幼儿园优质课《好饿的毛毛虫》小班教案.docx
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幼儿园优质课《好饿的毛毛虫》小班教案.docx
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幼儿园优质课《好饿的毛毛虫》小班教案
《好饿的毛毛虫》幼儿园小班教案
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢?
下面是收集整理的《好饿的毛毛虫》幼儿园小班教案,希望对大家有所帮助。
《好饿的毛毛虫》幼儿园小班教案1
活动目标:
1、通过故事,让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣,发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。
活动准备:
PPT图片
活动过程:
通过课件引出故事,引起幼儿兴趣。
1、师:
今天老师带来一个小动物,你们认识吗?
幼:
毛毛虫!
师:
你们会学毛毛虫走路吗?
我们来学毛毛虫爬一爬,毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。
师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师:
你们做的很棒!
教师出示毛毛虫的图片。
师:
那这只毛毛虫爬了没有?
它为什么不动?
幼:
因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……
师:
这个小朋友说得很好,这是一只好饿的`毛毛虫。
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》,小朋友一起说一说,故事的名字叫……
二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。
(语言+动作)
师:
这只毛毛虫好饿,它要去找东西吃。
它吃了什么?
幼:
苹果。
师:
吃了几个?
幼:
一个。
师:
好,那我们完整的说一遍。
第一天,毛毛虫吃了一个苹果。
那它是怎么吃的?
幼:
啊呜!
师:
很好。
现在跟老师学一学、做一做,注意一个苹果一声啊呜。
第一天,毛毛虫吃了一个苹果。
啊呜!
(它吃了一个苹果)。
师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作,可请个别幼儿表演。
师:
可是,到了晚上,毛毛虫的肚子又饿了。
第二天,它又吃了什么?
幼:
梨子。
师:
吃了几个梨子呢?
幼:
两个。
师:
小朋友们快,毛毛虫现在要吃梨子了,啊呜啊呜!
几声啊呜?
教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜,第二天两个梨子两声啊呜。
师:
现在你们来吃给老师看看,第二天是不是吃了两个梨子?
幼儿练习说完整的语句,并表演。
第二天,毛毛虫吃了两个梨子。
啊呜!
啊呜!
它吃了两个梨子。
师:
小朋友们听一听,咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?
毛毛虫的肚子怎么了?
幼:
肚子的声音、饿……
师:
哎呦喂,毛毛虫还是好饿,我们一起帮帮它,去找东西吃吧。
哇,看到了什么?
幼:
香蕉、三个香蕉……
师:
毛毛虫赶紧爬过来,啊呜、啊呜、啊呜。
吃了几个什么东西?
再次让幼儿说完整。
第三天,毛毛虫吃了三个香蕉。
啊呜、啊呜、啊呜。
4、师:
到了第四天,毛毛虫想吃草莓了,你们猜猜它会吃几个呢?
幼:
5个、4个、3个、2个、1个……
师:
我们一起来数一数,它究竟吃了几个草莓?
你们真棒!
我来请一个小朋友完整的说一遍。
第四天,毛毛虫吃了四个草莓。
啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。
5、师:
接下来,到了第五天,你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西?
幼:
5个。
师:
真棒。
我们数一数是不是五个呀?
我们来看看它吃了五个什么?
幼:
……
师:
小朋友一起说一说。
第五天,毛毛虫吃了五个桔子。
啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。
6、师:
现在我们一起回忆一下,毛毛虫刚刚吃了哪些东西?
(语言复述,不要动作表演。
)
第一天,毛毛虫吃了一个苹果。
第二天,毛毛虫吃了两个梨子。
第三天,毛毛虫吃了三个香蕉。
第四天,毛毛虫吃了四个草莓。
第五天,毛毛虫吃了五个桔子。
7、师:
毛毛虫还想吃什么?
扩散思维,让幼儿充分发挥想象力。
观看图片。
三、引导幼儿游戏:
毛毛虫变蝴蝶。
1、师:
哎呀,毛毛虫吃了这么多东西,终于吃的饱饱的。
它摸摸肚子,打打哈欠,想睡觉了。
毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情,你们想知道吗?
幼:
想。
师:
现在你们都是毛毛虫,赶紧闭上小眼睛,睡觉了。
毛毛虫睡呀睡呀,睡了一天,两天,它睡了两个星期,终于醒来了。
哎呀,毛毛虫该醒了。
(幼儿睁开眼睛)
师:
毛毛虫变成什么啦?
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、师:
小朋友们,我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的?
师:
呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧!
师幼共同随音乐离场。
活动延伸:
观看相关视频,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。
幼儿仿编故事并表演。
活动反思:
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。
本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。
兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。
这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。
学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。
第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。
但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
《好饿的毛毛虫》幼儿园小班教案2
【活动目标】:
1.欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;
2.根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】:
白板课件
【活动过程】:
一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。
师:
看一看、猜一猜,这是谁?
(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1."聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师:
看一看它什么颜色的?
谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?
(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?
2."毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。
师:
它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。
(出示图片)你看到了什么?
几个?
--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师:
你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?
它怎么了?
该怎么办呢?
3."结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。
师:
咦!
毛毛虫怎么没有了?
我们把它叫出来好不好。
(出示图片)呀!
毛毛虫变成什么样啦?
变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师:
毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。
师:
茧怎么了?
(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。
(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。
(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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