名师整理最新部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品表格教案.docx
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名师整理最新部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品表格教案
题
目
狼
课型
新授课
教
学
目
的
1、朗读指导。
2.理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
3.积累文言文词汇。
重点
难点
理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
教
具
多媒体
教
法
探究法
一、检查预习:
1、作者简介:
蒲松龄(1640—1715),字留仙,别号柳泉,世称聊斋先生,清代文学家。
山东淄川(今淄博市)人。
他19岁时接连考取县、府、道的第一名,名震一时。
但此后屡试不第。
31岁时,他迫于家贫,应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。
此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学,直到70岁才“撤帐归来”。
2、《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁左右已基本完成,此后不断有所增补和修改。
“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》有短篇小说491篇。
题材大多来自民间和下层知识分子的传说。
多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
《聊斋志异》的语言简练,描写细腻,人物形象鲜明,故事情节生动,具有较高的艺术成就。
3、生字:
缀行(zhuì)大窘(jiǒng)苫蔽(shān)弛担(chí)
眈眈(dān)少时(shǎo)意暇(xiá)毙之(bì)
黠(xiá)瞑(míng)尻(kāo)假寐(mèi)
二、译文:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
屠:
屠户,即以宰杀牲畜为职业的人。
止:
仅,只,
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只有剩下的骨头。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
缀:
连接、紧跟。
惧:
害怕以:
用
路上遇到两只狼,紧随着走了很远。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
从:
跟从。
一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
并:
一起。
故:
旧、原来。
窘:
处境困迫,为难。
敌:
敌对,这里是胁迫,攻击的意思。
骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。
屠户非常紧张为难,恐怕前后一起受到狼的攻击。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
顾:
看,视。
麦场:
打麦子的场院
积薪:
堆积柴草。
苫蔽:
覆盖、遮蔽。
看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
乃:
于是、就。
奔:
跑。
倚:
倚靠。
其:
代词,指柴堆。
弛:
解除,卸下。
前:
前进
眈眈:
凶狠注视的样子。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。
两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
板
书
设
计
狼
蒲松龄
遇狼狼:
缀行--------狡
惧狼屠:
投骨--------惧
狼:
并驱如故----贪
教学回顾
作业批改小结
领导审阅意见
第周2课时年月日制定
题
目
狼
课型
新授课
教
学
目
的
1、朗读指导。
2.理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
3.积累文言文词汇。
重点
难点
理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
教
具
多媒体
教
法
探究法
一、译文:
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
少时:
一会儿。
径:
径直。
犬:
像犬一样。
之:
助词,凑音节,无意义。
瞑:
闭上眼睛。
意:
神情、态度。
暇:
从容、悠闲。
甚:
非常。
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
暴:
突然以:
用
数:
几毙:
杀死
屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋又连砍几刀把狼杀死
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
方:
正要转:
转身
洞:
洞穴,这里用作动词,指挖洞。
意:
企图
隧:
从隧道里。
攻:
攻击其:
他,指屠户
屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
身已半入,止露尻尾,屠自后断其股,亦毙之。
尻:
屁股自:
从股:
大腿
狼的身子已经钻进一半只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿,也杀死(了)它(指狼)。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
乃:
于是寐:
睡觉
盖:
表示推测,大概,原来是。
以:
用
这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
黠:
狡猾顷刻:
一会儿
变诈:
巧变诡诈。
几何:
多少,意思是能有多少。
狼也是很狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只不过给人们增加笑料罢了。
二、词类活用
1.狼不敢前前:
名—动上前
2.一狼洞其中洞:
名—动打洞
3.意将隧入以攻其后也隧:
名—动从柴草堆打洞
4.其一犬坐于前犬:
名—状像狗似的
5.禽兽之变诈几何哉变诈:
动—名欺骗的手段
6.止增笑耳笑:
动—名笑料
三、一词多义:
止①止有剩骨通“只”敌①恐前后受其敌攻击②前狼止而后狼又至停止②盖以诱敌敌人
意①意将隧入以攻其后也打算、想②意暇甚神情
其①恐前后受其敌(指狼)②场主积薪其中(指麦场)
③屠乃奔倚其下(指积薪)④一狼洞其中(指积薪)
⑤意将隧入以攻其后也(指屠户)⑥屠自后断其骨(指狼)
板
书
设
计
狼
御狼屠:
窘恐
倚薪、弛担持刀-----智
杀狼前狼:
犬坐于前
后狼:
径去、洞其中-------黠
屠:
暴起、刀劈----------勇敢
教学回顾
作业批改小结
领导审阅意见
第周3课时年月日制定
题
目
狼
课型
新授课
教
学
目
的
1、朗读指导。
2.理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
3.积累文言文词汇。
重点
难点
理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
教
具
多媒体
教
法
探究法
一、根据课文内容抢答:
A、故事发生的时间是:
傍晚B、故事发生的地点是:
途中
C、矛盾双方是:
屠户、狼D、故事的开端:
缀行甚远
E、故事的结局:
屠自后断其股,以刀劈狼首
F、作者的看法是什么?
禽兽之变诈几何哉,止增笑耳。
二、齐读课文,理清故事结构。
在下面的横线上填上一个动词,概括故事情节。
遇狼——惧狼——御狼——杀狼
三、分析课文:
(一)、遇狼
1、“缀行甚远”可看出狼的什么特点?
凶恶贪婪
2请结合图片思考:
课文开篇向我们交代了几大要素?
分别是什么?
请用原文语句回答。
四要素
时间:
晚地点:
途中人物:
一屠,二狼起因:
一屠晚归,两狼缀行
(二)、惧狼
1、屠夫急中生智想出了一个什么办法?
体现了屠户的什么?
投以骨
缓兵之策,体现了屠夫的机智)
2、从“投、复投”等词可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的?
对狼抱有幻想,一再妥协退让。
3、从“骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
”可以看出狼的什么特点?
——贪婪。
(三)、御狼
1.请指出描写屠夫心理的句子。
屠大窘,恐前后受其敌
2.“麦场”在故事情节发展中起什么作用?
推动情节发展,为后文屠夫杀狼作铺垫。
3、从“屠乃奔倚其下,弛担持刀”可看出此时屠户的心态是怎样的?
迅速占据有利地势,准备防卫反击,与狼搏斗。
4、从狼“眈眈相向”可看出此时狼的心态是怎样的?
伺机发动攻击。
(四)杀狼
1、阅读第4段用原文回答
A两狼的计谋:
一狼径去,一狼假寐(前后夹击屠夫)
B前狼假寐的姿势:
犬坐于前
C前狼假寐的神态:
目似瞑,意暇甚
D前狼假寐的目的:
诱敌
E后狼径去的目的:
意将隧入以攻其后
F此节表现了狼的什么特点?
阴险狡诈
2.说出屠夫杀前狼的经过,从中可以看出屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之勇敢、果断
3、说出屠夫杀后狼的经过,体现屠夫的什么特点?
屠自后断其股,亦毙之勇敢机智且细心
板
书
设
计
狼
蒲松龄
教学回顾
作业批改小结
领导审阅意见
第周4课时年月日制定
题
目
狼
课型
新授课
教
学
目
的
1、朗读指导。
2.理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
3.积累文言文词汇。
重点
难点
理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。
教
具
多媒体
教
法
探究法
一、分析课文:
(五)、议狼
1、朗读最后一段,本文的中心句是什么?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
2、文章结尾一段的议论有什么作用?
文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。
狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。
结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。
3、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?
作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
从这个故事中你获得怎样的启示?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
△一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后都自取灭亡的。
△讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败的。
△人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能战胜狼,战胜像狼一样的恶势力。
△对待像狼一样的恶人,必须要善于识破他们的假象,并且不能存有幻想、妥协、让步,必须敢于斗争,善于斗争,做一个机智勇敢的人,才能取得胜利。
△除恶务尽,要像屠夫那样两狼齐毙,不留后患。
二、形象分析:
1、故事中的两只狼是是怎样的一个形象?
课文中哪些语句写出狼的什么本性?
(1)贪婪凶恶:
缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。
(2)狡诈阴险:
一狼径去,其一犬坐于前。
目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。
2、故事中的屠夫是怎样一个形象?
文章如何刻画屠户的形象?
(找出课文中的例句并就例句进行分析)
“屠惧,投以骨。
”“复投之”——害怕、妥协、怀有侥幸的心理。
“顾野有麦场,……屠乃奔倚其下,弛担持刀。
”
——准备抵抗的决心和行动,机智、果敢。
“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
”“转视积薪后”“屠自后断其股,亦毙之。
”——勇敢、机智、警觉。
三、怎样理解本文的中心?
本文的主旨就是最后一段作者的议论。
文章是以狼为主来叙事的,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。
这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神,但决非故事主旨所在。
课后习题
一、课文主要写了屠户和狼斗智斗勇的经过。
说说其间经历了哪几次交锋?
三次交锋:
第一次:
屠夫惧怕并“投以骨”,不管用,狼仍跟随;
第二次:
屠夫奔倚麦秸垛,“弛担持刀”,与狼对峙;
第三次:
屠夫奋起,杀死二狼。
二、找出能概括文章中心的语句,说说这个故事告诉我们什么道理?
中心句:
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
道理:
说明面对像狼那样的邪恶、凶残势力,一味地妥协、退让是没有出路的,只有敢于面对,敢于斗争才能取得胜利。
板
书
设
计
狼
蒲松龄
教学回顾
作业批改小结
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