第三章行为养成.docx
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第三章行为养成
第三章行为养成
中学时期是青少年生理、心里急剧发育、变化的重要时期,是增长知识,接受道德习惯养成教育的重要时期。
学生良好行为习惯的养成有利于形成良好的班风和社会风气。
另一方面,中学生处于世界观、人生观、价值观形成时期,可塑性大,而学校教育的本质是育人,通过教育的力量培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
良好的行为习惯既不是从天上掉下来的,也不是生来就有的,而是在长期的学习和生活中,通过自我磨练,自我约束,加强修养而形成的,这就靠平时在班级管理中去培养。
当然在班级管理中,班主任不可能自始至终地“盯”着学生,学生良好行为习惯的养成,关键还要靠学生自我教育、自我完善,以及同学们的监督。
同时通过班级制度等,规范学生的行为,逐步从细微处形成良好的行为习惯。
第一节纪律教育
兵家历来认为,纪律的重要性胜过一切,故有“兵当先严纪律,设谋制胜在后”之说。
一群纪律松懈的乌合之众,指望它克敌制胜,那不是异想天开吗?
“加强纪律性,革命无不胜。
”“军纪者,军队之命脉也。
”“宽恕不听从命令的部下,等于自杀,其军必败。
一支富有战斗力的军队,必定有铁一般的纪律;一个合格的士兵,也一定具有强烈的纪律观念。
”
纪律,是团队文化的精髓,是一个团队生存和作战的保障。
没有了纪律,这个团队就会像一盘散沙,各自为战,没有前进的方向。
团队如果没有纪律,就不能称其为团队。
每个团队建立之初的第一件事情,就要指定明确的纪律规范。
没有规矩不成方圆,团队是人的组合,人都有自己的思想和行为。
但是团队,尤其是军队,却要力求避免这种个人的思想和行为,要求步调一致,所以纪律的约束不能缺少。
美国西点军校,素有“美国将军的摇篮”之称。
许多美军名将如格兰特、罗伯特·李、艾森豪威尔、巴顿、麦克阿瑟、布莱德利等均是该校的毕业生。
西点军校有非常严格的校训“准时、守纪、严格、正直、刚毅”和“二十二条军规”
正是因为有了这些强有力的保障,才有了闻名世界的“西点精神”。
作为一所学校自然就有学校的规章制度。
遵守规章制度,这是每一个学生的本分。
一、什么是纪律?
纪律就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。
一般来说,纪律有三层含义:
1、纪律是指惩罚;
2、纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段;
3、纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
这三层意思概括了纪律的基本内涵,同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。
自从有了人类社会,人们为了共同劳动和生活,维护社会正常秩序,要求建立相应的行为规则,用以调整人们之间的关系,这种行为规则,就是最初的纪律。
没有这种行为规则,人们就无法协同活动,无法同自然抗争,也无法有秩序地生活下去。
任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律,古今中外,概莫能外。
二、为什么要遵守法纪?
遵纪守法对我们重要吗?
请看几个真实的例子,希望大家从中判断纪律的重要性。
例一:
在一次现代战争中,A军部署了一个连队星夜潜伏在一处山谷,准备待黎明时分发起总攻占据某高地。
在行动前,首长申明了伏击行动的纪律:
在伏击期间,不准发出声音,不许制造烟火。
但在伏击行动中,有一位战士因为忍受不了烟瘾发作而吸烟,结果被敌军侦察发现火光,派兵将山谷包围而导致整个连全军覆没。
这个事例告诉我们,不遵守纪律可能要付出生命的代价。
例二:
某地警方部署了一项秘密任务,当晚要采取行动抓捕一名躲藏在其朋友家的逃犯,长官强调,行动完成之前,任何参战警员不得向外透露行动消息。
一名参战的新警员在一间公共场所的厕所内打电话给其家人报停晚膳,在电话中透露了行动内容,结果恰好让逃犯的另一个朋友在旁边厕所无意中听到了消息,就提前通知逃犯转移了,导致当晚行动失败,那位泄密的新警员亦因此受到了处分。
这个事例告诉我们,不遵守纪律可能导致工作出现严重失误。
例三:
浙江省乐清市某中学两个同班同学小吴和小高因不遵守课堂纪律,在课堂上互相扔砸东西,发展到在课堂上打架,致使小吴被打成10级伤残,花去医药费4多万元。
后来双方家长对薄公堂,乐清市人民法院对此案作出一审判决,由被告小高赔偿原告损失40多万元。
这个事例告诉我们,不遵守纪律可能导致人身受到伤害和经济受到损失。
从以上几个事例可以知道,遵守法律和纪律实在太重要了。
国家制定法律,学校规定纪律,是为了维护正常的教学秩序,从而保障学生的安全和学习,使同学们得到健康成长。
如果同学们法纪意识不强,就会违反纪律,甚至走上犯罪道路。
一些在校学生之所以会成为罪人,主要是不遵守纪律,法制观念淡薄,加上受到社会上不良行为的影响。
所以,我们必须增强法纪意识,严格遵守学校的各项规章制度。
三、应该怎样做?
1、正确认识自由与纪律的关系。
青年人都向往自由,而纪律又是以约束和服从为前提的,因此有些青年人便产生了误解,认为遵守纪律和个人自由是对立的,要遵守纪律就没有个人自由,要个人自由就不该有纪律的约束。
纪律和自由,从表面上看,二者好像是不相容的,实际上却是分不开的。
遵守纪律,才能使人们获得真正的自由;不遵守纪律,人们就会失去真正的自由。
2、加强自己的道德和文化修养
纪律属于道德的范畴。
一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束,那就是没有道德。
一个人的纪律性如何,能够直接反映出他的思想道德水平。
惟有思想道德高尚,对纪律的重要性具有深刻的理解,且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质,才能经得住纪律的考验,甚至视纪律比自己的生命还珍贵。
事实表明,具有高尚道德情操和高度文化素养的人,有着高度自觉的纪律性;而道德品质低下、没有文化素养的人,往往是一个不能自觉遵守纪律的人。
遵守纪律,就需要加强自己的道德修养和文化修养,从思想上认识到遵守纪律的重要性,增强自己对社会的义务感。
同时,要自觉地遵守纪律,不论大事小事,凡是纪律要求做到的,就坚决去做;凡是纪律所禁止的,就坚决不做;在没有人监督和别人不知道的情况下,同样遵守纪律,养成遵守纪律的习惯,使遵守纪律成为我们的自觉行动。
3、要接受一定的处罚
凡是纪律,都具有必须服从的约束力。
任何无视或违反纪律的行为,都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分,就是说,纪律是严肃的,它带有一定的强制性。
对一些光讲道理不听的学生,进行惩罚是必要的。
惩罚教育有利于提高孩子的认识,帮助维护学校正常的教育教学秩序。
所以违反纪律就必然要接受相应的处罚。
4、要自觉遵守。
只有自觉纪律才是铁的纪律。
这是因为,纪律同法律、道德虽然同属行为规范,但它们的作用范围不同,纪律介乎法律和道德之间。
纪律与道德的不同之处在于纪律具有强制性的要求,但这种强制性又比法律弱些,而自觉性的要求则比法律强些。
所以,遵守纪律还需建立在自觉的基础上。
同学们,我们身边的纪律其实一直在帮助我们,保护我们,帮我们维护了正常的秩序,为我们营造了健康的成长环境,对这样一种对我们有益的东西,你是选择去遵守它,还是选择去破坏它呢?
每个人在心中记住自己的答案。
校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。
为维护校园的正常秩序,创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境,学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法,这是对学生的生活、行为的纪律规范。
学生必须严格遵守校内的公共秩序,爱护公共财物,讲究文明礼貌,注意公共卫生,不做违法违纪的事,树立良好的道德风尚。
学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序,使学校的教育管理工作规范化、秩序化,同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境,培养学生良好的行为习惯,促进德智体诸方面发展而制定的,这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。
同学们:
高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站。
学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律,必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风。
因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境,最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。
思考题:
1、回顾一下自己班有哪些同学经常违反纪律?
主要表现在哪些方面?
你对他们欢迎吗?
回顾一下自己班有哪些同学带头遵守纪律?
你对他们欢迎吗?
2、怎样做一个文明的学生?
3、了解我校的各项规章制度,做一个文明有理的好学生。
(选抄学校的规章制度)
第二节注重细节
老子曾说:
“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,它精辟地指出了想要有所成就,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。
汪中求在他所著的《细节决定成败》一书也提出了同样的观点。
一心渴望伟大、追求伟大,伟大却了无踪影;甘于平淡,认真做好每个细节,伟大却不期而至。
这也就是细节的魅力。
托尔斯泰曾说过:
一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的,成功者的共同特点,就是能做小事情,能够抓住生活中的一些细节。
生活的一切原本都是由细节构成的,如果一切归于有序,决定成败的必将是微若沙砾的细节,细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。
一、细节的含义
所谓细节,就是一个整体中极为细小的组成部分或一个系统中平时极易被人们忽略的环节和链接,通俗一点讲,就是细枝末节的意思。
二、细节的重要性
许多人一贯认为细节并不重要,曾有成大事者不拘小节之说,把细节等同于鸡毛蒜皮,大有重视细节就有浪费时间的嫌疑,于是我们看到:
很多的时候,很多人对待平凡琐碎的工作,漫不经心,敷衍了事或做事大而化之,凡事不作深究,浅尝辄止,只求大概,不求精确。
于是我们看到:
很多的时候,很多人面对尴尬的窘境,自怨自艾、怨天尤人。
其实静下心来想一想,决定成败的也许不是细节本身,而是细节背后所蕴含的那种追求卓越的品位,那种锲而不舍的执著,那种拒绝浮躁得平和以及那种卧薪尝胆的忍耐。
细节成就事业。
细节是事业成功的基石,伟业丰功是由琐事小事积累而成,把小事做精,把细节做亮,小事就能成就大事,细节也就能成就完美。
细节也叫小事,小事连着大事,小事成就大事。
小事做不好会破坏大事。
细节是工作中虽平淡却不可或缺的小事,在日常工作中,人们往往要重复做一些具体、琐碎、细小的事。
而正是这样一些平淡的小事,却体现出工作水平和质量,甚至决定着事业的成败。
案例1:
一家公司招聘行政助理,几个应聘者在一楼大厅接待处办好手续,接待人员让他们一起到三楼人力资源部去面试,在上楼梯时,一位怀抱文件的工作人员急冲冲下来,与他们撞了个正着,文件散落一地,只有一个应聘者停下来帮着捡起地上的文件,而其余的人都毫不犹豫地直奔三楼。
结果,这位帮着捡起文件的小伙子被录取了。
案例2:
恰科,法国一个银行大亨。
在他年轻时,工作并不顺利,52次应聘均遭失败。
第53次时,他直接来到最大一家银行的董事长办公室,可是没谈上几句又被拒绝了,他虽很失意,但还是礼貌地说完再见,转身往外走。
忽然,他看见一枚大头针横在门口,他知道这东西虽小,弄不好也会对人造成伤害,就弯腰把它拾了起来。
第二天,他出乎意料地接到了这家银行的录用通知。
原来,他拾大头针的举动被董事长看见了。
案例3:
一位涉外文秘专业毕业的女孩玲玲,在一家外资企业应聘总经理秘书,顺利通过了初试、复试,最后一关是总经理面试。
玲玲凭借自己出色的专业知识和流利的英语口语,赢得了总经理的赞许。
当面试快结束时,总经理故意碰了一下桌面上的文件,一页文件掉在了地上。
但玲玲似乎没有注意到这一动作,她仍在兴致勃勃地说话,总经理这时也似乎没了刚才的兴趣,他对玲玲说:
“面试就到这里吧!
”玲玲一脸茫然地出去等待结果。
一会人力资源部的经理来了,被录取的是另外一个人。
经理遗憾地对玲玲说:
“我们本来很看好你的,但你连捡一张纸都不愿意,又怎么能当个好秘书呢?
”
案例分析:
人们常说:
“一屋不扫何以扫天下”。
从一件小事、一个细节,就可以看出一个人的本性。
小伙子弯腰捡文件,有助人为乐的精神;而恰科拾起一枚大头针,显示了他细心、为他人着想的品格,而玲玲的失败也恰恰是因为她缺乏这种修养。
其实,做好这一切并不困难,关键是平时要注意修身养性,提高个人的素质,在生活中养成重视细节的习惯,“小处不可随便”,那么,即使招聘者故意设置陷阱,你也会顺利过关,得到施展才华的机会,迈向成功之路。
细节是你生命的保障。
几年前,一架客机在美国阿拉斯加的上空突然以极快的速度坠落,几乎要落地的刹那又重新跃起。
这一切都发生在几秒内,结果是机舱被损坏得很厉害。
因为惯性,人和一些无法固定的东西,比如送食品的小车直往舱顶上窜。
人受伤了,东西损坏了,舱顶骨架上蒙着的布被撞破了。
空姐自然都受了伤,而且伤得很重,因为她们在场内走动服务,没有东西可以把持。
客人有一百多位,受伤的人很多。
没受伤的有12位,其中11位是日本人,怎么回事?
有什么原因吗?
有。
原因太简单了,日本乘客一上飞机就按照要求系上了安全带。
那么,他们预先知道今天会有这样的事故,所以系上安全带?
当然不,他们这么做只是一个习惯而已,对于公共场合必须遵守的规则,他们有一种绝对照办的习惯,这种习惯甚至使我们对日本人产生了一种“刻板”的印象。
系上安全带只需十几秒的时间,可是今天,这个小动作却使他们免遭了许多痛苦。
小事不能小看,细节方显魅力。
无论做人、做事,我们都要注重细节,从小事做起,从细节做起,要以认真的态度做好每一件小事,以责任心对待每个细节。
三、怎样才能养成注重细节这一习惯呢?
首先要从小事做起,养成良好的习惯。
现代医学临床证明,人们若是有意识地强化一个动作,时间长了,就会形成习惯。
在这个意义上,我们说,播种了习惯便能收获个性。
细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧。
细节实际上是一种长期的准备,细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,香港商业巨子李嘉诚说,“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运。
”这是很有道理的。
因此,注重细节要从我做起,从小事做起,从身边做起。
其次,习惯的养成在于多次的重复。
著名教育改革家魏书生说过,同样的事重复72次就可形成定势。
有位教师受魏书生写作文体的影响,开始每天写自命题日记,不到一个月的时间,就觉得写作象吃饭穿衣一样成为一种精神需要。
偶因外出没有写日记,便感到心里空落落的,抽空也要补上,还清昨日的欠帐。
选准要养成什么样的行为习惯,然后坚持经常性的重复,在重复中激发兴趣,学有所得,越干越想干,最后就会到了“欲罢不能”的地步,有些人坚持一辈子记日记,完全是习惯使然。
作为学生,在学习中,我们要学会关注细节,在平时就注意掌握认真细致的学习方法,不遗漏任何知识要点。
在课堂上,专心听老师的讲解,并自觉记录下重点知识笔记;在课后,认真完成作业,弄懂每一道题目,尽量抽出一些时间温习课上所学的知识。
遇到考试,要提前做好复习工作,按老师的要求记诵重要知识点,答题时必须审清题意,做完后认真检查。
这样学习策略能使我们就能更加自如地学习知识以及应对考试。
海尔总裁张瑞敏先生曾说:
把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
海尔集团“严、细、实、恒”的管理风格,把细和实提到了重要的层次上,以追求工作的零缺陷、高灵敏度为目标,把管理问题控制解决在最短时间、最小范围,使经济损失降到最低,逐步实现了管理的精细化,消除了企业管理的所有死角,大大降低了成本材料的消耗,使管理达到了及时、全面、有效的状况,每一个环节都能透出一丝不苟的严谨,真正做到了环环相扣、疏而不漏;而近些年不少公司的大起大落也在于,虽其规章制度不可谓不细、不严、不实,但往往说在口上,定在纸上,订在墙上,就是落实不到行动上。
真所谓成也细节,败也细节。
一心渴望伟大、追求伟大,伟大却了无踪影;甘于平淡,认真做好每个细节,伟大却不期而至。
思考题:
1、结合自己的实际情况说说细节的重要性。
2、作为学生应该注意哪些细节?
第三节感恩教育
我们都听过或者唱过《感恩的心》的这首歌,歌词是这样的:
我来自偶然,像一颗尘土,
有谁看出我的脆弱?
我来自何方,我情归何处,
谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽,这条路却难走,
我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱,我还有多少泪,
要苍天知道我不认输!
感恩的心,感谢有你,
伴我一生,让我有勇气做我自己。
感恩的心,感谢命运,
花开花落我一样会珍惜!
这首歌告诉我们什么道理呢?
那就是要懂得感恩。
一、感恩节(ThanksgivingDay)的由来
感恩节来源于美国。
每年11月的最后一个星期四,是美国人独创的节日--感恩节。
早在1620年,著名的“五月花”号船满载着不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达了美洲,但当年冬天却让他们遇到了难以想象的困难。
饥寒交迫之下,只有50人活过了冬天。
这时,心地善良的土著印地安人给移民们送来了生活必需品,并教他们如何狩猎、捕鱼、耕种,1621年秋天,在印第安人的帮助下,移民们获得了大丰收。
为了欢庆丰收,按照传统习俗,移民们规定了感谢上帝的日子,并决定为感谢印第安人的真诚帮助,邀他们同庆节日,狂欢3天。
从此,这一习俗就沿续下来,并逐渐风行各地。
后来,美国的首位总统乔治华盛顿在1789年正式命名这一节日为国家记念日,称之为感恩节。
1941年,美国国会决定感恩节作为一个合法的节日,时间是每年十一月的第四个星期四。
届时家家团聚,举国欢庆。
火鸡和南瓜饼成为必备品,体现了美国人不忘先民开拓艰难的怀旧情绪和对上帝的赐予的感谢。
感恩就是“对别人所施的恩惠表示感激。
”感恩是一种美德,是一个人应具备的基本品质,天生就是和贪婪、吝啬、冷漠对立。
二、为什么要对学生进行感恩教育
我国是一个历史悠久的文明古国,以“礼仪之邦”闻名于世。
在我国虽然没有专门用来表达感恩之情的节日,但感恩教育却是渊远流长。
古人历来重视道德修养和文明礼貌,自古就有“施恩不图报”的美德,也有“知恩不报非君子”,“谁言寸草心, 报得三春晖”的古训。
有“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”的名句,更有“受人滴水之恩,当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。
“一日为师,终生为父”,这讲的是对老师的感恩。
“士为知己者死”,讲的是知遇之恩。
“与朋友交,言而有信”讲的是朋友间的诚信之恩。
“谁言寸草心,报得三春晖”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这些诗句告诉我们的哲理,就是感恩;“衔环结草、以恩报德”,这些成语典故告诉我们的同样是感恩。
饮水思源,凡是帮助过我们的人,我们都应该铭记在心,时刻不忘。
失却感恩之心,小则让父母失望、寒心,大则让世人所不齿。
感恩作为一种美德在许多人身上太缺乏了。
在物欲横流的现代社会,感激已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。
那种人越多,社会将越显冷漠,生活将越显枯燥。
当一些人心中的镜子出现粗糙不平时,便忘掉了做人的规则。
于是,他们不但不感恩戴德、知恩图报,反而忘恩负义、恩将仇报。
如寓言中讲的"东郭先生遇到的狼","农夫救出的蛇"。
现实生活中,知恩不报的事情层出不穷。
2004年11月,南京大学校园里贴出了一封署名为"辛酸父亲的来信",控诉了一些孩子只知向父母索取,甚至为了多要钱物,不惜偷改入学通知,虚报学费的事情。
《河南商报》曾报道,武汉一名初中学生给父亲发短信要钱,内容只有三个字:
“爸:
钱。
儿。
”父亲看罢心酸不已。
2005年3月14日,《重庆晨报》报道,在一次车祸中救了19条人命的重庆开县农民金有树,因救人身染重病,家境贫寒而无钱医治,于是向包括县长在内的各有关部门求救。
结果是无人问津。
英雄最终带着病痛和困惑离开了人世。
生前,被救的19名乡亲无一人关心他,死后无一人到场送葬。
某地有位年迈的老人,曾无偿资助80多名贫困大学生,但那些大学生毕业后,竟没有一个人去看望她,甚至连封问候、感谢信都没有。
这种不良风气对学生的潜在影响不可低估。
那些受到别人的资助却连一句感激的话也不会说的大学生,就是这种丑陋现象的折射。
这种现在在我们的学生中也普遍存在:
现在的孩子独生子居多,父母亲太过于溺爱,认为孩子小,凡事替孩子包办,好吃的留着,铅笔替孩子削好,书包替孩子背着,家务不让孩子碰,有的学生饭还要大人喂,都是无条件的给予,没有培养小孩的回报意识,从而养成了对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取,这样的环境下长大的孩子他们已习以为常,把一切都看做是理所当然的,有可能养成掠夺式的生活态度,以自我为中心、自私自利、不懂得尊重他人、不能接受别人的批评、与他人难以合作等等,怎能学会感恩?
所以有许多学生对家长的辛劳没有感受,对老师的苦口婆心的教育置若罔闻。
感恩意识的缺乏让我们心寒、震惊、愤怒而无奈。
由此可见,很多青少年缺乏"感恩"情怀,对青少年进行"感恩教育"已经迫在眉睫。
懂得和学会感恩,成为时代的呼唤。
某政协委员在两会上建议中国设立自己的感恩节。
“别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取的冷漠一代。
”因此“感恩教育”应势而生。
开展感恩教育,目的是让学生经常站在别人的角度,设身处地去想别人之所想,哀别人之所哀,急他人之所急,乐他人之所乐,积极学会体验他人的内心世界和内心的情感,只有这样才能使我们培养的学生,能感人所感,知他人之情,能体谅他人,原谅他人,同情他人,帮助他人,爱护他人,从而形成学生的道德感。
这样,教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持,而是从学生的心理流淌出,使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。
因此,我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时,对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育,对树立正确的人格有着十分重要的意义。
感恩不仅是一种品德,更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。
对于今天的广大青少年来说,感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
只要我们人人都有一颗感恩的心,就会感到世界原来是那么美好。
只要我们人人都有一颗感恩的心,我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
有人说善良的本质就是有一颗感恩的心,有人说一个人如果有了一颗感恩的心,他就是一个幸福的人,对别人的帮助,哪怕是一点、一滴,我们都应当怀感恩之心。
学会感恩,懂得感恩应当成为每个人的美德。
感恩是一种文明,感恩是一种品德。
人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命将得到滋润。
拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。
拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。
拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。
拥有一颗感恩的心,我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊。
拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。
我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美好未来。
一个人真正明白了这个道理,就会感恩大自然的福佑,感恩父母的养育,感恩师长的教诲,感恩社会的安定,感恩食之香甜,感恩衣之温暖,感恩爱之美好,感恩花鸟鱼虫,感恩苦难逆境,就连自己的敌人,也不忘感恩。
感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人,因为他强劲了你的双腿;感激欺骗你的人,因为他丰富了你的智慧;感激蔑视你的人,因为他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。
三、怎样进行教育:
1、作为家长,应该以身作则,从小就培养孩子们的感恩之心
爱孩子,就要习惯让孩子干一些家务,做一些他力所能及的事。
要让孩子了解家里的难处、父母的辛劳,从而珍惜眼前拥有的幸福,对父母产生尊敬、爱戴和感激之情。
让孩子体会到父母是因为爱他才会为他付出这么多,让孩子了解父母生活、工作的压力和艰难。
如,在家里安排孩子一定量的劳动要求;有机会带孩子深入贫困山
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