届普通高等学校招生全国统一考试模拟八理综生物试题.docx
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届普通高等学校招生全国统一考试模拟八理综生物试题
2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟(八)理科综合
生物试题
一、选择题
1.生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如下图所示。
其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子。
据图分析不正确的是
A.人体中,单体a种类有4种
B.生物多样性的根本原因是C结构的多样性造成的
C.人类的白化病基因起源于图中的①过程
D.图中X代表N、P元素
【答案】B
【解析】由A可以自我复制可判断其为DNA,其单体a为4种脱氧核苷酸,A项正确;生物多样性的直接原因是C蛋白质结构的多样性,根本原因是A遗传物质的多样性,B项错误;图中的①过程表示DNA复制,人类的白化病基因起源于①过程中发生的基因突变,C项正确;图中A是DNA、B是RNA,组成DNA和RNA的元素有C、H、O、N、P,由此可推知图中X代表N、P元素,D项正确。
【点睛】
本题主要考查DNA、RNA和蛋白质的元素组成和功能关系。
由A可以自我复制可判断其为DNA,则B为RNA,C为蛋白质,a为脱氧核苷酸,b为核糖核苷酸,c为氨基酸;X应为N、P,Y应为N。
解题时要注意下列知识点:
生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性,根本原因是遗传物质的多样性,白化病是基因突变的结果,而基因突变发生在DNA复制过程中。
2.将A株玉米置于含有1802的空气中,B株玉米置于含有C1802的空气中,其它条件适宜,正常生长一段时间后,A、B两株内最先存在的放射性氧的化合物依次为
A.二氧化碳和葡萄糖B.水和三碳化合物
C.水和葡萄糖D.丙酮酸和三碳化合物
【答案】B
【解析】将A株玉米置于含有1802的空气中,1802会参与有氧呼吸第三阶段形成水;将B株玉米置于含有C1802的空气中,C1802会参与光合作用暗反应,与C5化合物结合生成C3化合物。
因此,B项正确,A、C、D项错误。
3.下列关于基因突变和基因重组的说法中,正确的是
A.mRNA分子中碱基对的替换、增添、缺失现象都可称为基因突变
B.基因重组只发生在有丝分裂过程中
C.非同源染色体上的非等位基因发生自由组合属于基因重组
D.基因型为DdEE的个体自交,子代中一定会出现基因突变的个体
【答案】C
【解析】基因突变指的是DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失,从而引起基因结构的改变,A错误;基因重组只发生减数分裂过程中,B错误;同源染色体上的非等位基因发生自由组合属于基因重组,C错误;基因突变具有低频性,所以基因型为DdEE的个体自交,子代中不一定会出现基因突变的个体,D错误。
【考点定位】基因突变和基因重组
【名师点睛】基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.基因重组有两种类型:
(1)自由组合型:
减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合;
(2)交叉互换型:
减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
...
4.HIV能够识别并入侵人体的T细胞,与HIV识别T细胞表面的一种受体有关,而用同种受体修饰人的红细胞也能被HIV识别、入侵,但HIV却无法增殖,这为治疗AIDS提供了新的思路。
下列有关叙述正确的是:
①HIV的遗传物质含有胸腺嘧啶
②T细胞、红细胞发育成熟的场所不同
③HIV入侵T细胞与上述红细胞后的结果不同,与其细胞结构有关
④HIV会随其入侵的红细胞的凋亡,而被免疫系统清除
⑤HIV识别T细胞及上述红细胞体现了细胞间的信息交流功能。
A.②③④B.②③C.①②③④D.②③④⑤
【答案】A
5.下列有关实验的说法正确的是
A.叶绿体中的色素分离时,因胡萝卜素在提取液中溶解度最高而处于滤纸条的最前方
B.要在普通显微镜下观察到质壁分离和被染色的脂肪,实验材料可选紫色的洋葱和花生子叶
C.提取光合作用色素实验中,如发现滤液颜色太浅,可往滤液中再添加适量CaC03
D.探究酵母菌的呼吸方式实验中用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定是否产生酒精
【答案】B
【解析】叶绿体中的色素分离时,因胡萝卜素在层析液中溶解度最高而处于滤纸条的最前方,A错误;要在普通显微镜下观察到质壁分离和被染色的脂肪,实验材料可选紫色的洋葱和花生子叶,B正确;提取光合作用色素实验中,如发现滤液颜色太浅,可能是研磨不充分或研磨时没有添加适量的CaCO3,C错误;探究酵母菌的呼吸方式实验中用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定是否产生二氧化碳,用酸性重铬酸钾鉴定是否产生酒精,D错误。
【考点定位】叶绿体中色素提取与分离实验、观察植物细胞质壁分离与复原实验、生物组织中脂肪的检测实验、探究酵母菌的呼吸方式实验
6.下列有关“S”型曲线的改变,与事实不相符合的叙述是
A.x轴为时间,y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件
或种群遗传因素,K值将改变
B.x轴为光照强度,y轴为某绿色植物实际光合作用量,在b点提高C02的浓度,K值将改变
C.x轴为氧气浓度,y轴为小麦根细胞吸收K+的速率,在c点中耕松土,将改变K值
D.x轴为温度,y轴为单位时间内H202酶催化H202产生02的量,则c点对应的温度为酶的最适温度,且随后曲线会下降
【答案】C
二、非选择题
7.如图1为高等绿色植物光合作用图解,请据图作答。
(1)图中Ⅰ阶段必须在_______________(填“有光”/“无光)条件下才能进行,故称为________阶段,该阶段进行的部位是_____________。
(2)科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自_______________。
(3)图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供和__________,叶绿体中Ⅰ阶段产生的参与反应的场所在_____。
能吸收红光的色素是_______________。
(4)在适宜条件下正常生长的绿色植物,若突然减少的供应,则(CH20)生成量将_____(填“增加”/“减少”/“不变”)。
(5)图2表示植物光合作用与环境因素之间的关系,图2中B点表示_________与_______达到相等,当植物缺镁时,B点将________(左移/右移)。
【答案】
(1).有光
(2).光反应(3).类囊体薄膜((4).H20(5).ATP(6).叶绿体基质(7).叶绿素a、叶绿素b(8).C02(9).减少(10).光合作用速率(11).呼吸作用速率(12).右
【解析】【试题分析】
分析题图获取信息是解题的突破口,对于光合作用过程中物质变化和能量变化及光反应与暗反应之间关系的理解,把握知识的内在联系是本题考查的重点。
1、光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体薄膜上)是水光解形成氧气和还原氢的过程,该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中;暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中)包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原。
2、分析题图:
图1中①是光能,②表示水,③表示ATP,④是CO2;Ⅰ表示光反应阶段,Ⅱ表示暗反应阶段。
图2中A点对应的光照强度为0,表示植物的呼吸速率;表示B点表示光补偿点,即光合速率等于呼吸速率时对应的光照强度;a点表示光饱和点,即光合速率达到最大值是对应的光照强度。
据此答题。
(1)图中Ⅰ阶段表示光反应阶段,必须在有光条件下才能进行,该阶段进行的部位是叶绿体类囊体薄膜。
(2)科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自H2O。
(3)图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供和ATP;叶绿体中Ⅰ阶段产生的参与反应的场所在叶绿体基质;叶绿素a和叶绿素b能吸收红光和蓝紫光。
(4)在适宜条件下正常生长的绿色植物,若突然减少CO2的供应,会导致C3化合物的固定减少,则(CH20)生成量将减少。
(5)图2表示植物光合作用与环境因素之间的关系,图2中B点为光补偿点,表示光合作用速率与呼吸作用速率达到相等;当植物缺镁时,叶绿素的合成受到影响,光合作用减弱,b点要增加光照强度,才能保证此时的光合作用强度等于细胞呼吸强度,故b点将向右移。
8.如图表示某草原生态系统的营养结构。
请据图回答下列问题:
(1)该生态系统的基石是___________,它属于_____________(填“自养型”或“异养型”)生物。
(2)图中共有_____________条食物链,其中鹰分别占有第____________营养级。
(3)若食虫昆虫全部死亡,则短时间内食虫鸟的数量_____________,理由是_____________。
【答案】
(1).植物/生产者
(2).自养型(3).8(4).三、四、五、六(5).增加(6).食虫鸟由原来占有的第三、四营养级变为只占有第三营养级,食物链缩短,获得的能量增多
【解析】
(1)生态系统的基石是生产者,即图中的植物,属于自养型生物。
(2)食物链从植物开始,到鹰结束,图中共有8条食物链,其中鹰分别占有四个营养极,分别是第三、四、五、六营养级。
(3)食虫鸟由原来占有的第三、四营养级变为只占有第三营养级,食物链缩短,获得的能量增多,所以若食虫昆虫全部死亡,则短时间内食虫鸟的数量增加。
【考点定位】生态系统的营养结构
9.下图是人体内部分激素的分泌调节关系示意图,请据图回答:
(1)人体进入寒冷环境中,骨骼肌发生不自主战栗,这一过程属于___________调节;当兴奋传至突触后膜时,该处的信号变化是________________。
(2)人体处于寒冷环境中,Y代表的__________和__________分泌增强,其分泌活动与图中调节途径__________密切相关。
(3)人在青春期时,体内性激素维持在较高水平,原因是图中X____________,(填名称)分泌的_______增多;维持激素含量相对稳定的机制是________________。
...
(4)若图中的M代表血糖,在调节途径三中Z代表的激素主要有______________,在激素的作用下参与血糖调节的主要器官是_____________。
【答案】
(1).神经
(2).化学信号→电信号(3).甲状腺(4).肾上腺(5).一、二(6).垂体(7).促性腺激素(8).反馈调节(9).胰岛素、胰高血糖素(10).肝脏
【解析】试题分析:
(1)人体进入寒冷环境中,骨骼肌发生战栗,属于神经调节;突触后膜的信号变化从化学信号变为电信号。
(2)在寒冷环境中,分泌增多的激素是甲状腺激素和肾上腺素,因此Y代表的内分泌腺是甲状腺和肾上腺;甲状腺激素和肾上腺素的调节过程有分级调节和反馈调节,即途径一和途径二。
(3)图中X表示垂体,垂体分泌的促性腺激素能够促进性腺分泌性激素,维持激素稳态的调节机制是负反馈调节。
(4)与血糖调节有关的激素主要有胰岛素和胰高血糖素;参与血糖调节的主要器官为肝脏,当血糖升高时能够合成肝糖原,当血糖降低时,肝糖原能够分解成血糖。
考点:
本题考查神经调节和体液调节的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
10.在一个自然果蝇种群中,灰身与黑身为一对相对性状(由A、a控制)棒眼与红眼为一对相对性状(由B、b控制)。
现有两果蝇杂交,得到F1表现型和数目(只)如下表。
请回答:
(1)该种群中控制灰身与黑身的基因位于___________;控制棒眼与红眼的基因位于______________。
(2)亲代果蝇的基因型分别为________________和________________。
(3)F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配,F2的表现型及比例为________________。
(4)1915年,遗传学家Bridges发现用红眼雌果蝇与X射线处理过的棒眼雄果蝇进行杂交,总能在某些杂交组合的F1中发现红眼雌果蝇。
该种红眼雌果蝇的出现是由于它自身发生了基因突变还是父本棒眼果蝇X染色体缺失了显性基因B(B和b基因都没有的受精卵不能发育)。
请你设计杂交实验进行检测。
实验步骤:
_______________________________________。
结果预测及结论:
若子代棒眼雌果蝇:
红眼雄果蝇=__________________,则是由于基因突变。
若子代棒眼雌果蝇:
红眼雄果蝇=__________________,则是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失。
【答案】
(1).常染色体
(2).X染色体(3).AaXBXb(4).AaXBY(5).黑身棒眼雌蝇:
黑身棒眼雄蝇:
黑身红眼雄蝇=4:
3:
1(6).让F1中红眼雌果蝇与棒眼雄蝇杂交,统计子代表现型和比例(7).1:
1(8).2:
1
【解析】
(1)表中信息显示:
F1雌蝇中灰身:
黑身=156:
50≈3:
1,雄蝇中灰身:
黑身=(70+82):
(26+23)≈3:
1,据此可判断控制灰身与黑身的基因位于常染色体上,且灰身对黑身为显性,双亲的基因型为Aa×Aa;F1雌蝇中棒眼:
红眼=(156+50):
0=1:
0,雄蝇中棒眼:
红眼=(70+26):
(82+23)≈1:
1,据此可判断,控制棒眼与红眼的基因位于X染色体上,且棒眼对红眼为显性,双亲的基因型为XBXb×XBY。
(2)结合对
(1)的分析可推知,亲代果蝇的基因型分别为AaXBXb和AaXBY。
(3)由亲代果蝇的基因型AaXBXb和AaXBY可推知,F1中黑身棒眼雌果蝇的基因型为1/2aaXBXb或1/2aaXBXB,黑身棒眼雄果蝇的基因型为aaXBY。
F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配有两种情况:
①1/2aaXBXb与aaXBY交配,F2的表现型为1/2×1/2黑身棒眼雌蝇(1/4aaXBXB+1/4aaXBXb)、1/2×1/4黑身棒眼雄蝇(1/4aaXBY)、1/2×1/4黑身红眼雄蝇(1/4aaXbY);②1/2aaXBXB与aaXBY交配,F2的表现型为1/2×1/2黑身棒眼雌蝇(aaXBXb)、1/2×1/2黑身棒眼雄蝇(aaXBY);将①和②两种情况综合在一起,F2的表现型及比例为黑身棒眼雌蝇:
黑身棒眼雄蝇:
黑身红眼雄蝇=4:
3:
1。
(4)红眼雌果蝇(XbXb)与X射线处理过的棒眼雄果蝇(XBY)进行杂交,若没有变异发生,则F1中雌果蝇的基因型为XBXb,表现型为棒眼,但在某些杂交组合的F1中却发现红眼雌果蝇。
为探究该红眼雌果蝇产生的原因,可让F1中红眼雌果蝇与棒眼雄蝇杂交,统计子代表现型和比例。
若是由于基因突变引起,则该红眼雌果蝇的基因型为XbXb,与基因型为XBY的棒眼雄蝇杂交,子代的表现型及比例为棒眼雌果蝇(XBXb):
红眼雄果蝇(XbY)=1:
1;若是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失了显性基因B引起,则该红眼雌果蝇的基因型为X缺Xb,与基因型为XBY的棒眼雄蝇杂交,子代的基因型及其比例为XBXb:
XBX缺:
XbY:
X缺Y=1:
1:
1:
1,已知B和b基因都没有的受精卵不能发育,即X缺Y致死,所以子代表现型及比例为棒眼雌果蝇:
红眼雄果蝇=2:
1。
【考点定位】基因的自由组合定律、伴性遗传、生物变异。
11.近几年,全国柑橘销售市场陷入低迷,为改变这种状况,并满足不同人的需求,可以将其加工制成果汁、果酒、果醋等产品。
结合下图回答相关问题:
(1)通过过程③制作果酒时常常接种的菌种是____________,最适合其繁殖的温度为__________℃左右。
请写出过程③中发生的主要生物化学反应式:
_______________________。
(2)在过程③中不用灭菌一般也不会受到杂菌的污染,原因是:
(写出两点)...
Ⅰ.__________________________;Ⅱ.___________________________。
(3)过程③和过程④所用微生物在代谢方式上的主要区别是:
____________________。
(4)选用新鲜而不是干枯的柑橘果皮作为提取香精油的材料,理由是______________。
过程⑤提取橘皮精油的主要步骤是:
石灰水浸泡、漂洗、_________、过滤、静置、再次过滤。
现获得一株无籽突变柑橘,研究人员要在较短时间内获得大量该突变植株,最好采用___________的方法,该过程中需要对外植体使用酒精进行消毒处理。
对培养基彻底灭菌时,应采用的灭菌方法是_____________。
【答案】
(1).酵母菌
(2).20(3).
(4).无氧环境会抑制其他杂菌的生长繁殖(5).酵母菌无氧呼吸产生的酒精可以抑制杂菌的生长繁殖(6).过程③中的微生物代谢类型为兼性厌氧型,而过程④中的微生物代谢类型为好氧型(7).新鲜橘皮芳香油含量高(8).压榨(9).植物组织培养(10).高压蒸汽灭菌
【解析】试题分析:
图示为利用柑橘加工形成果汁、果酒、果醋的流程图,其中①表示将柑橘的果肉和果皮分离的过程;②表示榨汁过程;③表示果酒发酵;④表示果醋发酵;⑤表示利用果皮提取香油精的过程。
(1)过程③是果酒制作,所用的菌种是酵母菌;最适合其繁殖的温度为20℃左右。
过程③为酒精发酵,该过程中发生的主要生物化学反应式为:
(2)酵母菌产生酒精的过程是无氧呼吸,无氧环境抑制了好氧微生物的生长繁殖,同时酵母菌产生的酒精会抑制大多数微生物的生长繁殖,因此酒精发酵时不用灭菌一般也不会受到杂菌的污染。
(3)③是酒精发酵,④是醋酸发酵,酒精发酵的酵母菌是兼性厌氧微生物,醋酸发酵过程中的菌种醋酸菌是好氧菌。
(4)新鲜柑橘果皮芳香油含量较高,因此提取芳香油使要用新鲜柑橘果皮;用柑橘果皮提取芳香油一般用压榨法,实验流程是:
石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→芳香油。
植物组织培养可以在短时间内获得大量具有亲本优良性状的植株;对植物组织培养的培养基常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌。
【点睛】本题考查果酒和果醋的制作、提取芳香油、植物组织培养等知识,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型;识记提取芳香油的原理及方法;识记植物组织培养的过程、条件及应用,能结合所学的知识准确答题。
12.基因疫苗指的是DNA疫苗,是将编码外源性抗原的基因插入到含真核表达系统的质粒上,然后将质粒直接导入人或动物体内,让其在宿主细胞中表达抗原蛋白,诱导机体产生免疫应答。
回答下列问题:
(1)要获得编码抗原的基因,首先要提取出病原体的DNA或RNA,并将RNA________,要大量获得表达特异抗原的基因,可采用______________方法。
(2)将抗原基因插入质粒的过程,即构建基因表达载体的过程,通常一个基因表达载体的组成,除了抗原基因(目的基因)外,还有____________、__________和标记基因。
(3)—般将重组质粒利用______________的方法送入受体细胞,进入细胞核并表达抗原蛋白。
(4)与传统疫苗相比,基因疫苗不仅能在宿主体内较长时间存在,还可以诱导产生_________(填“体液免疫”“细胞免疫”或“体液免疫和细胞免疫”)。
(5)—个质粒载体可插入多个抗原基因组成多价疫苗,导入这样的疫苗可达到___________的目的。
(6)基因疫苗是在基因治疗技术的基础上发展而来的。
基因治疗是把_____________导入病人体内,使该基因表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。
【答案】
(1).逆转录成DNA
(2).PCR(3).启动子(4).终止子(5).显微注射(或基因枪法)(6).体液免疫和细胞免疫(7).预防多种疾病(8).正常基因
【解析】
(1)要获得编码抗原的基因,需将RNA逆转录为DNA,要大量获得,可采用PCR技术
(2)基因表达载体的成分:
目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点
(3)重组质粒导入受体细胞,如受体细胞为动物细胞,则一般采用显微注射技术
(4)疫苗为抗原,可诱导产生体液免疫和细胞免疫
(5)多价疫苗,可以使生物体产生多种体液免疫和细胞免疫,预防多种疾病
(6)基因治疗是把正常基因导入病人体内,使该基因表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。
【考点定位】基因工程的相关内容
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