五年级上册语文周末练习八.docx

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五年级上册语文周末练习八

2019-2020年五年级上册语文周末练习（八）

班级姓名家长签字

一、咬文嚼字。

1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

wēnnuǎnzàoyīnmǐnjié　ǒuduànsīlián

xùnliáng  fángdào jiáojiàn       ānránwúyàng

）　　

2、小小变色龙（给多音字组词）

调：

diào（　　）长：

cháng（）重：

chóng（）觉：

jué（）

　　tiáo（　　）　zhǎng（）　zhòng（）　jiào（）

3、火眼金睛（辨字组词）

乖（　　　）　　促（　　　）　　恙（　　　）　　藕（　　　）

乘（　　　）　　捉（　　　）　　盖（　　　）　　籍（　　　）

二、词语盘点。

1、对对碰。

（写出反义词）

乖巧─（　　　）　美丽─（　　　）阴沉─（　　　）　柔和─（　　　）

2、花落谁家（选词填空）拥：

①　拥有　②　聚到一起　③　赞成　④　抱

（1）大家不要拥挤，请排队买票。

（　　）

（2）我国拥有丰富的水电资源。

（　　）

（3）她们姐妹俩含着热泪紧紧拥抱着。

（　　）

（4）全国人民衷心拥护中国共产党。

（　　）

3、点球大战（选词填空）

宽敞　　宽阔　　宽广

（1）我们坐在（　　　）的教室里上课。

（2）草原是多么（　　　）啊！

（3）这条马路刚修好，十分（　　　）。

　　捕捉　　逮捕　　追捕

（4）那个罪犯被（　　　）了。

（5）我们不能（　　　）国家珍稀动物。

（6）（　　　）敌人的任务是十分危险的。

4、穿针引线。

（填上合适的关联词）

（1）它们（　　　）有时也捕捉鸟雀，（　　　）不是肉食动物。

（2）（　　　）树被刮得太厉害了，它们（　　　）到地上来。

（3）它们可以带着儿女在里面，（　　　）舒适（　　　）安全。

（4）（　　）罪犯很狡猾，（　　）他逃不出夹丝网防盗玻璃的魔力范围。

（5）（　　）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（　　　）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

（6）（　　　）临街的窗子上装上这种玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里（　　　）剩下１２分贝。

三、句子大本营

1、给下面句子加上标点。

（1）我非常喜欢阅读　松鼠　这篇文章

（2）水果市场的水果真多　有苹果　香梨　葡萄　橙子等

（3）老师问我　你今天的作业完成了吗

（4）我希望每个同学都能认真阅读课外书　老师说

2、句子门诊部。

（1）下雨了，小军急忙赶快跑进教室。

（2）我们目不转睛地听老师讲课。

（3）我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。

3、排排队。

（将序号填在前面的括号里）

（）又一个月过去了，在它们茂密的叶子里，透出了一朵朵紫红色的花。

（　）一个多月过去了，鸡冠花越长越大，越长越高，有我身子一半高。

（　）它的样子和颜色真像大公鸡的冠子，在阳光下，显得那样鲜艳，那样美丽！

（　）园子里有两棵鸡冠花苗，它们矮矮的个子，长着几片嫩绿的小叶，在微风中摆动。

（　）它们嫩绿的“外衣”也早已脱去了，换上了一件深绿色的长袍。

（　）每天傍晚，我给小花苗浇水、除草，有时还松一松它周围的泥土。

四、课文链接（按照课文内容填空）

1．《鲸》是＿＿＿文，主要介绍了鲸的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这几方面的知识。

运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等说明方法。

2．松鼠一种是＿＿＿的小动物，＿＿＿，＿＿＿，很＿＿＿＿＿＿＿。

3．松鼠轻快极了，总是＿＿＿＿＿，有时也＿＿＿＿＿＿。

它们的爪子是那样＿＿＿＿＿，动作是那样＿＿＿＿，一棵很光滑的高树，一忽而就爬上去了。

五、阅读冲浪

（一）奇妙的植物世界

　　世界上有许许多多奇妙的植物。

　　植物能吃虫。

夏天，在沼泽地带常常可以看到一重淡红色的小草。

这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。

毛毡苔的叶子上有二百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种粘性很强的液体，这种粘叶还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞起来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。

经过一至二小时，小虫就会被叶子消化吸收掉了。

　　植物还会听音乐呢。

一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。

日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。

于是，他开始正式对水稻进行实验。

他每天在一块稻田里播放二十五分钟交响乐。

一个月后，发现这块田的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过三十厘米。

此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……

１、根据文章内容填空：

　⑴　毛毡苔能分泌出很甜香的液体，＿＿＿＿＿＿＿＿小虫，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小虫。

　⑵　听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、短文重点介绍了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的奇特之处，简略地介绍了奇妙的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

　　３、文章结尾的省略号表示什么？

（二）丹顶鹤

　　丹顶鹤形态优美，鸣声嘹亮，从很远的古代就深受我国人民的喜爱。

丹顶鹤能活五六十年，在飞禽中是比较长寿的。

人们因此把丹顶鹤和不老松画在一起，作为长寿的象征，叫做“松鹤延年”。

其实，丹顶鹤生活在沼泽地区，从来不落在松树上，也不在松林里觅食。

　　严寒季节，丹顶鹤在长江中下游过冬，每年３月中旬，沿着我国海岸线成群结队向北迁徙。

它们的飞翔力量很强，飞行时头脚前后伸直，鼓翼缓慢，常排成“Ｙ”形或“Ｖ”形的队列。

它们飞过高山林海，在河岔或沼泽地带觅食。

它们吃鱼虾和芦苇的嫩芽，也吃软体动物，偶尔也飞到田间啄少量的农作物，夏季还捕食丛中的蝗虫。

　　丹顶鹤在４月中旬营巢繁殖。

它们把巢筑在四面环水的浅滩上。

巢用枯芦苇搭成，周围往往密布着枯草，形状像个平放的浅盘子，直径有１．７米左右。

一只雌的和一只雄的组成一个家庭。

一窝一般产两个卵，也有产一个的。

一个卵足有半斤重，椭圆形，苍灰色，壳坚厚。

雄的在白天，雌的在夜间轮流孵卵。

　　在繁殖期间，丹顶鹤抗击敌害的能力很强。

有一次，我们在沼泽地里看见丹顶鹤和老鹰进行了一场惊心动魄的激战。

那是个晴朗的日子，一只老鹰窜进了雄鹤的筑巢区，在空中盘旋觅食。

正在孵卵的雄鹤发现了，马上发出了响亮的叫声，迅速地飞起来向老鹰猛攻。

它们从天上打到地下，又从地下打到天上，翎毛纷纷落下。

凶猛的老鹰显然不是雄鹤的对手，节节败退，最后狼狈逃窜了。

雄鹤凯旋而归，雌鹤出巢欢迎，它们鸣唱跳跃，场景十分动人。

　　丹顶鹤的孵化期为３０～３３天。

邹鹤出壳前发出哜哜的叫声，它的父母听到了就轻轻啄开蛋壳，邹鹤便爬出壳来。

它全身长着黄褐色的绒毛，背部中央色彩比较深些。

刚出壳的时候，邹鹤蹒跚而行，摔了几个跟头之后就能站稳脚步，跟随父母在浅水中觅食。

到白露前后，就能追随父母，成群结队南迁了。

　　丹顶鹤是我国特产的大型观赏鸟。

它们分布的区域狭窄，数量稀少，我们必须加倍爱护它们，让这些珍禽把我们的锦绣山河点缀得更加美丽。

1、解释下列词语：

狼狈：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

邹鹤：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　２、用“松鹤延年”造一个句子：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、丹顶鹤的生活环境怎样？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　４、短文是哪几方面描写丹顶鹤的？

详写了哪部分？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　５、对我国丹顶鹤分布区域狭窄、数量稀少的现象，我们应该怎样做？

附送：

2019-2020年五年级上册语文周末练习题

（二）

班级姓名家长签字

一、给加点字选择正确读音，打上“√”

贪婪（Iánnán）  窃（qìqiè）读  暂（zàn  zhàn）时

绿（Iù  Iǜ）林好汉        转（zhuǎn  zhuàn）过街角

二、读拼音写汉字。

jù  pà  diǎnjiǎo  biānxiě      bànlǚ

（    ）  （      ）  （      ）  （      ）

jīˊè    wūyán      yúlè      bèisòng

（  ） （    ）    （      ）  （      ）

三、比较组词。

炒（    ）饿（    ）峻（    ）婪（      ）

纱（    ）鹅（    ）竣（    ）姿（      ）

沙（    ）俄（    ）酸（    ）梦（      ）

四、在（  ）填上合适的词语。

（      ）的阳光（      ）的湖水（      ）的杰作

（      ）地游动（      ）地消失（      ）的欣赏

五、成语填空。

如（  ）似（  ）如（  ）如（  ）（  ）（  ）吞枣

悲（  ）离（  ）牵（  ）挂（  ）（  ）（  ）心裁

不求（  ）解（  ）（）不犹（   ）（  ）（  ）有味

六、按要求写词语。

表示时间短：

例：

一刹那：

（  ）、（  ）、（  ）

写朝阳或夕阳的四字词语：

（  ）、（ ）、（    ）

写几个带的“山”的成语：

（  ）、（  ）、（    ）、（      ）

七、根据意思写词语。

1．有的同学读书总是只略读大意，不追求透彻的理解。

（）

2．我得到了一个充分显示本领和才华的好机会。

（）

3．阅读对写作能力提高的功用是不用说就明白的。

（）

4．那个陌生人对我的帮助，令我始终十分惦念，无法安心，无法忘记。

（）

5．昨天，与好朋友吵了一架，今天看到她依然欢声笑语，我不觉暗自难过。

（）

6．我不能自以为事情合乎情理，心里很坦然地接受他对我的帮助。

（）

八、为"临"字选择正确的解释。

只填序号。

临：

A靠近；B到、来C对着；D将要、快要

1．五壮士居高临下地打击敌人。

（  ）

2．今天，我们身临其境才知道红军当年过雪山的艰难。

（    ）

3．面对敌人，李大钊临危不惧，大义凛然。

（    ）

4．临考前几天，张明发了高烧。

（    ）

九、补充句子，再在（  ）里填上作者姓名。

1．一日无书，                      。

（      ）

   2．     ，下笔如有神。

          （      ）

3．黑发不知。

白首方悔。

（      ）

4、你从能从书中            ，不管你              。

5．文学家鲁迅说过：

“要把        ，                    。

”

十、按要求写句子。

1．你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？

你不会因为 ？

2、用“津津有味”造两个意思不同的句子

津津有味

津津有味

3．根据你自己读书的感受，照样子填空。

一本你喜爱的书就是              ，也是                。

十一、仔细推敲，选词填空。

读书谈书买书藏书送书

1．收入再少也要（）2．自己再累也要（）

3．交情再浅也要（）4．住处再挤也要（）

5．工作再忙也要（）

跳读朗读通读默读略读精读

1．不出声地读（）2．简单粗略地读（）

3．精心细致地读（）4．有所取舍地读（）

5．从头到尾阅读全文或全书（）6．清晰响亮地把文章念出来（）

十二、读课文片段，完成练习。

（一）《窃读记》（节选）

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

  我害怕被书店的老板发现。

每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，走进另一家，有时，一本书要到几家才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意，进来看书的人虽然多，俚像我这样常常光顾而不买书的，恐怕没有，因此我要把自己隐藏起来，人时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我就越高兴，因为那时我便会有充足的理由在书店待下去，就像屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

我有时还要皱起眉头，不时望着街心好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我心里却高兴地咕着：

“大些，再大些！

”

1，联系上下文写出下列词语的意思。

A贪婪——B适宜——

2．找出一句最能体现我复杂心理的句子，打上“  ”。

我“惧怕”是因为                           

我“快乐”是因为                                

3、“窃读”中的“窃”的意思是（    ）。

A偷；B偷东西的人；C偷偷地，暗中

4、读了上文，你认识了一个怎样的小姑娘？

（二）《走遍天下书为侣》节选

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1．写出下列词语的近义词。

（1）欣赏（      ）  

（2）忽略（    ）  （3）思考（    ）

2．用上“首先……然后……最后……”写一段话。

3．作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

他的读书方法对你有什么启示？

十三、课外阅读，完成练习。

“煮书”

爷爷的书房里摆着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么能煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？

”

爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？

煮熟了吃下去才好消化吸收呀。

”

爷爷看着我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

所以，他做起诗来就感到得心应手了。

他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。

”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛，语文课文都是范文，每天清晨起来，放生读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的感情，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？

”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1．用横线从短文中划出使我感到奇怪的问题。

2．开始“我”认为“煮书”是指

爷爷说的“煮书”是指

“煮书”的好处是

3．你怎么理解“读书破万卷，下笔如有神”的？

十四、先填充名句，再背诵下来。

会背后家长签字

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1．莎士比亚说：

“书是全世界的（）”2．高尔基说：

“书是人类进步的（）”

3．刘向说：

“书犹（）也，善读可以医愚。

”

4．高尔基说：

“爱书吧，它是知识的（）”

5．高尔基说：

“我扑在书上，就像饥饿的人扑在（）上。

”