小学英语六年级下册第五模块 教案.docx
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小学英语六年级下册第五模块教案
小学英语六年级下册第五模块教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.了解本单元的话题是描述人物正在做一件事情时发生了另一件事的场景。
2.复习现在进行时的基本句型。
3.自主收集常用动词或动词短语为讨论该话题做准备。
学时课
2.5
1.强化复习现在进行时的运用,基本句型,单词的运用。
2.运用句型结构进一步练习现在进行时的表达。
3.进一步了解进行时态的构成,并会运用不同的人称进行表达。
4.用已学语言描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
整合课
1
1.巩固现在进行时态的构成及动词ing形式,运用不同的人称进行表达。
2.用现在进行时描述图片或场景并进行书面表达。
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module5Unit1
备课者
谢惠兰
课型
学时课
课题
Heisplayingthesuona,butthephonerings
执教者及时间
学习
要点
4.强化复习现在进行时的运用,基本句型,单词的运用。
5.运用句型结构进一步练习现在进行时的表达。
学习
目标
知识目标:
熟悉掌握动词ing形式,并掌握句型He\Sheisv-ing,but…
能力目标:
能用英语讲述图片故事
情感目标:
做懂礼貌的好孩子,别人做事时不要中途打断别人。
探究
问题
1、词汇、句型的正确读音及在具体情境中的使用。
2、用已学语言描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
应用
作业
作业练习
1.写出下列动词的ing形式
playhaverain
dosingdance
2.用正确的be动词填空。
并想一想为什么?
Heplayingthesuona.Theysinginganddancing.
3.重难点句子运用
Damingisplayingthesuona,butthephonerings.
Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.
He’scrossingthestreet,butacarcomes.
He’seatingdinner,butthebellrings.
He’stalkingtoherfriend,butthephonerings.
She’sdoingherhomework,butherbrotherstartstoplaytheflute.
实践应用
1.完成一起作业网本单元的内容。
2.听读本课,勾出生词,并跟读。
文化
阅读
了解基本的日常交往礼仪。
学习
重难点
重点:
动词ing形式,及其句型He\Sheisv-ing,but…
难点:
运用句型He\Sheisv-ing,but…讲述图片
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.(musicalinstruments)
2.Culturalreading.(Knowsomecommunicationetiquette.)
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
1.Greetings
2.Freetalk
1.Sswatchthevideoandtrytoanswerthequestion.
2.Sslistentotheteacher,trytounderstand“is\are”.
1.Ssopentheirbooksandlookatthescreen.
2.Sswatchthevideo,andtrytoanswerthequestion:
Damingishavingabirthdayparty.Heisplayingthesuona.
3.Sswatchthevideo,learnthestorytogether.
Watch,listenandfollow.
4.Listentotheteacherandtrytounderstand“am\is\are”,andtrytounderstandthesentence:
Damingishavingabirthdayparty.Heisplayingthesuona.
Ssunderlinethewordsandmakenotes.
5.Sswatchthevideo,listenandfollow,thenfollowtheteacher,andtrytoreadtogether.
6.Lookatthepicturesandtrytosay.
1.Greetings
2.Freetalk
Leadin
1.Playthevideo,gettheSstowatch,andtrytoanswerthequestion:
Whatarethefrogsdoing?
2.GettheSstopayattentiontothesentence:
Theyarehavingaparty.Theyaresinginganddancing.讲解be动词is\are的用法,并注意进行时态的构成。
NewText
1.(Talk)T:
Thefrogsarehavingaparty,andDamingishavingaparty,too.Let’sgoandsee.
2.Now,lookatthescreenandtrytoanswerthequestion.(playthevideo.)
Q:
WhatisDamingdoing?
3.GettheSstowatchthevideoagain,learnthestorytogether.
4.Grammarexplanation
am\is\are的正确运用
三单现形式:
butthephonerings.
Hestopsandeveryonewaits.
“Stop!
”Sayssimon.
Damingstops.
Simon,sdogcomesin.
Thedogstartstobarkveryloudly.
5.Playthevideo,gettheSstowatchandlisten,andtrytofollowit.ThenTteachreading.Atlast,gettheSstoreadtogether.
6.Activity3.
GettheSstolookatthepicturesandtrytosay
共学
阶段
1.Lookatthepictures,trytocompletethesentences:
He’scrossingthestreet,butacarcomes.
He’seatingdinner,butthebellrings.
He’stalkingtoherfriend,butthephonerings.
She’sdoingherhomework,butherbrotherstartstoplaytheflute.
2.TwoSswritesentencesontheBb.
3.Checktheanswer.
1.GuidetheSstolookatthepictures,trytocompletethesentences.
2.AsktwoSstowritesentencesontheBb.
3.Thenchecktheanswer.
板书
设计
Module5Unit1
Heisplayingthesuona,butthephonerings.
play---playinghave---having
rain---rainingTheyarehavingabirthdayparty.
do---doingDamingisplayingthesuona.
sing---singing
dance----dancing
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module5Unit2
备课者
课型
学时课
课题
Whatdoyouwanttoeat?
执教者及时间
学习
要点
1.进一步了解进行时态的构成,并会运用不同的人称进行表达。
2.用已学语言描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
学习
目标
知识目标:
进一步熟悉掌握动词ing形式,并掌握句型He\Sheisv-ing,butitstartsto…
进一步了解进行时态的构成,并会运用不同的人称进行表达。
Iam…\Sheis…\Theyare…\SimonandIare…
能力目标:
能运用进行时态看图说话。
能用进行时态表达xx正在干什么…,并能正确使用be动词am\is\are.
情感目标:
培养孩子说英语的能力,并培养孩子学习英语的兴趣。
探究
问题
1.词汇、句型的正确读音,时态的使用。
2.如何用不同的人称进行表达正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
应用
作业
作业练习
1.找出本课出现的v-ing形式,并记下来。
ridering
barkcry
havedo
watchwalk
readfly
callget
gowave
2.听读课文,完成填空。
She’shavinglunch,but.He’sridinghisbike,but.
She’sdoingexercise,but.She’swatchingTV,but.
He’swalkinginthepark,but.He’sreadingabook,but.
实践应用
重难点句子运用
He\Sheisv-ing,butitstartsto…
文化
阅读
收集一些常用的动词或动词短语,思考其在现在进行时中的表达。
学习
重难点
重点:
动词ing形式,进行时态的构成及其句型He\Sheisv-ing,but…
难点:
进行时态的构成及其句型He\Sheisv-ing,but…,be动词am\is\are的用法。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.(someusefulverbsorphrases)
2.Culturalreading.(somepoliteexpressions)
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
1.Greetings
2.Freetalk
1.Sswatchthevideoandtrytoanswerthequestion.
2.Sslistentotheteacher,trytounderstandthesentences.
Andtrytofindtheanswer:
BecauseSamislisteningtomusic.
1.Ssclosetheirbooksandwatchthevideo,knownthenewfriends,andtrytoanswerthequestion:
Whataretheydoing?
2.Sswatchthevideo,listen,andtrytofillintheblanks.(booksclosed)
3.Ssunderlinethev-ingform.
4.learnthetexttogether.Watch,listenandfollow.
Rememberthesentence:
He\Sheisv-ing,butitstartsto…
5.Sswatchthevideo,listenandfollow,thenfollowtheteacher,andtrytoreadtogether.
6.Pairwork.
Sstalkaboutthepicturesinpairs.
Pointandsay.Thentrytorecitethesentence
1.Greetings
2.Freetalk
Leadin
1.Playthevideo,gettheSstowatch,andtrytoanswerthequestion:
WhydoesSamknownothing?
2.GettheSstopayattentiontothesentence:
Thebellisringing.
Thedogisbarking.
LittleTomiscrying.
讲解be动词为什么要用is。
NewText
1.(Talk)T:
Now,ournewfriendsarecoming,Let’sgoandsee.Whataretheydoing?
2.Now,lookatthescreenandtrytofillintheblanks.(playthevideo.)
She’shavinglunch,but.He’sridinghisbike,but.
She’sdoingexercise,but.She’swatchingTV,but.
He’swalkinginthepark,but.He’sreadingabook,but.
GettheSstoclosetheirbooks,justwatchthevideo,andtrytofindtheanswer.
3.GettheSstopayattentionto
V-ingformandmakenotes.
4.GettheSstowatchthevideoagain,learnthetexttogether.
(Booksopen)
GettheSstopayattentiontothesentence:
He\Sheisv-ing,butitstartsto…
5.Playthevideo,gettheSstowatchandlisten,andtrytofollowit.ThenTteachreading.Atlast,gettheSstoreadtogether.
6.Pairwork.
GettheSstotalkaboutthepicturesinpairs.
Pointandsay.Thentrytorecitethesentences.
共学
阶段
1.Ssfinishactivity3.
Look,matchandsay.
Eg:
Theyarehavingapicnic,butitstartstorain.
Theyareplayingfootball,butitgetstoohot.
Theyareswimming,butitgetswindy.
First,match.Then,talkaboutthepicturesinpairs.
2.Watchthevideo,listenandfollow,thensaythepoem.
3.pairwork.(Activity5)
Drawpicturesandsay.
eg:
YouareplayingbasketballandIamswimming.
4.Activity6.
Makeaposteraboutapartyandtalkaboutit.
1.GettheSstofinishactivity3.
Look,matchandsay.
Eg:
Theyarehavingapicnic,butitstartstorain.
2.Playthevideo,gettheSstosaythepoem.
3.GettheSstodrawandsay.Doitinpairs.(Activity5)
4.Activity6.
GettheSstodoandsay.
Makeaposteraboutapartyandtalkaboutit.
板书
设计
Module5Unit2
He’sridinghisbike,butitstartstorain.
ride---ridingring---ringing
bark---barkingcry---crying
have---havingdo---doing
watch----watchingwalk---walking
read---readingfly---flying
call---callingget---getting
go----goingwave---waving
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
Module5
备课者
课型
整合课
课题
现在进行时的巩固
执教者及时间
学习
要点
1.复习现在进行时态的构成,并会运用不同的人称进行表达。
2.用现在进行时描述图片或场景并进行书面表达。
学习
目标
1.复习、整理本模块中出现的新词汇。
2.复习现在进行时态的构及运用不同的人称进行表达。
3.描述图片或场景并进行书面表达。
探究
问题
1.如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
2.现在进行时用于不同人称时的正确表达。
应用
作业
作业练习
描述图片或场景并进行书面表达。
实践应用
小组内描述指定图片或自选情景用现在进行时表达。
文化
阅读
了解更多中西方交际礼仪。
学习
重难点
重点:
1.复习、整理本模块中重点词汇。
2.复习现在进行时态的构成,并会运用不同的人称进行表达。
难点:
描述图片或场景并进行书面表达。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Ssreviewthewordswhichtheycollectedbythemselvesingroups.
Workinfour.
Walkaroundtheclassroomandanswer
thestudents’questions.
Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwordsabout(musicalinstruments,usefulverbsorphrases)
Tellthemmorewordsaboutmusicalinstruments,usefulverbsorphrases.
互学
阶段
Workinfour:
Findoutandunderlinethesentences.
Iam…\Sheis…\Theyare…\SimonandIare…
Thendiscusswiththeirgroupmembers.
Askthestudentstofindoutandunderlinethesentences.
群学
阶段
1.Playagame:
Reviewnewwords.
Readthewordsofthismodulequickly.
Groupcompetition.
2.Describesomepictures.
ListentotheSscarefullyand
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