷
(29~15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
五类卷
(14~0分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题。
2.结构残缺,不成篇章。
3.文理不通,错别字较多。
加分
符合如下条件之一,可酌情加1~3分(加至本题满分为止):
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁,书写优美。
扣分
1.无标题扣2分。
2.不足500字者,每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1~3分。
5.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
附加题
1.大闹天宫、三打白骨精(三调芭蕉扇、车迟国斗法,大闹五庄观)
2.表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。
3.示例1:
再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。
示例2:
假象终究是要被人揭穿的。
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