迟到教案设计.docx
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迟到教案设计
迟到教案设计
2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法,感受父亲这份既严厉又深沉的父爱,及我对父亲的感激之情。
3、通过学习,学生能在理解课文的过程中受到情感的熏陶,认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
教学重点:
运用已经掌握的品词析句的阅读方法,感受父亲这份既严厉又深沉的父爱,及我对父亲的感激之情。
教学难点:
1、抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。
2、对比打与送,升华父爱。
教学准备:
课件
教学过程:
一、角度切换,建立父亲形象。
同学们,上节课我们一起学习了课文《迟到》,还记得课文主要写了一件什么事吗?
不急,老师有个建议,看大屏幕(出示要求),任选一个角度来概括。
我上学迟到了,父亲打了我,帮助我改正了错误。
这件事给我留下了难以磨灭的印象,直到70多岁时仍然记忆犹新。
(出示课件)同学们一起读一读这段话。
能影响作者一生的,究竟是怎样一位父亲。
同学们,你们能说说吗?
(严厉、关心女儿、疼爱女儿、慈祥)
二、感情诵读,品析严慈并济的父亲形象
请同学们快速浏览课文找出哪些自然段分别写出了父亲的严和慈。
感受严
1、说话要有根有据,自由读课文613自然段,找找哪些语句具体写出了父亲的严厉,感受特别深刻的地方勾画下来,还可以简单批注。
比如一个词语、短语或者简单的一句话。
3分钟以后交流行吗?
2、全班交流
A、怎么不起来?
快起!
快起!
晚也得去,怎么可以逃学?
起!
感叹号不仅可以表示赞叹还可以表示气愤,三个叹号足以说明父亲气极了。
从语气上我们感受到父亲的严厉。
(分角色朗读对话)
B、爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪我挨打了!
怎样才能读出严厉呢?
自己试试。
(指名)
我仿佛看到了高举的鸡毛掸子,听到了令人胆寒的咻咻声。
拖、抄、抡这些动作直接写出了父亲的严厉。
能从其它句子中有所感受吗?
C、爸把我从床头打到床尾,外面的雨声被宋妈抱上了洋车。
外面的雨声有多大,我的哭号就有多响,外面的雨水有多少,我挨的打就有多少。
D、那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热。
父亲下手狠,鞭痕让人有钻心的疼痛,怎么不严厉呢!
3、一次迟到,父亲为什么要狠狠地打我呢?
他是怎么想的?
指名交流时,教师点拨学生注意联系前文。
小结过渡:
父亲恨铁不成钢,怕我养成坏习惯,所以才会这样狠狠地打我。
就是这样一位父亲,同学们还读出了他的慈祥。
结合具体的语句说说你的理由。
品味慈
出示18自然段:
爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板给我。
1、指名回答。
2、送来的仅仅是夹袄和铜钱吗?
送来的还是什么?
同学们,这简单的两句话背后究竟蕴藏着什么?
请你静下心来,细细品味。
3、全班交流
A、教师根据学生回答随机点拨。
(虽然打在我身上,却痛在父亲心里,他懊悔不已。
父爱是深沉的,不善言表的,只好通过行动来表现。
此时无声胜有声!
)
B、每一动作后都承载着父亲沉甸甸的爱。
同学们,用心用情去读去感受吧。
指名示范再读指名(朗读中注意方法点拨,情感渲染)
教师小结:
我们看不见父亲的脸,但是我们可以看到父亲关爱的眼神,触摸到父亲那份厚重的爱!
三、入情入境,体味我的内心世界
父亲打了我,又送东西给我,作为女儿,我前后的心情和想法有什么变化?
结合具体语句说说。
挨打时的心情:
指名回答,教师点拨。
(伤心、不解、难过、委屈)
送东西时的心情:
小结过渡:
(感动、感激、后悔)
我挨打了,我委屈,我生气,我不解甚至怨恨,因为那时我不懂父亲的良苦用心,可是看到父亲追到学校送东西给我,看着他关爱的眼神,我的内心涌上一股暖流。
同学们看啊,我在接过父亲送夹袄和铜钱时,眼里分明闪着泪光。
爱之深,责之切。
听着我惨烈的哭喊,看着我狼狈的样子,想起我红肿的伤痕,父亲哪里放得下心呢?
于是他来了,带着夹袄和铜板来了,可见到我了,却什么也没说。
父亲的爱就是这样,有时是打的严厉,有时又是爱的深沉。
四、对比中升华父爱的高度
1、现在你觉得打和送,哪个给我留下的印象更深刻?
为什么?
可以和伙伴小声讨论。
2、指名回答。
补充资料:
其实《迟到》这篇课文选自她的代表作《城南旧事》。
她在写这篇文章时,父亲早已经去世了。
她是带着对父亲的怀念来完成这本书的。
读书时,我们在乎的不是文字的多少,而是它带给我们内心深处的震撼有多大。
挨打时的皮肉之苦是短暂的,就像过眼烟云,一吹就散了;而送东西时的感动却是永久的,就如一块磐石,深嵌在我心中。
多年以后,我记得的已不是挨打的疼痛,而是暖暖的、浓浓的父爱!
3、严而有情的父爱有效果吗?
读课文19自然段后,用自己的话说一说我后来发生了怎样的变化。
4、是的,因为有了父亲这份厚重的爱,也因为我读懂了,理解了父亲的爱,所以我才会有了从迟到到早到,甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化,这样父亲足以影响我一生!
可是父亲早已去世,要是时光能倒流,要是父亲此刻就站在我面前,我该有多少话想对父亲说呀!
拿起你的笔代替女儿把心里最想对父亲说的2、3句话写下来。
3分钟够吗?
5、指名交流。
五、总结全文
同学们真切体会到作者的情感,那是因为你已经把自己当成了林海音。
让我们再一次回味她70多岁时所说的话。
生齐读。
林海音的故事影响了我,要是这个故事也能影响同学们那该多好啊!
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