外研版小学三年级英语下册教案.docx
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外研版小学三年级英语下册教案
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)
Module1Unit1It’stheABCsongs.
Teachingaim:
Describingthealphabets
Teachingimportanceanddifficulty:
alphabets
Vocabulary:
favourite,song.
Letters:
A--Z
Teachingsteps:
一、Warmingup:
1.Singsongs:
Goodmorning!
Pleasestandup!
二、Revisions:
Freetalk
1.T:
Hello,…,alsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?
你最喜欢的颜色是什么?
启发学生用It’s….来回答问题。
教授新词favourite.再问:
What’syourfavouritesong?
你最喜欢的歌曲是什么?
教授新词song.
三、Newlessons:
1.T:
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:
Module1Unit1It’stheABCsong.(板书课题)Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:
favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.
2.T:
OK!
Lookatthescreen,readthelettersafterme.先按字母表顺序教读,再按歌词的顺序教读。
Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.
2.T:
Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.(twice)
四、Games:
1.快速说出字母:
(1)让学生快速读出容易混淆的字母。
(2)教师说出一个字母,让学生快速说出后一个字母。
2.读字母游戏:
教师出示一组组字母,让学生大声朗读出来,看看是否正确。
3.猜字母:
只给出字母的一小部分让学生猜。
五、Homework:
1.Listentothetape3timesandreadorsingthesongloudly.
2.Recitetheletters.3.PrepareUnit2.
Module1Unit2Myfavouritetoyisacar.
Teachingaim:
Talkingaboutfavouritethings.
Teachingimportanceanddifficulty:
Myfavouritetoyisacar.
Vocabulary:
toy,car,ship,doll
Teachingsteps:
一、Warmingup:
1.SingABCsong.
二、Revisions:
1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.
3.教师出示字母卡片,学生快速读出字母。
4.教师说出一个字母,学生快速说出后一个字母。
5.快速读出字母。
屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’sthis?
Whatcolourisit?
f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?
启发学生用It’s….来回答问题。
同样方法出现t,o,y,yes,it’satoy.
三、Newlessons:
1.T:
Doyouknowtoy?
(出示卡片)Teachthenewword:
toyandmyfavouritetoy.
2.T:
Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.(game:
What’smissing?
)最后一次时,教师说:
Myfavouritetoyis….问学生:
What’syourfavouritetoy?
启发学生用It’sa….来回答问题,引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗?
(板书)Myfavouritetoyisacar.
3.Openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片,将单词与相对应的汉语连线,请学生到前面来完成练习,边做边问,What’syourfavouritecolour?
Nowlisten,pointandread.(twice)
4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.
5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:
Mynameis….Myfavouritetoyis….Aftertalking,teachersays,Thisis….HerHisfavouritetoyis….
四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.
五、Homework:
1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.
Module2Unit1they’remonkeys
一、教学内容分析
作为第一课时,本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue,由于内容比较简单,教师可以抓住时机,把本课时变成新授,听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型,主要设计到了描述动物的句型:
What’sthis?
It’s…Whatarethey?
They’re…句型,学会日常用语交际,重点要操练其用法。
二、教学目标
1、语言知识目标
(1)能听、说、读、写本节课的词语。
(2)能听、说、读本节课的课文内容。
(3)进一步巩固What’sthis?
It’s…Whatarethey?
They’re…句型。
2、语言技能目标
(1)能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
(2)学生通过学习,能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标
通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式,完成本节课的学习。
4、情感态度目标
变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
三、教学重点1、本节词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。
四、教学难点
描述动物的特征人称的变化,能运用所学单词句型谈论各种动物,让学生在练习中得以掌握。
五、课型听说读写综合运用
六、课时安排一课时
七、教具准备
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)、图片和动物头饰。
4、学生准备相关的动物玩具及面具。
(每人至少一个)
八、教学过程
(一)热身复习(Warm-upRevision)
教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
(二)呈现新课
(Presentation)
1、导入:
熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去zoo参观:
Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼,复习hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。
2、齐读课题:
Module2zooUnit1They’remonkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁?
然后展示动物是如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称。
4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。
5、Guessinggame
(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。
小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。
(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物。
用英文猜出,在玩游戏的同时掌握单词。
6、Lookatthisanimal.What’sthis?
(幻灯片出示:
老虎)
Yes,It’stiger.Lookatit.It’sbig.
(板书出示单词:
big It’sbig.)教读(OK,nowfollowme带动作big。
)
OK,thereisanotheranimalcoming.what’sthis?
(狮子、大象,举一反三)
幻灯片出示猴子图片,lookattheanimal,Whatarethey?
they’remonkeys,学生说出:
It’ssmall.同样,教师做出“小”的手势。
让学生明白动物特征。
幻灯片出示熊猫图片,Look,it’spanda,it’sfat.让生学会fat的意思和用法。
7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件,上面很清晰地打出对话,跟一个学生做一个例子给全班孩子看,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。
(图片上会出现一些新的动物单词,拓展学生的单词量)。
8、趣味操练(Practice)
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:
Look!
It’stiger.It’sbig,之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
(3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子。
在此处,教师提示学生注意What’sthis?
It’s…Whatarethey?
They’re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
(4)做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,
让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。
10、扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:
介绍某某人或某某小动物
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- 外研版 小学 三年级 英语 下册 教案
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