七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglish教案新版冀教版 1.docx
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七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglish教案新版冀教版 1.docx
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七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglish教案新版冀教版1
Unit5ILoveLearningEnglish!
Lesson25:
APhoneFriend
Ⅰ.Learningaims:
1:
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅳ.导学环节:
(一)self-learning:
1:
温故知新:
(1)Ialwayspractice---(learn)English.
(2)They------(begoingto)visittheirfriends.
(3)Thisoneis–(昂贵的),wouldyoulikethatone.
(4)Lookatthe–(接着的)examples,andthenfindtheanswersbyyouself.
2:
互助释义:
(1)Understand:
v懂得,理解,其过去式和过去分词均为understood,eg:
Heunderstooditsmeaningatlast.
(2)Noproblem.没问题。
用来表示同意和愉快的回答请求,也可回答感谢,意为“不客气”eg:
---Thankyou----Noproblem.
(3)Could的用法:
could用作情态动词,意为“能;可能”是can的过去式,
(1)用来表示过去的能力:
Shecouldswimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。
a.表示许可:
can和could均可用,但用could语气更委婉,eg:
Can/CouldIcome
in?
我可以进来吗?
b.表示推测:
对现在或将来的推测,can和could均可用,但can通常只用于否定句或疑问句中,一般不用于肯定句,而could则可用于肯定句、否定句和疑问句,eg:
Youcouldberight.
你可能是对的。
另外:
could还可用于虚拟语气中,构成couldhavedone结构表示因过去可以做的事情没有做而感到遗憾惋惜,或者couldn'thavedone表示过去本不该做的事情而做了感到遗憾懊悔等等。
eg:
Icouldhavestoppedthemfighting.我本来可以阻止他们打架的。
3:
探究出招:
(1)Canyou---(理解)whatIsaidtoyou.
(2)WouldyouliketohelpmewithmyEnglish?
-------(没问题)。
(3)Canyoudoitbyyourself?
Iamverybusynow.-------(没问题)。
(4)She------swimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。
(5)You------beright.(你可能是正确的)。
(二)展示交流:
小组展示:
Makeaphonecallwithyourgroup,thenshowitseparately.
(三)拓展提升:
反馈矫正:
(1)Wouldyouliketomakefriendswith-------(外国人)?
(2)------(能)youspeakitloudly.
(3)Iamfrom------(加拿大),soIama-------(加拿大人)。
(4)Canyou-------(理解)me?
(5)You-------beright.
(四)课堂作业:
1:
作业当堂清:
做P67习题。
2:
挑战自我:
(1)She------beagoodstudent,Iguess.
(2)Canyouspeakit------(大声地),Icannothearyouclearly.
(五)板书设计:
(六)当堂反思:
Lesson26:
OnlinePhoneCalls
Ⅰ.Learningaims:
1:
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
导学环节:
(一)self-learning:
1:
温故知新:
(1)Canyou---(理解)whatIsaidtoyou.
(2)WouldyouliketohelpmewithmyEnglish?
-------(没问题)。
(3)Canyoudoitbyyourself?
Iamverybusynow.-------(没问题)。
(4)She------swimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。
(5)You------beright.(你可能是正确的)。
2:
互助释义:
(1).proudadj.自豪的,常用语短语:
beproudof“因……而自豪/骄傲;”eg:
I’mproudofmyson.我以我儿子为骄傲。
(2).suchadj.那么的;这样的
固定用法:
such+a/an+形容词+名词;such+形容词+名词的复数/不可数名词,eg:
Heissuchacleverboy.他是如此聪明的一个孩子。
(3).AliciaisfromRussia.艾丽西萨来自俄罗斯。
befrom=comefrom来自,eg:
He’sfromChina.=HecomesfromChina.他来自中国。
(4).It’sallthankstoyou.这多亏了你。
thankstosb.多亏有某人
thanksb.fordoingsth.感谢某人做某事,eg:
Thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。
(5).Youdidallthehardworkyourself.你独自一人做了所有艰苦的工作。
hardwork艰苦的工作,hard是形容词“艰难的;困苦的”work是不可数名词,“工作”;workhard意为“努力地工作(学习)”,work是动词“工作”,hard是副词“努力地”
eg:
Theboyworkshard.这个男孩学习很努力。
(6).Ican’twaittoseeyou!
我迫不及待地想见你。
can’twaittodosth.意为“迫不及待地做某事”,eg:
Theycan’twaittoopentheirpresents.他们迫不及待地打开他们的礼物。
eg:
Icanlookaftermyself.
我能照顾自己。
3:
探究出招:
(1)Thankyoufor-----(help)me.
(2)I’m-----(骄傲的)ofmyson
(3)Youdidallthe------------(艰苦的工作)hardworkyourself.。
(4)Theboy------------.这个男孩学习很努力。
(5)Ican’t------toseeyou!
我迫不及待地想见你。
。
(二)展示交流:
小组展示:
Makeaphonecallwithyourgroup,thenshowitseparately.
(三)拓展提升:
反馈矫正:
(1)Heis------(那么的)aclevergirl.
(2)Lastyear,hetookpartinanEnglish------(竞赛).
(3)Sheis------(自豪的)ofherdaughter。
(4)Ican------------(照看)myself。
(5)Theycan’t------toopentheirpresents.他们迫不及待地打开他们的礼物。
(四)课堂作业:
1:
作业当堂清:
做练习册一二题。
2:
挑战自我:
(1)Sheis------(来自)Russia.
(2)Itisall------toyou.这多亏了你。
(五)板书设计:
(六)当堂反思:
Lesson27:
AmazingEnglish
Ⅰ.Learningaims:
1:
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
导学环节:
(一)self-learning:
1:
温故知新:
(1)Thankyoufor-----(help)me.
(2)I’m-----(骄傲的)ofmyson.
(3)Youdidallthe------------(艰苦的工作)hardworkyourself.
(4)Ican------------(照看)myself.2:
互助释义:
(1).quickadj.快的;迅速的,其反义词为:
slow缓慢的;
副词为:
quickly迅速地;快速地,相当于副词fast,eg:
Pleasewalkquickly/fast.请走快点儿。
(2).evenadv.甚至;还;其实
用在比较级前,加强语气,表示程度。
意为“(比……)更,还要”eg:
Thisdictionaryisevenmoreusefulthanthatone.这本词典比那本更用。
放在它所强调的词、短语或从句前,用来加强语气,表示“即使,甚至连……都”之意,eg:
Evenhecandraw.
即使他也会画画。
(3).Thereareonly26lettersin
English.英语中只有26个
字母。
therebe句型表示“某地有某物”,be动词随主语和时态的变化而变化,eg:
Therewasameeting
yesterday.昨天有个会议。
(4).Youdon’tevenneedto
moveanylettersaround.
你甚至不必移动周围的任何一个字母。
needtodosth.需要做某事,其中的need是实义动词,意为“需要”,eg:
Ineedtorepairmy
bicycle.我需要修理我的自
行车。
ImportantGrammar
反身代词:
I-myselfyou-yourself
he-himselfshe-herself
it-itselfyou-yourselves
they-themselveswe-ourselves
3:
探究出招:
(1)Pleasewalk------请走快点。
(2)Thisdictionaryis------(甚至)moreusefulthanthatone.
(3)Thereareonly26------(字母)inEnglish.
(4)I------(需要)torepairmybicycle.
(5)------(即使)hecandrawthispicture.
(二)展示交流:
小组展示:
TalkabouttheamazingEnglish,doyouknowsomethingaboutamazingEnglish.Discusswithyourdeskmate.
(三)拓展提升:
反馈矫正:
(1)Thereareonly26------(字母)inEnglish.
(2)Youdon’t------needtomoveanylettersaround.
(3)------------(事实上),heisgoodatlearningEnglish.
(4)Sheisa------(懒惰的)girl,sonoonelikeher.
(5)Maybeonewordcanmakeupa------(句子)。
(四)课堂作业:
1:
作业当堂清:
做练习册一二题。
2:
挑战自我:
(1)I------torepairmybicycle.我需要修理我的自行车。
(2)Itisall------toyou.这多亏了你。
(五)板书设计:
(六)当堂反思:
Lesson28HowDoILearnEnglish?
Ⅰ.Learningaims:
1:
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
导学环节:
(一)self-learning:
1:
温故知新:
(1)Thereareonly26------(字母)inEnglish.
(2)Youdon’t------needtomoveanylettersaround.
(3)------------(事实上),heisgoodatlearningEnglish.
(4)Sheisa------(懒惰的)girl,sonoonelikeher.2:
互助释义:
(1).newspapern.报纸,readnewspapers“读报”eg:
Shelikesreadingnewspapers.
她喜欢读报。
(2).mistaken.错误,makeamistake/makemistakes意为“犯错误”,eg:
Sheoften
makesmistakesintheexam.考试时她经常犯错误。
(3).SoIlookthemupina
dictionary.因此我从字典中查阅它们。
lookup(在词典、参考书中)查阅,代词必须放在中间,名词可放后面eg:
Pleaselookitupinyour
dictionary.请在你的字典中查一下它。
(4).IcanenjoymyselfandlearnEnglishatthesametime.我可以在学英语的同时感受到快乐。
enjoyoneself=haveagreat/goodtime=havefun“玩的高兴;过得愉快”,eg:
Weenjoyedourselves=hadagreat/goodtime=hadfunlastnight.昨晚我们玩得很高兴。
N电话用语:
接电话时首先要用“Hello!
Hi!
”“你好”,如果。
接电话的正是对方要找的人,则用:
Speaking.或Thisis…speaking.“我就是……”,而不用I’m…;如果想问对方是谁吗?
用Isthat…?
而不用Areyou…?
如果想让对方稍等一会儿,可用:
Holdon,please.“请稍等.”eg:
---MayIspeaktoJenny?
---Speaking./Thisisspeaking.我就是詹尼。
3:
探究出招:
(1)Shelikesreading------(报纸).
(2)Sheoftenmakes------(错误)intheexam.
(3).SoI-------them------inadictionary.
(4)Ican------myselfandlearnEnglishatthesametime.
(5)Thisislily------.
(二)展示交流:
小组展示:
Communicatewithyourpartner,howdoyoulearnEnglish?
Shareyourideaswithyourpartner.
(三)拓展提升:
反馈矫正:
(1)Readsome------(故事书)whenyouarefree.
(2)MayIspeaktoJenny?
------
(3)------------(事实上),heisgoodatlearningEnglish.
(4)Sheisa------(懒惰的)girl,sonoonelikeher.
(5)Maybeonewordcanmakeupa------(句子)。
(四)课堂作业:
1:
作业当堂清:
做练习册一二题。
2:
挑战自我:
(1)Ineedtorepairmybicycle.我需要修理我的自行车。
(2)Itisall------toyou.这多亏了你。
(五)板书设计:
(六)当堂反思:
Lesson29:
Adoortotheworld
Ⅰ.Learningaims:
1:
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅳ.导学环节:
(一)self-learning:
1:
温故知新:
(1)Shelikesreading------(报纸).
(2)Canyou---(理解)whatIsaidtoyou.
(3)Sheoftenmakes------(错误)intheexam.
(4)Ican------myselfandlearnEnglishatthesametime.2:
互助释义:
(1)Allovertheworld,全世界,固定短语,eg.Iwanttotravelallovertheworld.
(2)Ittakestime,学英语要花费时间,Ittakestimestodosth,eg,Ittakestimestofinishmyhomework.
(3)Opportunity,机会,机遇,eg,Newlanguagegivethemnewopportunity.
(4)Challenge:
挑战。
eg:
Learninganewlanguagecanbeachallenge.
3:
探究出招:
(1)Jennyisagoodstudent.Shewillhaveagood------(将来)
(2)I------------(交流)myforeignfriendovertheInternet.
(3)Heissick.Hemuststayhome.Hecannotgo------(任何地方)。
(4)I------(从不)walktoschool,Ilivetoofaraway.
(5)Igotlostonmywaytothebookstore.SoIwenttoapolicemanand------------(寻求)help.
(二)展示交流:
小组展示:
TalkabouttheimportanceoflearningEnglishwithyourpartner.
(三)拓展提升:
反馈矫正:
Accordingtothemeaningsandguesswords.
(1)Agoodchanceforsuccess.------
(2)Som
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