小学生文明守纪律教育教案.docx
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小学生文明守纪律教育教案.docx
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小学生文明守纪律教育教案
文明守纪律教育教案
一、教学目标:
1、教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际,提出各项要求。
3、引导学生遵守社会公德,遵纪守法是最好的自我保护。
二、教学重点:
教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
教学难点:
提高学生自觉遵守纪律的意识,培养学生自觉遵守纪律的好习惯。
三、教学过程:
(一)谈话引入:
同学们已经是四年级的学生了,对学校的基本要求已经了解。
但在上学期,同学们仍然有些做得不足的地方,这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的纪律。
(二)看表演,说一说,议一议
1、上课铃响了,同学们还在大声喧哗。
2、几个同学在教室里追逐打闹。
3、同学在课堂上随便说话,搞小动作。
4、讨论刚才的表演,他们做得不对吗?
为什么?
(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们学习和活动,是极不文明的行为)
(三)结合本班实际,表扬能遵守学校纪律的同学,教育不够自觉守纪的学生。
(四)小结:
1、遵守课堂纪律要求:
上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。
2、遵守课间纪律的要求:
(1)教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后。
(2)在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
(3)上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼。
(4)玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则。
(五)看录像,讨论
1、一行人爬马路护栏过马路。
2、一人在水库游泳,傍边有写着不准游泳告示牌。
3、两在扶手电梯上追逐打闹。
4、讨论:
他们做法对吗?
为什么?
(不遵守社会公德,不仅影响别人,还会危及自己人生的安全,遵纪守法是最好的自我保护。
)
5、学生谈谈自己如何遵守社会公德。
(六)总结:
通过这节课的学习,希望同学们做一个守秩序守纪律的好学生,前一段时间里,有做得不好的地方,迅速地改正过来。
老师相信同学们一定做更好
小学生纪律法制教育教案
教学内容:
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学目的:
1、使广大学生了解本法内容;
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为;
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好青少年。
教学重点:
对未成年人不良行为的预防
教学过程:
一、谈话揭题
同学们!
今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是保护青少年成长的需要。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章,分别为:
总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则。
三、讲授新课
今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。
1、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说:
“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:
风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断,大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。
言语:
经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
举止:
衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常。
结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
起居:
生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
打扮:
注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。
嗜好:
抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
学业:
旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:
旷课、夜不归宿;带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;
强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或变相赌博;
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其它严重违背社会公德的不良行为。
3、不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实。
4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
预防不良行为要从小抓起,从现在做起。
5、指导学生养成良好行为习惯
A、良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起;预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓,就演变成大错。
教育无小事;
B、从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。
C、树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则,应努力做到我们每一个同学都要做到:
自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德。
以高尚道德。
四、结束语:
祝:
每一位同学都成为遵纪守法,品学兼优的好学生。
课题:
五星红旗我为你骄傲
曹丰盈
――认识国旗
教学目标:
知识目标
1.使学生懂得:
五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我们要尊敬五星红旗;
2.国歌也是祖国的象征,是民族精神的象征;
3.国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标:
使学生明确升降国旗不是一种简单仪式,知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观
1.从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念,增
强爱国主义情感。
教学重点:
尊重和爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点:
让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备:
1.多媒体课件:
歌曲《国歌》《红旗飘飘》,视频:
《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程:
一、导入新课
1.同学们,每周一的课间操我们都做什么?
(升国旗)
2.为什么我们要升国旗呢?
3.根据学生回答导入本课,并对答的好的同学给予鼓励。
板书:
第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗
设计意图:
从学生身边事物引入本课,激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌
1. 屏幕出示五星红旗,提出问题:
"为什么五星红旗是红色的?
为什么有五颗星?
五颗星象征什么?
"
板书:
国旗
2.学生自由回答,教师小结:
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。
(课件演示)
设计意图:
直观演示,增强实效性。
3.对于五星红旗你还知道什么呢?
学生汇报收集资料。
(内容大致包括:
五星红旗的来历,关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要求……)
设计意图:
学生主动收集资料,不仅可以培养学生收集、处理信息的能力,而且还可以拓宽学生的思维,从而多方面的了解国旗,做到自觉尊重国旗。
4.看看法博士说了什么?
(课件出示)
5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片,教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
(它创作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌)
板书:
国歌
设计意图:
直观演示,增强实效性。
6.提出问题:
想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌,升国旗、奏唱国歌时应当注意什么?
7.分组讨论:
升国旗、唱国歌时应该怎样做?
为什么这样做?
(幻灯出示)
8.学生汇报结果,适当予以表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
9.小结:
(1)少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。
国歌也代表我们国家,
表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
(2)军人行军礼,庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升国旗时,运动员立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
设计意图:
通过小组讨论可以培养学生合作意识,并知道从我做起自觉尊敬国旗,进行爱国主义教育。
10.看看法博士说了什么?
(课件出示)
11.同学们,升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚,让我们重温这庄严的时刻吧!
12、全体起立,齐唱国歌。
设计意图:
激发学生的爱国热情。
三、认识国徽
1.课件出示国徽。
教师介绍国徽的构成,学生说出象征的意义。
板书:
国徽
2.让我们看一看法博士是怎样说的?
(课件出示法律法规)
3.课件出示交流苑,讨论:
有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽,并且以小广告的形式四处散发宣传。
这家公司的行为是否合法?
为什么?
4.小结:
同学们,天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结:
同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国的象征和标志,我们要自觉尊重和爱护,我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书:
祖国的象征 骄傲 自豪
让我们齐唱《红旗飘飘》
设计意图:
进一步激发学生的爱国热情,自觉尊重和爱护国旗,热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动:
1.手抄小报比赛。
2.开展唱国歌比赛。
设计意图:
课外延伸,对学生进行爱国主义教育,爱祖国从小事做起。
六、板书设计:
3、五星红旗我为你骄傲
――认识国旗
国歌
国旗 祖国的象征 国徽
骄傲 自豪
小学生安全纪律教育
安鼎文
【教学目的】
1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。
【会场布置】
1、用幻灯片打出标题。
2、将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。
【教学形式】
学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。
【教学手段】
小组讨论,个别发言,教师总结。
【教学流程】
一、案例引出:
教师宣读案例:
事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。
当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。
后来,乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论:
(用幻灯片打出问题1:
甲失手打伤乙,算不算违法?
)
学生:
我认为甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是违法;
学生:
不对,如果说甲不违法的话,那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?
学生:
我也认为不应该因为不是故意的,就不违法,那这样的话,打伤了人,只要说不是故意的,不都可以逃脱法律了吗?
学生:
我觉得虽说甲不是故意推乙下去的,但他的行为已经造成了对乙的严重伤害,所以他是违法行为。
学生:
我想这是一个非常严肃的法律问题,从法律的角度而言,伤害了他人的合法的人身权利,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不管你是有意还是无意。
老师:
有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。
比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。
所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。
老师:
乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部门确定为重伤,我再请问同学们:
(用幻灯片打出问题2:
甲违反了什么法?
)
学生:
他犯了伤害罪。
学生:
他的行为造成了乙的严重受伤,所以他侵犯了乙的人身权利。
老师:
同学们说得很对。
其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
老师:
接着幻灯片打出第3个问题:
你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?
学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的。
老师:
同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:
过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。
老师:
幻灯片打出第4个问题:
从这个案例中,你能够获得哪些启示?
学生:
我学到了很多法律知识,知道违法和犯罪的区别。
学生:
我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了伤害,就是违法的,所以我以后要处事要慎重,不能做出伤害别人的事,因为伤害了别人,其实也是伤害了自己。
学生:
我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们的一生。
三、教师小结:
同学们说得非常的好!
是的,我们都是活泼好动的儿童,爱玩是我们的天性,但我们在玩笑时,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人,也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律,又造成了双方一辈子的痛苦。
那将是多么惨痛的事啊!
希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸,课间注意文明休息,别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。
另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为,做一个知法、守法的好公民!
小学生文明守纪律教育教案
安芬阁
一、教学目标:
1、教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际,提出各项要求。
3、引导学生遵守社会公德,遵纪守法是最好的自我保护。
二、教学重点:
教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
教学难点:
提高学生自觉遵守纪律的意识,培养学生自觉遵守纪律的好习惯。
三、教学过程:
(一)谈话引入:
同学们已经是四年级的学生了,对学校的基本要求已经了解。
但在上学期,同学们仍然有些做得不足的地方,这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的纪律。
(二)看表演,说一说,议一议
1、上课铃响了,同学们还在大声喧哗。
2、几个同学在教室里追逐打闹。
3、同学在课堂上随便说话,搞小动作。
4、讨论刚才的表演,他们做得不对吗?
为什么?
(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们学习和活动,是极不文明的行为)
(三)结合本班实际,表扬能遵守学校纪律的同学,教育不够自觉守纪的学生。
(四)小结:
1、遵守课堂纪律要求:
上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。
2、遵守课间纪律的要求:
(1)教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后。
(2)在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
(3)上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼。
(4)玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则。
(五)看录像,讨论
1、一行人爬马路护栏过马路。
2、一人在水库游泳,傍边有写着不准游泳告示牌。
3、两在扶手电梯上追逐打闹。
4、讨论:
他们做法对吗?
为什么?
(不遵守社会公德,不仅影响别人,还会危及自己人生的安全,遵纪守法是最好的自我保护。
)
5、学生谈谈自己如何遵守社会公德。
(六)总结:
通过这节课的学习,希望同学们做一个守秩序守纪律的好学生,前一段时间里,有做得不好的地方,迅速地改正过来。
老师相信同学们一定做更好!
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