鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案.docx
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鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案
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第一单元我在家庭中幸福成长
*单元目标:
1.情感、态度、价值观:
体验家人对自己无微不至的关爱,爱家庭,爱家人,有一定家庭责任感和居家生活安全意识,形成珍爱生命、热爱生活,关心他人的生活台风度态度。
2.行为与习惯:
初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。
3.知识与技能:
知道家庭生活中应有的文明礼仪,学会表达对家人的感激、尊敬和关心。
学习料理自己的生活,了解居家安全知识的自护自救的常识。
*课时建议:
6课时
1.我的一家
主题目标:
1、感受父母长辈的养育之恩,关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
3、讲述家庭生活中的故事,知道家庭生活中应有的文明礼仪。
一.我的家人
活动过程:
1.激情导入:
我们每个人都有一个温暖的家,在家人的关怀和呵护下,我们一天天长大。
放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听,放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。
2.传递照片,介绍自己的家庭成员,说说相片是什么时候,在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。
3.全班交流:
每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况,或用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4.教师小结:
我们都有一个可爱的家,慈祥的爷爷奶奶,外公外婆,疼爱我们的爸爸妈妈,大家幸福地生活在一起,相亲相爱。
5.填空:
学生填写家庭树中的两个空白,说说家庭树中各人物的关系,以及自己怎样称呼他们。
6.小组合作完成填空“请你来接”,全班交流、订正。
7.游戏:
我问你答,同桌互相问,如爸爸的弟弟是我的?
8.教师总结:
我们每个人的都有一个家,家是世界上最温暖的最安全的地方。
家是由爸爸妈妈,爷爷奶奶组成的。
我们和他们之间有着血缘联系。
二.我家的故事
活动准备:
师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。
活动过程:
1.教师谈话导入:
家是我们和家人共同生活的地方。
在家庭生活中,我们和家人一起经历了许多故事,有欢乐,有悲伤,有烦恼,这些事都令人难忘。
2.学生阅读教科书,说说教科书上这些家庭的故事。
3.教师讲一个家庭生活的小故事。
4.学生分组讨论后全班交流:
说说自己家庭生活中的故事,让我们共同分享。
5.教师总结:
家里的每个成员都有自己的性格、喜好,生活在一起就会发生许多故事。
2.爱的港湾
主题目标:
1.了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱。
2.学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
3.学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,有初步的家庭责任感。
一.家人关爱我
活动准备:
每个学生家长给孩子写一封信,写出家人对孩子的期待。
活动过程:
1.阅读交流:
阅读教科书第6、7页,说说你怎么理解“关怀是爱,呵护是爱,责备是爱”你从那里体会到了爱?
2.分小组讨论交流,合作表演:
讲讲家人关爱我们的故事,告诉大家,你认为什么是爱?
然后把小组中最感人的故事合作表演出来。
3.全班交流,请大家说说自己的感受。
、
4.读父母写给自己的信,谈感受。
信是课前家长写好教给老师的,内容是父母及家人对孩子的期待。
5.教师总结:
父母赐予我们生命,把我们带到这个世界上,给我们一个温暖幸福的家,他们关心我们,用他们的爱哺育我们健康成长,他们不仅教我们怎样生活,还教育我们怎样做人。
父母为我们操了不少心,吃了不少苦。
我们应该怎样用爱去回报他们呢?
二.爸爸妈妈真辛苦
活动准备:
学生课前准备一个4——5千克的大沙袋和一根长细绳。
活动过程:
1.游戏导入:
先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受。
2.阅读教科书谈体会:
学生阅读第8页,结合刚才的游戏体会,你想对妈妈说什么?
3.教师小结:
在我们还未出世时,父母及家人就已经为我们付出了很多,对我们寄予了很多期望。
4.谈话导入:
父母不仅要照顾我们的生活学习,同时还要负担全家的生活,在他们的肩上,生活的担子很重。
5.阅读与交流:
学生阅读教科书第9页,指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么?
6.分组讨论、交流:
我们的父母在家操劳我们都看在眼里,在他们的工作中他们又是怎么做的呢?
在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈话记录。
谈谈自己的感受。
教师巡视。
7.全班交流,教师引导:
父母的工作情况你是怎么知道的?
你从中体会到什么?
8.教师总结:
父母们从事的工作尽管不一样,但是他们对我们的爱是一样的,不论多么辛苦,他们都无微不至地照顾我们,我们感谢他们。
三.我也有爱
活动准备:
学生回家做一件关心家人的事,并在家人不知晓的情况下观察他们的反应。
活动过程:
1.活动导入:
今天上课之前,咱们先做个小调查。
我们来统计一下,父母知道自己生日的同学有多少?
知道父母生日的有多少?
分别举手,请一名学生点数。
完成12页的统计表后说说自己的感想。
2.教师小结:
我们在父母的呵护下成长,在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日。
可是我们有时会忘记了他们的生日。
要让父母知道,我们也有爱,我们爱父母。
3.阅读并交流:
学生阅读第11页,然后分组说说:
你是怎么表达你的爱呢?
你这么做家人有什么反应?
你还打算怎么做?
预计一下家人会有什么反应?
4.学生表演:
每个小组把组中最好的做法自编成小表演,全班交流。
5.教师小结:
爱是相互的,我们享受着家人对我们的爱,其实他们也需要我们的爱,“不给父母添麻烦”是爱;“自己的事自己做”是爱;“不让父母担心”是爱,这些都是对家人爱的具体表现。
6.阅读故事,谈感受。
7.分组讨论:
如果让你为父母庆祝一次生日,你会怎么做?
用什么礼物?
8.教师总结:
我们的父母为家庭操劳、工作艰辛,我们爱他们,都想做个懂事的孩子。
爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,家里的事抢着做,父母就会感受到来自我们的爱。
3、安全的成长
主题目标:
1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体,珍惜生命。
2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识,掌握一些简单的自救自护的方法。
一、独自在家
活动准备:
教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。
活动过程:
1.讲故事导入:
独自在家时,陌生叔叔说他来家修理线路。
你开门还是不开门?
2.辩论会:
开门还是不开门?
持各自观点的同学发表意见,陈述理由。
3.讨论交流,师生合作表演:
如果真的是坏人强行要进门,怎么办?
4.讨论,学生自请伙伴表演:
你能有礼貌地拒绝开门吗?
5.小结:
社会上有坏人存在,大家有警惕性,说明大家都有保护自己的意识。
同时客人来了,热情招待,这是有礼貌的表现。
6.教师导行:
出示相关报道,学生交流感受。
明白社会是复杂的,有好人也有坏人。
7.教师总结:
社会上确实有坏人,利用孩子年龄小,绑架、拐卖儿童,应该提高警惕,学会自护。
独自在家,不应该给陌生人开门,要有礼貌的拒绝。
二、远离危险
活动准备:
布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。
活动过程:
1.谈话导入:
据不完全统计,我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。
平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世。
看到这组数据,你有什么感受?
2.小组讨论:
在家庭生活中,有哪些做法会伤着我们?
3.全班交流,归纳整理:
安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落……
5.阅读教科书,讨论交流:
学生阅读教科书第15、16、17页,按照自己选择的话题组成小组,讨论交流:
怎样防止出现居家小事故?
6.教师小结:
在活动中我们了解了这么多安全知识,那么在家庭生活中,我们应该注意运用这些知识,远离危险。
三、当我受伤时
活动准备:
学生了解一些简单的自救自护方法,教师准备一些常用常见外伤的应急物品:
棉签、创口贴、纱布等。
活动过程:
1.谈话导入:
我们已经知道许多居家安全小知识,可是有时危险还是无法完全避免。
当出现小事故时,我们怎么办呢?
阅读教科书第18页,让我们来帮帮他们吧!
2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论:
*流鼻血了怎么办?
*脚扭伤了怎么办?
*手划破了怎么办?
3.全班交流:
先说说自己的处理意见,再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。
你还遇到过哪些小事故,你是怎样处理的呢?
教师肯定一些科学正确的做法,指出不当做法的后果。
表扬他们遇事冷静。
4.教师提问:
有些时候情况严重了,就不能仅仅是自救了,还要学会寻求帮助。
看看这些熟悉的电话号码,你知道什么情况下拨打哪种电话吗?
120\110\119
5.模拟表演:
拨通这些特殊号码后怎么说?
注意要说清事情发生的地点、简单状况,不要罗嗦。
教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。
6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母,寻求帮助。
第二单元我们一起长大
*单元目标:
1.情感、态度、价值观:
了解自己的特点,知道每个人各有所长,要善于发现自己的优点,有自信心,学会取长补短,悦纳自己。
学会与同学合作,城市守信,平等相处,尊重他人,体谅他人,试着换位思考,珍惜同学之间的友谊,对人宽容。
2.行为与习惯:
时常反省自己,乐于与人合作,养成诚实守信尊重他人的习惯。
3.知识与技能:
了解自己名字的含义和姓氏的来历,善于发现自己的缺点,乐于向别人介绍自己。
善于发现别人的长处,会欣赏和尊重别人,会用恰当的方式向别人提供帮助。
*课时建议:
6课时
4.说说我自己
主题目标:
1、知道自己名字的含义和姓氏的来历,感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长,增强自信,悦纳自己。
3、制作个性小档案,乐于向别人介绍自己。
一.名字的来历
活动过程:
1.谈话导入:
我们每个人都有自己的名字,每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望,你们想知道吗?
2.阅读教科书,学生阅读第20页,这三位同学的名字后面有什么含义呢?
引导学生分清这三位同学的姓氏和名字,理解他们名字的含义,体会父母对他们的爱。
3.分组交流:
说说自己名字的含义,教师巡视。
注意引导学生感受父母对自己的关爱和期望,然后各小组派代表介绍自己名字的来历。
4.依据资料介绍:
同学们拿出自己收集的资料,在小组中介绍姓氏的来历,并介绍获取资料的方法和途径。
5.全班交流。
6.教师总结:
我们每个人的名字都有特殊的意义,寄托着祖辈父辈的爱,有的还记录着历史的进程,每个人的名字都值得珍惜。
二.我和别人不同
活动准备:
教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。
活动过程:
1.游戏导入:
教师简单描述一个学生的特点,让大家猜猜老师说的是哪位同学。
如果答案正确,教师追问:
为什么你猜是他?
2.教师引导:
每个人都有自己的优点,每个人都是自己独特的个体。
每个人都和别人不同。
3.阅读与讨论:
学生阅读教科书第21页,想想自己最大的特点是什么?
用一句话在小组中说一说,看看大家认同吗?
然后全班交流。
4.填写我的档案:
每个人身上的特点有很多,有些特点一两句话根本表现不出来。
学生完成教科书第21页“我的档案”。
教师巡视,并把有特色的档案收上来。
5.游戏:
教师读收来的档案,请大家猜猜这是谁填写的。
6.教师小结:
正因为人与人有不同,才组成多姿多彩的世界。
正因为人与人有不同,每个人才显得那样独特,那样宝贵,那样可爱。
7.活动:
别人眼中的我是什么样子?
还记得吗?
拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。
也可以在小组中互相写写同学的特点,教师巡视,个别指导。
8.交流:
读读自己收到的卡片,在小组中谈谈自己的感受。
然后请同学在全班交流。
9.教师总结:
每个独特的我都是可爱的,即使我们每个人都有缺点。
正是一个
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