四年级文明礼仪教案.docx
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四年级文明礼仪教案.docx
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四年级文明礼仪教案
恰当使用礼貌用语
学习目标:
1.知道日常生活中的常用礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语。
3.以正确使用礼貌用语为荣。
4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。
学习重点、难点:
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
学习准备:
1.磁带:
课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载
2.小电话模型。
学习过程
一、导入
情境假设:
你在逛街时,迎面走来一位学校的老师,你会怎样想老师表达礼貌?
学生回答:
微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员,大厅里迎面走来一位客人,上述任何一种方式都可以随便使用吗?
学生回答,教师转承:
礼貌可以用许多方式表达,但在许多固定场合,对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式,这就是礼仪。
比如,宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑,再弯腰说“您好”,而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用
承上:
礼仪在生活中是无处不在的,有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪,不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外,还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪,如尊重长辈,记住父母生日,用自己良好表现作为给父母的生日礼物,出门向家长道别,放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪;课堂礼仪,尊师礼仪,校园公共场所等校园礼仪;影剧院、图书馆等社交礼仪,并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用:
1.美化生活;2.有助于提高自身修养;3.有助于促进人们的社会交往,改善人际关系;4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧
交往的主要方式交谈和行为,所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪,这是主要方式。
提问:
讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用?
回答:
是一种修养,体现个人风采和魅力,传递着对他人的尊重。
承转:
人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪,这是肯定的,还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧:
如:
提意见时要把握时机,注意方式;拒绝别人的要求时,可以讲明自己不能这么做的原因,然后向他人推荐可以胜任次要求的人;开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四、总结
提出要求:
希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪,并多积累人际交往的技巧。
礼貌称呼
学习目标:
让学生明白在公共场所应该注意的知识。
学习重点难点:
让学生明白在公共场所应该注意的知识:
如何使用礼貌称呼。
学习设计:
一、教师传授礼仪知识
1.使用礼貌用语。
要求别人帮助时说“请”;得到别人的帮助说声“谢谢”;打扰了别人说声“对不起”;当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。
见到教师问“教师好”;同学见面互相问好;不随意打断别人的讲话;观看演出和比赛,不起哄;不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。
在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。
对人不叫侮辱性绰号;不说脏话;不骂人。
二、教师指导学生实践礼仪
第三课用普通话
教学目标:
通过本次活动,让学生联系生活,认识文明礼仪的重要性,并且能从自我做起,时时讲礼貌,从小培养起文明礼貌的好习惯。
活动过程:
一、宣布活动开始:
亲爱的同学们,我们中华民族自古就有礼仪之邦的美称,讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统美德。
希望同学们能时刻注意自己的言行,做讲文明懂礼貌的好少年。
二、活动开始:
现在大家都看见了,我们一共分成了4个小组,在下面的活动中,我们就以组为单位,开始一场小小的竞赛,看看哪个组能获得优胜!
大家准备好了吗?
那么现在我们进入第一个环节:
(一)文明用语知多少
规则:
在3分钟的时间里,每个小组在答题纸上,秘密地,写下你们知道的文明用语,写对1个,得10分。
其实,文明用语有很多,除了您、请、谢谢、对不起、没关系等这些常用的基本用语之外,还有许多,让我们一起来看一看(投影出示)我们一起来读一读好吗?
预备齐:
(全班齐读)
(二)问答
接下来是问答的环节,每组都有问题,我会给每个组1分钟的思考讨论时间,然后根据你们的回答来打分,又高到低分别是:
70分、50分、40分、30分。
现在我们开始了:
一组的同学请仔细听题,不要漏掉了一个环节。
1、听好了:
你是班长,每天总会早早地来到学校。
今天,你也像往常一样来到教室,发现老师还没来,可是,居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切,你应该怎么说,怎么做呢?
(劝架、礼貌用语等)
第一组同学表演得真精彩,我们应该自觉遵守校规校纪,做到老师在和不在一个样。
第二同学请听题:
2、今天早晨,你起床时,发现头痛极了,嗓子也十分干哑。
妈妈摸摸你的头,发现你发高烧了,必须到医院去,于是,你想打电话给老师请半天假,该怎么说呢?
(问好,礼貌用语,请假时间等)
第二组同学表演得也不错嘛,作为小学生,我们应该按时到校上课,有事或生病时,一定要记住事先请假。
第三组同学请听题:
3、张老师在上课时发现,需要用到小刀,而小刀是2班的班主任牛老师的,她正在办公室里改作业。
于是张老师请你去借,你来到了办公室门口,该怎么说,怎么做呢?
(报告、借的原因、礼貌用语,离开说再见等)
进老师办公室,应喊报告或轻声敲门,经允许后再进入;离开时要说“再见”。
请第四小组同学听题:
4、今天,你要到新华书店去买一本《儿童百科全书》书。
可是你刚走进书店大门——哇!
书店一共有4层,真大呀,该怎么办才好呢?
于是你去问书店的店员。
(询问店员是要注意称呼有礼貌,还要说谢谢等)
请求别人帮助时,要谦逊有礼。
不管是否得到帮助,都得向对方道谢!
(三、)背诵文明礼仪三字经:
三、老师总结:
同学们,你们的表现很出色,我觉得你们各个都是好样的,在这里我真心希望大家能通过这次主题班会,改掉自己的一些不文明行为,从现在做起,从身边的小事做起,让文明的语言、文明的行为,伴随我们的一生。
递物接物礼仪
学习目标:
使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌,注意衣冠整洁,仪态大方,做到彬彬有礼。
学习方法:
创设情境法、提问法、合作探究法
教具准备:
灯片
教学过程:
一、创设情境、导入新课
1、即兴表演
你是值日生,要把收齐的作业本送给老师,进出办公室该怎么说,怎么做。
学生评点:
谁表演得最好。
2、揭题并板书
二、学文明理
1、学生自由默读课文,思考下列问题。
(灯片出示)
A、周苗、王明、赵莲各抽到了什么特殊的作业,他们是怎样完成的?
B、你知道哪些待人接物的礼节?
2、学生采用自己喜欢的方式解决以上问题。
(读文、独立思考,与同学讨论……)
3、汇报交流
(你弄明白了哪个问题就说哪个问题)
4、教师小结:
大象刚才讲得都不错,我们国家是礼仪之邦、文明古国。
我们小学生从小就要学习待人接物的基本礼节,在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。
三、辨析导行
1、帮一帮
小果不懂电话交谈的礼节,请你教教他。
①指名读
②师生共同表演电话交谈
2、学一学
向他们学习。
要做到:
彬彬有礼,注意仪表、尊重他人
3、读一读
就餐时注意礼节
读完说说你读懂了什么?
四、总结
待人接物讲礼节是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌、注意衣冠整洁、仪态大方,做到彬彬有礼。
与老师相处的礼仪
学习目标:
1、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。
2、培养学生尊敬老师的能力,为自己创造一个和谐的学习环境
学习重点:
学生与教师交往的基本礼仪
德育渗透:
尊敬老师
能力培养:
正确处理好师生关系,解决师生矛盾。
学习过程:
一、导入新课:
在歌曲《长大后我就成了你》中引入:
用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润,蜡炬成灰无怨无悔。
太阳般的温暖,春风般的和煦,清泉般的甘甜,是老师的爱在心中流淌。
老师的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻,在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解,老师是我们成长路上的引路人,我们该如何对待老师,与老师沟通,增进与老师的感情呢?
今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。
二、分组讨论下列问题,由小组代表发言:
(媒体显示问题,各小组选出代表抽取问题。
学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》)
1、上课迟到了怎么做?
2、老师讲课时出现口误或差错时,作为学生,该怎么办?
3、如何正确回答老师的提问?
4、在一次考试中,好朋友向你投来纸条,要你写上某题的答案,你在纸条上写了“这是考试,请独立完成”,当你把纸条扔向朋友时,恰被老师发现,当场把你的试卷撕烂,你被老师误解了,你该怎么办?
我们又该如何正确对待老师的批评呢?
5、“一日为师,终生为父”,尊敬老师是中华民族的传统美德,尊敬老师应体现在那些方面?
三、各组交流讨论结果,教师总结:
(各小组展示讨论结果,教师总结,媒体显示)
1、上课迟到了该怎么做?
(1)在教室门口先喊“报告”,在得到老师允许后,才能进入教室。
(2)要向老师说明迟到的原因,说话态度要诚恳,得到老师的谅解和允许后,方可入座。
(3)走向座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小,尽量不要发出太大的响声,更不要有任何滑稽可笑的举止。
坐下后,应立即集中注意力听讲。
2、老师讲课时出现口误或差错时,作为学生,该怎么办?
对于老师在教学中出现的口误或差错,作为学生应该以适当的方式,选择适当的场合,以谦和礼貌的态度提出,切不可不礼貌的当场大喊大叫,给老师难堪,这既是对老师的不尊重的表现,又是自身修养不高的表现。
3、如何正确礼貌的回答老师的提问?
(1)回答老师问题时,站姿正确,表情大方,不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止,引人发笑,说话声音要响亮、清晰。
(2)对提出的问题答不出也应该先站起来,再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚,不要不站起来。
(3)在别人回答问题时不应随便插嘴,别人答错了也不应讥讽嘲笑,自己能答,可举手。
4、受到老师的误解怎么办?
如何正确对待老师的批评?
如果老师的批评有误,或老师的批评不符合实际,可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想,做出解释,同时做到“有则改之,无则加勉”。
对老师的规劝和正确的批评,学生应愉快地接受,而且态度要谦虚,决不能当耳旁风,即使老师态度较生硬、急噪,也不应该计较,更不能嫌烦、抵触,而要想这是老师在关心和帮助自己,并做好批评和自我批评。
5、尊敬老师体现在哪些方面?
(1)课前2分钟进入教室,准备好课业用品,静候老师的到来。
(2)课上姿势端正,精神饱满集中,遵守课堂纪律,专心听讲,积极认真地回答老师的问题。
(3)课下认真完成作业,与老师见面主动向老师答招呼问候,有事找老师时应以请教的口气说话。
(4)递交作业本时应用双手。
(5)诚恳地接受批评……
与同学相处的礼仪
学习目标:
让学生明白在公共场所应该注意的同学礼仪知识。
学习过程:
一、教师传授礼仪知识
(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢;同学回答不上来,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。
(4)尊重同学,不给同学取绰号,或叫同学的绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学。
(6)尊重和照顾女同学,不欺侮女同学。
(7)不在同学面前说长论短、搬弄是非。
(8)不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
(9)讲究信用,答应别人的事要尽力办到。
二、教师指导学生实践礼仪
三、小结
- 配套讲稿:
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