知识学习七年级下册语文复习知识点归类1629课人教版.docx
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知识学习七年级下册语文复习知识点归类1629课人教版
七年级下册语文复习知识点归类(16-29课人教版)
第16课社戏散文
归省xǐng惮dàn欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú水篙gāo橹lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng辈点拨:
注意多音字“省”“行”等字的读音。
2.解释下列句中加点的词语。
这十多个少年,委实没有一个不会凫水的。
委实:
实在。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。
依稀:
隐隐约约。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
自失:
忘了自己。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
点拨:
所填词语是表现开船的一系列动作的动词。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
第17课安塞腰鼓散文
亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然冗rǒng杂戛jiá然而止
亢奋:
极度兴奋。
羁绊:
缠住不能脱身,束缚。
蓦然:
突然,猛然。
冗杂:
繁杂。
叹为观止:
赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止:
声音突然中止。
3.用恰当词语填空。
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
愈捶愈烈!
痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
三、文学常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。
词语积累:
P124注释1-5,P125注释1,P126注释1
.修辞:
比喻、排比(增强语势)、反复(强调)P127练习三
2.P126课后练习二(答案详见《三点一测》P192-193)
3.全文结构:
打鼓前(安静)—打鼓中(舞动)—打鼓后(寂静)
4.主题思想:
借安塞腰鼓表达生命、力量之美
第18课竹影散文
.给下列加点字注音。
惬qiè意水门汀tīng徘pái徊huái参cēn差cī
点拨:
注意多音字“参”“差”的读音。
太阳虽已落山,天还没有黑。
一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。
回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
.中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。
凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。
所以西洋画像照相,中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。
2.但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。
《竹影》选自《丰子恺文集》,作者丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家。
P128注释1丰子恺,原名丰润,画家、散文家
.重点段:
P131第5-6段
(1)竹子难画在哪里?
(第5段)
(2)西洋画像照相,中国画像符号。
(比喻)
说明:
中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似)。
2.记叙线索:
孩子兴趣转移(看人影—画竹影)
3.爸爸的角色:
艺术领路人,寓教于乐
第19课观舞记散文
褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà
点拨:
“嗔”不要误读成zhēn。
本色当行:
做本行的事,成绩十分显著。
嗔视:
生气地看。
叱咤:
形容威力极大。
尽态极妍:
使仪态和丽质最充分地显示出来。
像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。
她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:
一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!
点拨:
所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。
假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
《观舞记》的作者是冰心,选自《冰心全集》。
词语积累:
P135注释1;P136注释1-4;P137注释1-2
.修辞:
排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句)
2.五个角度描写舞蹈美:
神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美)
3.侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”)
但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人。
点拨:
重点理解“但”“坐”等词语。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子,凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了。
点拨:
重点理解“绝”等词语。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
在这种情况下,客人们没有不变了脸色离开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃走。
点拨:
重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
凡所应有,无所不有。
应有尽有。
《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者林嗣环,字铁崖,清代人。
词语解释:
P1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11
通假字:
“坐”通“座”
词类活用:
宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)
文言归纳:
《三点一测》P213五至九
.侧面描写(第2-4段最后一句)、正面描写(第2-4段其余部分)
2.P143课后练习二、三、四(答案见《三点一测》P215十三)
3.时间线索:
少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然
第21课伟大的悲剧人物传记
拽zhuài战栗lì毛骨悚sǒng然
履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì
羸léi弱告罄qìng
毛骨悚然:
形容十分恐惧。
怏怏不乐:
形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次:
话讲得很乱,没有条理。
风餐露宿:
形容旅途或野外生活的艰苦。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证……
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》,作者是奥地利作家茨威格。
词语积累:
P155注释1;P156注释1;P157注释1;P158注释1-2;P159注释1;P161注释1、2
.以时间为线索展开记叙:
9个时间点(人、地、事)
2.重点语句理解:
P163练习二(答案详见《三点一测》P240十)、《三点一测》P239八
3.中心句(主旨句):
P163第16段,起点题作用
第24课真正的英雄演讲词
.给下列加点字注音。
阴霾mái哀悼dào
迫不及待:
急迫得不能再等待。
孜孜不倦:
勤恳不知疲倦。
梦寐以求:
睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔·麦考利芙,她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。
我们的国家的确非常幸运,因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质,我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
英雄之所以称之为英雄,并不在于我们称赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。
《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》,作者是美国前总统里根。
.感情脉络变化:
悲痛(前)——力量(后)
2.写作思路:
总—分—总
3.重点语句理解:
P188课后练习二(答案详见《三》P266九)
第25课短文两篇
.给下列加点字注音。
盘盂yú
夸父与日逐走逐走:
竞跑,赛跑。
见两小儿辩斗辩斗:
争辩,争论。
我以日始出时去人近以:
认为。
去:
距离。
及日中则如盘盂及:
到。
及其日中如探汤汤:
热水。
孔子不能决也决:
判断。
3.找出下面句中的通假字。
孰为汝多知乎知通智
.夸父与日逐走,入日。
夸父与太阳竞跑,一直迫到太阳落下的地方。
点拨:
重点理解“逐走”,“入日”等词语。
2.未至,道渴而死。
还没有赶到,就半路渴死了。
3.我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚刚出来的时候离人近,而正午时离人远。
点拨:
重点理解“以”“去”“日中”等词语。
4.此不为远者小而近者大乎?
这不是远的小而近的大吗?
5.孰为汝多知乎?
谁说你多智慧呢?
点拨:
重点理解“孰”“知”等词语。
默写《夸父逐日》一文。
夸父与日逐走,入日:
渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
.《夸父逐日》是一篇神话故事,选自《山海经·海外北经》。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
《夸父逐日》神话,选自《山海经》
词语解释:
P190注释2、3、5、6
.主题:
表现夸父地英雄气概,反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。
2.夸父逐日:
比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》(相传作者是周朝列御寇)
词语解释:
P191注释3-7;P192注释1-4
通假字:
“知”通“智”
文言归纳:
《三》P271-272五至八
.启示:
(1)认识事物的角度不同,得出的结论也就不同。
课文中两小儿分别从视觉(车盖、盘盂)、触觉(仓仓凉凉、热如探汤)得出太阳一大一小的不同结论。
(2)反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神
(3)“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。
2.句子翻译:
P192课后练习三
第26课珍珠鸟散文
.给下列加点字注音。
细腻nì眼睑jiǎn眸mó子呷xiā
斑斑驳驳:
原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思。
生意葱茏:
形容草木生机盎然,茂盛青翠。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
2.我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
《珍珠鸟》的作者是当代作家、画家冯骥才。
词语积累:
P197注释1-2;P199注释1-3
.记叙线索:
珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人
2.鸟儿与人关系变化:
胆小—渐渐胆大—开始亲近—完全信任
3.重点段落:
P198第11段(动作描写),P199第14段(神态、外貌描写)
4.中心句:
信赖,往往创造出美好的境界。
(建立信赖的基础是互相尊重,真正做到不以强凌弱,不以大欺小)
5.移情手法:
将人的性灵赋予鸟儿
《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》,作者是沈石溪。
词语
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