小学四年级下册音乐教案1.docx
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小学四年级下册音乐教案1
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第一课《手挽手》
目的要求:
1、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
2、通过学习教育学生热爱美丽的春天,热爱大自然。
懂得种子生长离不开雨露的科学道理,启发学生细心的观察事物。
3、轻松愉快地演唱歌曲《拍手拍手》及《阳光牵着我的手》,并聆听《祝你快乐》感受音乐的高低,聆听《彩虹架到台湾岛》能结合图形创编动作表现歌曲。
教学重难点:
1、歌曲处理与表演
2、感受四分二拍子的乐曲的特点,引导学生听辩乐曲,感受乐曲、表现乐曲。
教学准备:
录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、律动入场
2、师生问好
二、基本训练
1、练声曲:
2、节奏练习:
三、创设情景,导入新课
1、出示挂图,生边看图边聆听《祝你快乐》
a、听乐曲,感受乐曲情绪。
(要求学生随着音乐晃动,感受乐曲节拍)
b、带着问题“从乐曲中你有什么快乐的感受?
”进行复听,用优美的动作表现乐曲。
2、随乐曲表演快乐的舞蹈
3、选择适合的打击乐器(木鱼、碰钟)为音乐伴奏。
二、新歌教学《拍手拍手》
1、录音范唱
2、认识歌曲节拍、节奏。
3、按节奏朗读歌词
4、旋律教学
5、学唱歌词(注意重音记号的演唱)。
6、歌曲间奏还可作怎样的节奏变化
7、选择打击乐器为歌曲伴奏。
8、分组比赛表演。
9、小结
律动出场:
听音乐做小燕子的动作。
第二课时
一、复习歌曲《拍手拍手》
二、新课导入
1、聆听乐曲《彩虹架到台湾岛》
2、导入聆听
3、要求学生边听音乐,边根据乐曲内容编动作表现歌曲。
三、导入
1、揭示课题,播放录音歌曲《阳光牵着我的手》,要求学生边仔细听边想象被阳光牵着手的情景。
2、学习歌曲
1、有表情的朗读歌词
2、学习旋律
3、学唱歌词
四、歌表演
五、小结:
第二课《跳起来》
目的要求:
1、以优美的声音,抒情地演唱《我的提琴》,并轻快地演唱歌曲《跳吧跳吧》,体会歌曲的不同情绪。
2、聆听《马刀舞》、《新疆舞曲》、
3、认识38,24,34,44拍
教学重难点:
1、通过音乐实践活动,充分发挥学生的想象力是创造能力。
2、歌曲处理与表演。
教具准备:
录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、律动入场
2、师生问好
二、基本训练
1、发声练习
2、节奏练习
三、复习歌曲《阳光牵着我的手》
四、创设情境,导入新课
1、配乐旁白:
和黄牛在一起,我最开心……
2、音范唱:
听音乐感受乐曲
五、学习歌曲《我和提琴》
1、师听音乐伴奏按节奏范读。
指出哪些乐句基本重复。
(涂色表示)
2、学唱旋律:
生跟琴练唱
3、学唱歌词
a、师范唱
b、生跟琴学唱
4、分组比赛
5、创编表演
六、欣赏乐曲《马刀舞》
1、聆听乐曲《马刀舞》,感受歌曲的情绪,音乐活泼、欢快。
2、随着歌曲录音用双响筒为歌曲伴奏。
七、小结
八、律动出场
第二课时
一、复习歌曲《我和提琴》
1、分组表演
2、边唱边打节奏
二、学习歌曲《跳吧跳吧》
1、图片导入:
出示新疆儿童歌舞的图片。
2、师亲切自然的范唱,让学生感受歌曲所表达的情感。
3、按节奏朗读歌词,说说歌曲的内容与情绪。
4、师再次范唱。
生手指图形谱,指出短曲中有哪两个主要音。
(一个“2”(re),一个“5”(sol)
师提示:
我们学过上行、下行,那么,“re”与“sol”的方向是怎样的呢?
5、自学1----4小节。
6、交换自学另一句——交换接唱——齐唱
7、填词歌唱(教师用四种节奏型手鼓伴奏),请同学们在练唱中选择伴奏型。
8、表演《跳吧跳吧》,请同学们自由选择打击乐器,合着歌声即兴舞蹈
三、欣赏歌曲《新疆舞曲》《小步舞曲》
1、聆听音乐,自由想象
谈谈听完歌曲自己的心情如何?
2、复听乐曲,体验新疆地区载歌载舞的风格。
四、小结:
第三课《家乡美》
目的要求:
1、通过聆听《北京我的故乡》、《东方明珠》、《我爱五指山,我爱万泉河》、演唱《大雁湖》,《杨柳青》,感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及表现力。
3、从演唱上述两首民歌中,了解北南两地民歌音调的风格,以及改编其拍号后所创造的另一种情趣,从而激发对民族民间音乐的情感,交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。
教具准备:
录音机、师生琴、图、打击乐器、玩具
教学重难点:
1、聆听三首作品懂得独唱、合唱的演唱形式及表现力。
2、唱好上述两首民歌,了解北南两地民歌音调的风格。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐律动进教室、
2、师生问好
二、基本训练
1、谈话导入
民歌往往用当地的方言来演唱更为亲切动听,因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。
《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调,里面的衬词就是出自当地的地方方言。
歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。
2.学习歌曲《杨柳青》
欣赏《杨柳青》的范唱。
设问:
我们班上是否有江苏人?
听到过这首民歌吗?
你能哼唱吗?
3.轻轻地跟着录音哼唱一次。
先把衬词单独练习念几遍,然后再跟录音机哼唱。
4.学唱曲调:
(1)可以分句学唱,但要注意乐句的完整性。
(2)设问:
曲调由哪几个音构成?
(12356i2)
(3)第二乐句、第三乐句的符点音符要唱好。
(4)设问:
曲调中出现几次“1110”?
在出现“1110”时,可以按节奏轻轻拍手。
(5)完整地、欢快地唱全曲。
5.学唱歌词:
(1)朗读歌词。
按节奏读歌词,尤其是衬词要读得流畅。
(2)把歌词填人曲调后歌唱,注意情绪与速度。
A、在运远丰可用木质的打击乐器打击三下。
B、选择打击乐器,编创节奏型,为歌曲伴奏c
6.小结:
江苏风格的民歌,江苏人民唱自己家乡:
三、学习歌曲《大雁湖》
1直接切入:
《杨柳青》是江南地区的民歌。
现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》,由于南北地区的不同,良歌风格也不尽相同。
2.听赏《大雁湖》范唱。
设问:
你能听出南北民歌的不同的风格吗?
(南方曲调较平稳,北方曲调多大跳。
3.朗读歌词二熟悉歌曲内容,激发学生对大西北的热爱。
4.跟随录音哼唱歌曲数次,个别句子练唱。
要注意乐句的完整性(4小节一句)
5.在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调。
(因为该歌的大量的切分节奏,学生不易掌握)。
在学曲调时,拟用点谱法?
学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。
能唱准即可(为以后学习切分节奏作惑性铺垫)。
四、全课小结。
第二课时
一、复习歌曲《杨柳青》《大雁湖》。
二、聆听《故乡是北京》
1、歌曲的体裁导人:
歌曲的种类很多,有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首歌是属哪一类?
——欣赏《故乡是北京》一一戏歌。
它是以戏曲的素材写成的歌,听起来别有风味。
2.再昕一遍:
作品与本课主题的联系。
设问:
为什么主人翁到过许多名域,“静静想一想我还是最爱我的北京”?
歌曲是怎祥表达对家乡的爱的?
(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美,来表达对故乡的情。
)
3.复听歌曲:
请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
设问:
歌曲演唱的形式?
为什么采用这样的演唱形式?
(独唱一一女高音独唱)(女高音独唱更显得亲切,在歌曲中有许多拖腔?
用独唱形式能很细腻地表达出来。
更好地表达主人翁对家乡的情谊。
)
4.小结:
在外乡的游子,最爱的还是自己的故乡。
请在课后学唱一首赞美自己家乡的歌,并把它抄下来,下次我们大家来交流,也是各地音乐文化的大汇展。
三、聆听《我爱五指出,我爱万泉河》
1.演唱形式导人:
同样是独唱,不同性别有不同声部的独唱,表现人民战士爱家乡爱哨所,男声的阳刚之气更为有劲,尤其是另离音明亮丽富有穿透力,更显英雄气概。
2.欣赏歌曲《我爱五指山,我爱万泉河》,从中感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。
3.复听歌曲,细致品味:
(1)歌曲的内容。
设问:
为什么爱五指出、爱万泉河?
(2)歌曲的表现力。
设问:
各段速度、力度、情绪上有什么不同?
为什么?
4.师生讨论,边讨论边听有关片段或教师范唱片段。
5.聆听歌曲。
完整、全面地欣赏歌曲,激发学生学习革命战士的豪情壮志,爱家乡保江山。
6.小结:
独唱的表现形式及其表现力。
四、聆听《东方明珠》
1.地方标志性建筑导入:
上海在改革开放的90年代,位于浦东陆家咀建造了一标志性的建筑一一电视塔叫什么名字?
它有什么特征?
(由11个大小不等的球体组成,是亚洲第一、世界第三。
)
2.大家看着教材上的歌词,欣赏一遍录音。
设问:
歌曲的情绪怎样?
(深情、浪漫)
3.再聆听一次。
全曲在演唱形式上是怎样处理的?
(可以用笔在教材的歌词上标出,独、合……)
4.请大家谈谈:
哪句是独唱(属哪个声部)?
哪句是合唱?
合唱有没有区别?
师生讨论。
(先是合唱、然后是女声独唱,中间还有女声伴唱。
合唱形式有一种是女声合唱,另一种是男女声的混声合唱……)
5.再聆听一次,进一步体验这些演唱形式,以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?
这需要静静地听、深深地思考。
6.请大家发表见解。
7.合着歌声即兴表演。
8.小结
第四课水上的歌
教学目标:
1.聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。
2.欣赏《划龙船》,了解齐唱形式,并有感而发创作反映其他劳动的表演形式;欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
3.唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
4.作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。
5.继续学吹竖笛。
教学重难点:
学习用上滑音、波音装饰音演唱的《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。
2.作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。
教学准备:
录音机、磁带、琴、图片、乐器等。
教学时数:
3课时
教学过程:
第一课时
聆听《划龙船》
教学过程:
一、组织教学,师生问好!
二、聆听《划龙船》
1.民间风格导入。
设问:
农历五月初五是什么节?
(端午节)
在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗,你见过吗?
这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?
(屈原)
2.讨论:
赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?
我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一?
A.口令;B.演唱号子(教师范唱《划龙船》)
3.初听《划龙船》。
设问:
这首歌的演唱形式有什么特征?
讲解:
上节课讲了独唱与合唱。
这首歌是领唱与齐唱。
什么叫齐唱?
(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。
《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参与劳动,提高劳动效益。
4.复听《划龙船》。
合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。
注意动作的统一、整齐。
5.分组讨论设计表演,每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。
6.表演展示。
各组出一位评委委员组成评委会。
合着音乐,各组同时表演,评委打分。
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- 小学 四年级 下册 音乐 教案