少儿幼儿创意儿童基础画美术培训绘画教学20课程少儿绘画早教教案.docx

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少儿幼儿创意儿童基础画美术培训绘画教学20课程少儿绘画早教教案

课题：

小猫咪咪

教学目的：

用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有的美与可爱，并创设出故事情节。

教学重点：

创造与表现猫咪动作的变化。

教学准备：

教学过程：

一、场景设计：

点点与红红想画猫咪，于是来到养猫咪的邻居家和猫咪玩，观察猫咪。

小猫眯着眼睛，看着两位小客人，竖起两只小三角形耳朵，真可爱！

点点用巧克力逗猫咪，只见猫咪后腿一蹬，一个箭步冲上来，用前爪抓起巧克力，眼睛左看右看，还用舌头尝了尝，冲他们“喵喵”叫了几声，放下巧克力，然后摇摇尾巴，走着猫步……点点说：

“猫咪的眼睛和胡子真神气！

”红红说：

“他的小鼻子也挺好玩的。

”

二、体验与发现：

体验猫咪高兴及谗嘴时的表情和神态，发现其动作变化的规律。

三、表现与创造：

用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有的美与可爱，并创设出故事情节。

四、突出猫咪谗嘴与高兴时的神态，并把猫咪装饰的有趣漂亮。

五：

小结：

表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

教学反馈：

美术教案—中班《小人国》

目的：

P0

　　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

　　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　准备：

P4

　　1．小人国联欢会场景图一张。

　　2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　　过程：

　　1．引发兴趣。

P8

（1）你们还记得《小人国》的故事吗？

今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！

（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。

噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！

这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

（2）引出上节课画的指纹娃娃。

今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

　　2．教师示范动态。

（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。

（教师先示范动作，然后画出动态）P12

（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。

　　国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！

　　教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

　　3．幼儿绘画。

P16

（1）现在轮到你们大显身手了！

如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？

请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！

（出活动室）

课题：

星星和月亮王国

教学目的：

1运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流。

注意点线面的组织。

2让孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力。

教学重点：

运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流

教学准备：

星星和月亮图片

教学过程：

一.讨论:

老师：

“在神秘的天空，有两个神秘的王国——星星和月亮王国，在两个王国里每天都发生着很多的故事。

你们猜他们那里发生了什么故事呢？

”毛毛说：

“星星月亮王国里有国王和王后，他们每天都要开联欢会。

”贝贝说：

“他们都是好朋友、经常串串门。

”老师：

“他们去串门、参加联欢会怎么打扮自己呢？

”毛毛说：

“戴上皇冠。

”贝贝说：

“穿上美丽的花裙子，裙子上还有好看的花边呢！

”老师：

“那让我们把他们的故事画下来吧！

”

二.体验与发现：

体验星星月亮王国里的情趣，发现点、线、面组合产生的美感。

三.表现与创造：

创编出星星月亮王国里的故事，运用点、线、形、色进行趣味性装饰，大胆地表现自己的创意。

四.画面要求：

1）运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流，合理的安排画面，注意冷色调中色彩的深浅对比。

2）不以真实的物体为依据，在生活的基础上，让孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力，品位画面的寓意与色调统一的美。

五．小结：

幼儿讲述绘画内容。

教学反馈：

课题：

熊猫胖胖

教学目的：

1通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：

画熊猫的各种动态。

教学准备：

熊猫图片

教学过程：

1猜谜语，引起幼儿的兴趣：

“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。

”

2认知启蒙：

他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。

熊猫和我们中国的国宝。

它们分布在中国四川地区。

熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。

熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。

3,启发造型：

熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。

从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。

四肢粗壮有力，尾巴较小。

大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。

当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。

它还会表演节目：

荡秋千，玩皮球，骑车子等等。

4教师巡回指导：

重点展示熊猫的动态，，引导幼儿丰富相关情节。

5小结：

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。

指出不足之处。

教学反馈

。

异的树（想象画）

教学目的：

1．初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

教学重点：

了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

教学难点：

培养学生形象思维能力。

教学准备：

放大范图若干张。

一，组织教学。

二，讲授新课：

1．启发谈话：

本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。

（板书课题）

2.读画：

自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。

树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。

枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。

知道了这个规律，画树就不难了。

奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。

但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。

例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。

教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。

《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。

《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

二．,作画步骤:

（1）先划出树的基本形。

（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。

三，巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。

帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。

指出不足之处。

对称形剪贴

教学目的：

1，通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。

2。

启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。

3。

培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。

教具准备

剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。

教学过程

—、组织教学。

二、导入新课：

－1。

出示实物。

（手套、花瓶）

让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。

2。

说说物体的特点。

（相对图形的形状一样古）

3。

教师小结：

两只手套不但形状、色彩、大小都一样，而且手套上的图案也一样。

花瓶有左右两边的形状一样，其两边的图案不同。

4。

揭示课题。

板书：

对称形剪贴。

2。

欣赏教材例图。

（1）认识对称形的基本特点：

严整、庄重、大方。

（2）对学生进行“对称美”的审美教育。

3。

做游戏——找对称形的“朋友”。

（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。

（2）让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。

4．学生尝试剪对称形。

（1）学生尝试剪对称形。

（2）让学生说说自己是怎样制作的？

（3）点评：

表扬制作较好的同学，同时指出制作中存在的问题。

5。

学习对称形剪贴的方法。

（教师示范制作过程）

（1）对称形的折纸方法和描画底稿。

（2）对称形的剪贴方法。

剪：

用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来古

贴：

展开对称形，排放在适当位置上，并粘贴。

（可以用双面胶或胶水贴。

用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清⒈）

出示范图，学生欣赏。

（1）出示范图。

（用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。

）

（2）学生欣赏。

2。

小组讨论，合作剪贴。

（1）讨论对称形剪贴的主题。

（2）讨论对称形的形状、色彩。

（3）小组合作。

3．教师巡视辅导。

四、习作展评。

1。

作品展示。

（取完成的几幅习作贴在黑板上）

2。

师生共同评价。

小学美术第一册教案：

《我心中的太阳》

一.教学目标

1.感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的情感，并在教学过程中渗透做人的道理。

2.运用点、线、面、形状、花纹、色彩等基础美术语言描绘太阳,激发学生大胆表现太阳的美。

3.自由选择美术材料，培养“技术复合”能力以解决作业过程中出现的实际问题；注重培养学生的想像力和创造力。

二、重点、难点

重点：

启发学生想像,通过联想画出想像中的太阳。

难点：

如何用基础美术语言具体表现太阳的“光”和“热”；如何在表现过程中逐步丰富太阳的形象；如何打破常规，开拓学生思维。

三、教学方案

课前准备

（学生）自由选择自己喜欢的美术工具若干种，还可以事先和周边同学分工合作商量好带不同的工具材料。

（教师）自制课件《我心中的太阳》。

教学过程

1、猜谜导入，欣赏感知。

具体语言及相应课件点击处设计如下：

今天老师要请小朋友猜一个谜：

（点击文字）圆圆火球烧在天，只见火来不见烟，一圈光芒将它绕，照到大地真奇妙。

谜底是什么呢？

（学生：

是太阳）对，小朋友真聪明。

（点击分三步依次出现合并成整图的共性之太阳）瞧，太阳出来了，它还会变脸呢！

不信，我们到太空去看看（点击宇航员在太空拍摄的独具个性的太阳照片若干张）；再来欣赏大画家莫奈的《日出印象》（点击作品）；还有大自然的日落美景（点击图片）。

2、各抒己见，表达感受。

具体语言及相应课件点击处设计如下：

（点击把上面已分别出现过的各张太阳放在一起以利比较的整图）你觉得哪一张太阳最美？

为什么？

（鼓励学生各抒己见，表达感受，教师顺势点拨：

小朋友说得都有道理，我们每个人的看法可以是不同的。

）

3、方法引领，观察发现。

具体语言及相应课件点击处设计如下：

再看小朋友的画（点击），这些太阳一样吗？

（学生：

不一样）不一样在什么地方呢？

（学生争议、补充）太阳是不是只会笑啊？

（见浙美版第一册美术课本第15页上图，图中问题设计略作改动）（学生作出相应回答）。

（点击表情图）看，老师这里有好多不同表情的太阳，我想给它们其中的一位（鼠标移动至第1个表情）变一变（点击），再加上漂亮的东西打扮起来。

加什么好呢？

（学生自由畅谈，适当控制畅谈时间）恩，小朋友想加什么都可以，老师喜欢先给太阳加个窗帘当面纱（点击），再给它加上好多光芒（点击）；光有线没有面和点，感觉还不够丰富、漂亮，所以我又给它加上面（点击），再加上点和颜色（点击），这下形状、色彩、花纹够漂亮了吧，可不要画蛇添足哦。

还不够漂亮，变一下（点击），再变一下（点击）。

是不是非得这样打扮呢（点