中学政治教案初1年级第1课初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx
- 文档编号:12287991
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:22.30KB
中学政治教案初1年级第1课初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx
《中学政治教案初1年级第1课初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学政治教案初1年级第1课初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中学政治教案初1年级第1课初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc
中学政治教案初一年级第一课
——
初中政治第一册教案_七年级政治教案
中学政治教案初一年级第一课
2000/8/9
(星期三)
第一课
认识自我的途径
--------------------------------------------------------------------------------
教学目标
通过教学,使学生正确认识个人与社会的关系,懂得个人的生活离不开社会,离不开周围的环境;懂得社会环境对个人也有影响,而且有好坏之分;教育学生利用优离的社会环境,客观地、发展地认识自己,认识自己承担的角色,正确地看待自己,使自己成为受社会和别人欢迎的人。
具体要求
1.知识方面
(1)我们每个人都是在社会中生活,个人是社会的成员。
通过学习,使学生了解到,社会一个群众组织,是人们生活的共同体;理解人们的衣、食、住、行和文化、娱乐等各方面都离不开社会。
(2)识记社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面,要学会正确地对待社会影响。
(3)通过学习,使学生认识到,善于认识自己,一方面要用全面地看问题的方法看待自己;另一方面要用发展地看问题的方法看待自己。
初步学会自我认识的方法。
(4)通过学习,使学生认识到,个人和社会紧紧相连。
正确地看待自己,做有益于社会的人。
2.能力方面
(1)通过个人是社会的成员的学习,提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。
(2)通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习,培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力,初步学会利用积极的社会影响,净化心灵,进步向上,抵御和抵制不良影响。
(3)通过善于认识自己的学习,培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。
3.觉悟方面
(1)通过个人是社会的成员的学习,使学生认识到,个人与社会紧密相连,人与人之间要互相关心、团结协作。
(2)通过社会环境对个人的影响的学习,帮助学生提高对社会现象的认识水平,学会分清社会影响的好坏,提高自己的道德水平。
不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事情,做合格的接班人。
(3)通过学习,使学生认识到,社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件,我们要争取做有益于社会的人,为社会和他人做贡献。
教学重点
(1)社会环境影响个人。
(2)要善于认识自己。
教学难点
(1)社会环境影响个人。
(2)什么是社会?
课时安排
4~6课时。
原则上一框题1课时,机动2课时。
课文引言部分和第一框题内容较多,加上学生活动,1课时很难完成,可用2课时;第一课学完后可以安排1课时活动。
为了便于说明教法,本教案是按一框题1课时的阐述的。
知识结构
第一课时
复习提问
(1)初一思想政治课的主要内容是什么?
(2)培养良好的心理品质具有什么意义?
导入新课
通过“前言”部分的学习,我们知道初一思想政治课主要是对学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操以及正确的思想方法的教育。
本学期我们主要学习有关良好的心理品质的内容。
良好的心理品质有助于我们青少年健康成长,有利于高尚情操的培养,是21世纪人才必备的素质。
可见,作为21世纪的主人,无论我们将来从事什么职业,都要求我们不仅要有一定的知识文化水平,还要有良好的心理品质。
所以我们要不断地、自觉地培养良好的心理品质,做一个有益于社会的人。
而要做到这一点,首先需要正确地看待自己,这也就是我们这一课要学习的内容。
第一课
认识自我的途径(板书)
提问:
你了解自己吗?
请同学们阅读第一课的引言,然后用简单的几句话自我介绍。
(教师可请全班四分之一或三分之一的学生自我介绍。
)
(学生回答后,教师归纳。
)
刚才这些同学有的介绍了自己的外貌特征,有的介绍了自己的性格特征,有的介绍了自己的优点和不足,还有的介绍了自己的兴趣、爱好,等等,让我们对他们有了一个比较明确地了解和认识。
但是都不很全面。
要真正在全面地、正确地认识自己和了解自己,不仅要了解自己的外貌、性格等特征,更重要的是要意识到自己是社会中一员。
一、个人是社会的成员(板书)
1.个是社会的成员,人们的生活离不开社会(板书)
请同学们阅读教材第10页有关“狼孩”的事例,思考:
“狼孩”为什么不能像人一样生活?
(学生讨论回答。
注意:
重点讨论“狼孩”
的生活与人的生活为什么不一样。
)
(学生回答后,教师归纳。
)
脱离了人类社会,就无法进行这些社会生活了。
“狼孩”就是因为从小脱离了人类社会与狼群生活在一起,所以才能像人一样生活。
可见,个人和社会紧密相连,任何人都是社会中的一员,每个人的生活都离不开社会。
请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品,和社会的各行各业有哪些联系。
(学生回答后,教师归纳。
)
人们在生活不仅有物质方面的需要,也有精神方面的需求。
我们生活在社会主义国家里,社会为我们个人的成长提供了良好的条件。
我们每天吃、穿、用、住、行等,都和工业、农业、商业、交通运输业等行业有着紧密的联系。
农民为我们提供粮食,工人为我们制作衣服、建筑房屋、制造车辆、印刷书本、生产文具,教师教给我们知识和做人的道理,文艺工作者为我们创作音乐、舞蹈、电影、电视、绘画等作品……所有这一切都是社会提供给我们的。
可见:
(投影)
①社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件。
②社会为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件。
③人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连。
人们在日常生活和交往中,思想、感情和心理会受到周围事物和环境的影响,而且随着生活环境、生活条件和生活方式的改变,人的思想、情感和心理也会变化和发展。
每个人的喜、怒、哀、惧都与社会生活密不可分。
例如:
你会为自己在比赛中获得了好的成绩而高兴,会为自己的某一错误而伤心或害怕,也会为别人对你的造谣中伤而愤怒。
请阅读课文第11页关于《鲁滨孙漂流记》中的一段描写,谈谈:
当鲁滨孙找到很多钱币时,他的反应是什么?
如果不是在孤岛上,而是在日常的生活中,那么他的反应又将是什么?
(学生回答后,教师总结。
)
在孤岛上,他的反应是:
大笑、说它们是废物、鄙视它们、把它们留在老地方。
如果是在日常的生活中,一般人的反应应该是非常高兴。
那么,鲁滨孙为什么不高兴呢?
(学生回答后,教师总结。
)
因为他一个人在孤岛上,离开了社会生活,离开了人与人之间的交往,钱虽然很多,而且有几种不同的货币,但他无法使用。
所以他对钱的看法、认识、态度就同平常人不一样了。
可见人的思想、情感和心理的产生和发展同社会生活密不可分。
综上所述,我们认为:
每个人都是社会的人,人的劳动、人的语言、人的交往等等都要在社会生活中进行,任何人都离不开社会。
离开了社会就意味着失去文明,失去知识,失去人的情感与心理,失去人本身所具有的特性。
个人与社会的关系就好比一滴水与大海的关系,一滴水注入大海就获得了生命,而一旦离开了大海就会干涸、消失。
因此,人们的生活离不开社会,个人是社会的一员。
那么什么是社会?
对于社会这个词,我们并不陌生。
请阅读课文第12页有关材料,并填写与社会有关的词。
(注意:
学生可在课文要求的基础上尽量多填。
请一名同学在黑板上填写,其他同学补充。
教师根据情况适当补充。
如:
社会分工、社会治安、社会实践、社会科学、社会制度、社会关系、社会产品、社会劳动、社会主义社会、资本主义社会、人类社会、阶级社会、原始社会等等。
)
(学生填写完后,教师总结导入。
)
不论是“社会……”,“……社会”,都离不开人,都是由很多人组成。
可见:
2.社会是一个群体组织,是人们生活的共同体(板书)
首先,社会是由人组成的,社会中最基本的要素是人。
个人是社会的细胞,没有人根本就谈不上社会。
(1)个人是社会的细胞。
(板书)
俗话说:
“没有土壤,泰山不能成其大;没有细流,河海不能就其深”。
浩瀚无垠的大海,由一滴滴水珠汇而在;雄伟的万里长城,由一块块砖石垒就。
社会是由一个一个的个人组成的,社会的存生在和发展,离不开它的每一个成员。
我们生活的家庭、学校、班级就是一个个小社会。
一个家庭,由父母子女等成员组成;一个学校,由校长、教师、学生等成员组成;我们生活的班级,由来自不同小学的你、我、他组成。
离开了这一个个成员,我们的家庭、学校、班级将不会存在。
但单个的人不能称为社会。
社会是个群体,大家共同生活在一起。
在社会中人与人按照一定的物质关系组织在一起,共同生活、共同劳动。
其次,人们在社会中国共产党同生活、共同劳动需要一定的空间、地域。
也就是说:
(2)人们生活在一定的地域中。
(板书)
请同学们看书第13页,填一填你所在的地域。
(学生回答后,教师总结。
)
我们每个人都生活在某一地域之中,你总是生活在某一家庭、班级、学校、社区、街道、城市、乡村等等之中,我们生活的这些地方可以说是一个小社会。
对于大多数人来说,家庭是我们出生后的第一个社会环境,家庭教育和家庭环境的影响,是我们认识社会的开端。
而学校是青少年成长的最主要的场所和社会环境,学校教育和学校生活将为我们了解社会、将来适应社会、承担社会责任奠定坚实的基础。
由于生活在共同的地域中,人们有着共同的利益、共同的需要,因此需要互相关心、互相帮助,需要共同进行一些社会活动,为大家服务。
例如:
我们现在的班级,它是同学们共同生活的一个小社会,需要每个同学热爱它,发挥自己的作用,尽自己所能为它服务。
班里出板报,需要许多同学投稿,还要一些同学编辑、抄写、绘画;学校开运动会,需要很多同学参加,为班争光,其他同学虽然不能参加比赛,但可以为运动员们加油助威、看管东西、送水等等。
中学政治教案初一年级第一课
——
初中政治第一册教案_七年级政治教案
位同学读教材第19页第2自然段内容。
提问:
这位中学生对自己的分析全面吗?
为什么?
(学生回答后,教师总结。
)
比较全面,因为他既看到了自己的优点和长处,也看到了自己的缺点和不足。
全面地看待自己,就是既要看到自己的优点、长处,又要看到自己的缺点、短处。
俗话说:
“金无足赤,人无完人”。
每个人都有自己的优点和缺点,长处和短处,十全十美的人是不存在的,要承认现实,面对现实。
在全面地看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法:
一种是只看到自己的优点,看不到自己的不足。
这样的话就容易怎样?
(学生回答后,教师总结。
)
用自己的优点比别人的不足,“看自己一朵花,别人豆腐渣”,沾沾自喜、骄傲自满,工作和学习就会停滞不前,甚至倒退。
另一种是只看到自己的缺点和不足,看不到自己的优点长处。
这样的话会怎样?
(学生回答后,教师总结。
)
请看第20页图片《羊与长颈鹿》。
思考:
这幅漫画说明了什么道理?
(学生回答后,教师总结。
)
说明了:
“尺有所长,寸有所短”。
每个人都有优点和缺点,要全面地、裙带求是地认识和评价自己和他人,不能只看到其中的某一方面。
善于认识自己不仅要全面地看待自己,而且还要用发展的眼光看待自己。
2.发展地看待自己。
(板书)
请同学们自学课文的这一部分内容,思考:
发展地看待自己的方法是什么?
(学生回答后,教师总结。
)
发展地看待自己,就是告诉我们:
每人人的成长都是由昨天——今天——明天组成的,人的成长是一个变化、发展的过程。
我们要面对、了解自己的昨天,认识、把握自己的今天,比较自己昨天和今天的变化,创造、迎接自己的明天。
因此我们不要停留在昨天,要勇敢地、积极地面对今天,抓紧时间弥补昨天的遗憾,为自己的明天奠定好基础,使自己的明天更美好。
善于认识自己,不仅要全面地、发展地看待自己,而且要掌握自我认识的一些具体方法。
3.善于认识自己,要学会自我认识(板书)
自我认识就是自己认识自己和通过别人认识自己,具体方法有:
(1)自我观察。
(板书)
自我观察就是自己观察自己,那么我们观察自己的哪此方面?
(学生谈,教师写,然后总结,并用投影打出来。
)
(投影)
①自身外表和体质状况。
如:
外貌、风度、健康情况等。
②自我形象。
如:
你在班级、年级、学校的位置、作用,你在公共场合的表现和适应能力。
③自己的精神世界。
如:
性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。
提问:
我们观察自己的目的是什么?
(学生回答后,教师总结。
)
我们观察自己的目的是要更好地了解自己,明确自己努力的方向,确定自己前进和目标,使自己在各方面更上一层楼。
所以,当我们确定了自己的目标和方向后,就要不怕困难,坚定不移地去做,千万不能虎头蛇尾,更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气,甚至半途而废。
课文所介绍的小红同学是值得我们学习的。
请阅读教材第21页最后一段内容。
认识自己除了自我观察外,另外的方法就是通过别人了解自己。
大家谈谈;怎样通过别人了解自己?
(学生回答后,教师归纳。
)
(2)在与他人的接触中认识自己。
(板书)
(3)从他人的态度与评价中认识自己。
(板书)
在通过他人了解自己时,最好是主动一些,态度要虚心和诚恳。
小结:
这一节课我们主要学习认识自己的方法,要认识自己,根本的方法是:
要全面地、发展地看待自己。
具体的方法是:
自我观察,在与他人的接触中、从他人的态度与评价中认识自己。
课堂作业
看书第22页,想一想:
“人贵有自知之明”与“旁观者清”这两句话给我们什么启示?
第四课时
复习提问
(上节课的课堂作业。
)
导入新课
这两句话告诉我们,每个人都应该正确认识自己、善于认识自己,首先要自己观察自己,有自知之明;其次要通过别人了解自己,虚心接受别人的意见。
那么正确认识自己、正确认识社会的目的是什么?
(学生回答后,教师归纳。
)
目的是使自己成为一个合格的、优秀的社会成员,做一个有益于社会的人。
这也是我们今天要学的内容。
四、做有益于社会的人(板书)
怎样才能成为一个对社会有益的人?
1.
应该从当好自己的社会角色做起(板书)
提问:
什么是社会?
(学生回答后,教师归纳。
)
社会是一个群体组织,是人们生活的共同体。
在这个共同体中,每个人在不同的时间、场合、地点,充当不同的角色。
请看投影“填一填”。
(投影)
填一填:
在家庭中,我是——————————————。
在学校中,我是——————————————。
在街道上,我是——————————————。
在商店里,我是——————————————。
在公园内,我是——————————————。
在过去,
我是——————————————。
在现在,
我是——————————————。
在将来,我可能是—————————————。
请几位学生说说。
(学生回答后,教师总结。
)
无论你担任哪种角色,你都应该尽量成为一个好的角色,在家做个好孩子,在校做个好学生,在街上做个好行人、好公民,在公园做个好游客,在商店做个好顾客。
在自己的角色上,多做些有益于社会的事,多为社会做贡献。
在我们的生活中,有许多平凡的人做出了许多对社会、对他人有益的事。
1993年5月,第六届“人道主义奖”获得者就是其中的典型代表。
请同学们阅读课文第23页第3自然段。
这样的人和事有许许多多,哪位同学说说(学生回答。
)
做有益于社会的人,还要:
2.要学会主动关心和帮助周围的人(板书)
请同学们说说:
你什么时候特别希望有人帮助你?
以前有人帮助过你吗?
如果有,请说说其中印象最深的一件事。
(可请十位学生谈,学生回答后,教师总结。
)
实际上,每个人在生活中都会遇到这样或那样的困难、挫折,只不过有的人的困难多或大,有的人的困难少或小。
当你遇到困难或挫折时,总希望有人帮助你。
既然你是这样,那当别人遇到类似的情况时,也需要你的帮助。
所以,我们每个人应该自觉地、主动地去关心和帮助你周围的人。
3.要积极参加社会公益活动(板书)
大家说说:
我们的生活中那些活动是公益活动?
你以前参加过哪些公益活动?
(学生谈,教师在黑板上写并总结。
)
作为初一年级的学生,我们年龄小,有着很多的局限。
但应该尽量做些力所能及的事情,如:
参加植树活动,清洁周围环境,照顾老弱病残者,宣传交通规则等等。
刚才咱们很多同学谈了过去参加过的公益活动,这非常好,希望大家以后多参加这类活动。
参加公益活动,不仅为社会做了好事,而且培养了我们的劳动观念,增加了我们对社会的了解,同学们一起参加还可以增加相互之间的友谊。
4.要学会自我的约束(板书)
做一个有益于社会的人,是一种高尚的人生志向。
要具备这种高尚的品德,需要克服自己的缺点,战胜自己的弱点,以高标准严格要求自己。
例如:
为人们服务就要有本领,所以要好好学习,不怕困难,不能偷懒马虎;做好人好事,就要牺牲一些时间和精力,甚至娱乐活动,能任劳任怨;在处理个人利益与他人利益、集体利益和国家利益的时候,要自觉地把个人利益放在从属地位。
可以说,一个有益于社会的人,一定是一个善于自我约束的人。
请阅读课文第25页“童第周的事迹”,然后结合自己的情况,谈谈你在自我约束方面还应注意些什么?
(学生回答后,教师总结。
)
我们每个都是社会的一员,都应该成为合格的、优秀的社会成员,因些我们应该以自己的实际行动,为社会多做贡献,做一个对社会有益的人。
小结:
这一课我们学习了什么是社会,个人与社会的关系,怎样正确看待自己,如何做一个益于社会的人。
知识了社会是一个群体组织,是人们生活的共同体;个人是社会的一员,人们的生活离不开社会,社会对个人有影响,而且影响是复杂的;正确看待自己,必须正确看待社会并善于认识自己。
做一个有益于社会的人,要当好自己的社会角色,主动关心、帮助周围的人,积极参加社会公益活动,加强自我约束,严格要求自己,成为社会所需要的人。
课堂作业
教材第25页“阅读与思考”。
(建议:
全课结束后可组织一次活动课,内容可任选一个:
①请每位同学写一段文字描述自己,课上与邻座同学交流、点评,相邻两组的四人为一组。
②小品表演:
自我形象展示。
每组可出二至三个节目,设计评委会,活动结束后评出最佳演员、最佳节目、最佳编导。
)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学政治教案初1年级第1课 初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc 中学 政治 教案 年级 初中 完整 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)