王长喜研究生英语入学考试系列谈.docx

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王长喜研究生英语入学考试系列谈

王长喜:

研究生英语入学考试系列谈

一、词汇考试内容重点和复习方法：

整个考试所涉及到的词汇有5300个左右，但考试中词汇部分涉及到的有1800个左右。

这些词是要求熟练掌握的，所谓熟练掌握对考研来说是指会用，即掌握这些词在大纲中所规定的所有词性和词义。

如once不仅当副词用，还可以当连词和名词用；resource不仅“资源”的意思，而且还有“财力”、“办法”、“智谋”和“应变之才”的意思。

这1800个词汇主要是抽象名词、实义动词、形容词和副词四大词类。

考试的重点又侧重它们的用法区别。

如“fluctuating”和“waving”都表示“波动”时，前者表示无形物的波动，而后者表示固体、有形物体的波动（1993年第9题，34%的考生答对了本题）。

由于考生不知道reactionto（看法，意见），commenton（批评、评论），impressionof（对……的感想）和comprehensionof（对……的理解）这4个词的用法，1998年第30题的答对率为17.1%。

在词汇的复习中，首先应扫清大纲中不认识的词汇。

很多考生以为大纲上所有的词似乎都认识。

其实不然，现在请你用一张纸或书把大纲词汇表中右边的汉语部分遮上，然后把每个英语单词的意思说全。

这样你会发现大纲中有很多单词的词项不认识。

那么，利用这种方法在不到100天的时间内每天抽出一定的时间把生词清除。

第二，把不认识的词项通过查词典或《考研词惯用法》掌握它们的用法。

总之，对于词汇来说，考生要掌握四类的每一个词汇意项，熟记常用词组，掌握词汇搭配，另外，还要注意词根词缀的利用。

二、语法结构的考试内容、重点和复习方法

由于时间紧迫，在这一段时间内重点掌握词根词缀的利用。

二、语法结构的考试内容、重点和复习方法

由于时间紧迫，在这一段时间内重点掌握以下几点：

（1）在动词的十六种时态中，我们应重点掌握以下时态（尤其是它们的特殊用法）；一般过去时名词表示时间的用法；一般将来时在时间和条件从句中的用法（其中包括特殊用法，如Ifyouwillgothere，……，这里的“will”表示“意愿”）和is（was）+不定式的用法；现在完成时；将来完成时；过去完成时；现在、过去和将来进行时。

（2）被动语态中的现在完成时、过去完成时和将来完成时。

（3）虚拟语气的基本形式；省略if的虚拟条件句；宾语从句的虚拟语气。

这包括表示“意愿”的词wish，wouldrather，wouldsooner，hadrather，从名中的谓语动词形式与条件名一致，表示提议、主张、要求、命令、建议的词且只有是这些词义时，从句中的谓语动词形式用动词原形，如suggest表示“表明、暗示”时，其宾语从句中的谓语动词不一定用动词原形，表示上述词义概念的主语从句和同位语从句（而不是定语从句）。

（4）情态动词与现在完成时连用时的用法。

（5）不定式作主语、定语时的用法，以及它的完成时、进行时、完成进行时及其被动式。

（6）?

/FONT>ING分词：

哪些动词后须接?

/FONT>ING分词，?

/FONT>ING分词的完成时和被动式，以及?

/FONT>ING分词的独立主格结构。

（7）?

/FONT>ED分词作表语、状语和在复合结构中的用法。

（8）名词中可数名词不规则名词的复数形式和单复数一致的名词，哪些英语单词是可数名词而译成汉语是不可数名词。

（9）代词中主要是引导定语从句的关系代词（what不属于此类）和引导名词性从句的连接代词，代词与修饰词的呼应，人称代词与名词的呼应，物主代词与名词的呼应。

（10）形容词和副词当中的原级比较和不等级比较，以及形容词和副词的语法功能。

（11）连词中表示10大关系的词或词组。

（12）从句中主语与谓语的呼应，倒装句中的主谓呼应，以哪些词开头的句子要求倒装。

（13）定语从句。

复习方法：

首先是全面复习。

大纲中规则定的14个语法项目每年考到的有12到13个。

第二是整体性原则，即把学习一个语法项目和其他语法项目联系起来。

第三是将学习语法和词汇以及阅读理解联系起来的原则。

最后，要注意每一个语法项目中的特殊或不常见的用法。

三、完形填空的考试内容、重点和复习方法

完形填空是以阅读为形式，以上下文为基础，以考词汇、语法和惯用法为内容的连接信息终断的综合性测试。

这种考试主要是测试考生结合上下文进行综合理角和判断的能力，即综合性运用语言的能力。

其考试的重点主要有：

动词、形容词和抽象名词的深层词义和用法（占60-70%）。

如：

prevent和destroy，前者表示某事物形成之前使其成分不能形成，而后者表示破坏、毁灭已存在的事物。

所以，在Toooften，carelessuseofwordsameetingofthemindsofthespeakerandlistener.一句中应该用prevents，而不是destroys（可惜的是考试中有63.3%的考生选了destroys）。

考题有时会考形容词的区别，如Youwouldn’tfeelinabusinessofficethathastheappearanceofaschool.本句就是考proper，correct，suitable和right四个词的深层词义和用法。

在上述四个形容词中，前三者的逻辑主语应是形式主语it，而right的逻辑主语应是人表示自身感觉。

所以本题应当填right，但只有16.8%的考生选对了本题。

语法和句际关系：

这里所说的主要是非谓语动词、代词、介词和连词。

考试中一般要考不定式的用法，如，However，inaccurateorindefinitewordsmaymakedifficultwordsmaymakedifficultforthelistenertounderstandthemessagewhichisbeingtransmittedtohim.（A.thatB.itC.soD.this）本题不能选who，如果选它，那么空格后边的动词应是第三人称单数形式，所以这里的代词不是代前边的“thespeaker”，而是代前边的“thewords”，故应该用代词which。

考题在考介词时也需要考虑上下文。

如，Ithaslongbeenknownthattotalsleepdeprivationis100percentfataltorats，yet，棗examinationofthedeadbodies，theanimalslookcompletelynormal（upon，by，through，with）。

本句有28%的考生选了by，还有35%的考生选了through。

如果选这两项，那么，后边的主句“wefindthattheanimalslook…”的逻辑主语应该是“我们”，而不是“这些动物”。

本题只能选upon，可惜只有18.4%的考生选对了本答案。

考连词是考句际关系，主要包括并列关系，顺序关系，转折关系，因果关系等。

复习方法。

从宏观上来讲，对一篇完形填空来说，我们首先应通读全文，理解短文原意，找出短文脉络，再琢磨选项，掌握四选项的准确词义。

同时，要注意利用语法知识，找出推理线索，确保结构完整。

在这之后，应回读短文，注意句子结构，理清逻辑关系。

最后要把握篇章结构，确保意思完整和结构合理。

从微观上讲，对于动词、抽象名词和形容词，必须把它们的词义放到语篇的上下文中去考虑。

对关系和逻辑关系，要注意行文中的固定搭配、词的复现、词的同现、语境和句际关系。

总之，语篇和语境应贯穿于整个做题的过程。

四、阅读理解的考试内容、考试重点、难点和复习方法：

1．考试内容主要包括：

所读材料的主旨的事实和有关细节；根据上下文判断大纲附录“词汇表”以外的某些词汇和短语的意义；既理解单句的意义，也理解上下句之间的逻辑关系；根据所给材料进行一定的判断、推理和引申；领会作者的观点和态度。

2．考试重点：

在形式上，考试注重语篇中的段落理解，在句子层次上的理解，整篇的理解及词语的理解；从命题实质上讲，绝大部分是考句子的理解，即题干加上正确选项等于段落中的某一句或两句的意思。

另外就是考整篇的理解。

3．考试难点：

（1）联系上下文的能力。

这主要是考察考生在词语、句子、段落慰次上对词义、词的复现、词的同现、语法和语篇的理解，从而得出正确判断的能力。

如：

Weliveasocietyinwhichthemedicinalandsocialuseofsubstances（drugs）ispervasive:

anaspirintoquietaheadache,somewinetobesociable,coffeetogetgoinginthemorning,acigaretteforthenerves.

Question:

Theword“pervasive”mightmean棗

AwidespreadBoverwhelmingCpiercingDfashionable

本题的正确答案是A项。

本句是说药物的医用性和社会性“pervasive”：

阿司匹林可以缓解头痛，饮用少量酒有助于社交，咖啡使大脑凌晨清醒，抽烟可提神等。

可是41.2%的考生选了正确项A项。

这说明考生在对句子层次的理解上缺少联系上下文的能力。

Discoveriesinscienceandtechnologyarethoughtby“untaughtminds”tocomeinblindingflashesorastheresultofdramaticaccidents.SirAlexanderFlemingdidnot,aslegendwouldhaveit,lookatthemold（霉）onapieceofcheeseandgettheideaforpenicillinthereandthen.Heexperimentedwithantibacterialsubstancesformineyearsbeforehemadehisdiscovery.Inventionsandinnovationislikesoccer;eventhebestplayersmissthegoalandhavetheirshotsblockedmuchmorefrequentlythantheyscore.

Question:

Whatdoestheauthorprobablymeanby“untaughtmind”inthefirstparagraph?

A.Apersonignorantofthehardworkinvolvedinexperimentation.

B.Acitizenofasocietythatrestrictspersonalcreativity.

C.Apersonwhohashadnoeducation.

D.Anindividualwhooftencomeupwithnewideasbyaccident.

本题的正确选项是A，但大多数考生选了D项。

这些考生根本没有联系上下文，就望文生义地选了D项。

但也有考生选了C项。

考生选A项的只有20.8%。

（2）概括力，是指考生根据上下文对词语、句子、段落和语篇进行理解，从而对它们进行概括的能力。

如：

Andevenmoreincredibleistheyoungbrain’sabilitytopickoutanorderinlanguagefromthemixtureofsoundaroundhim,toanalyze,tocombineandrecombinethepartsofalanguageinnewways.

Question:

Whatisexceptionallyremarkableaboutachildisthat.

本题的正确选项是C项。

但大多数考生没有对题干里exceptionallyremarkable多加思考就选了A项和B项。

如果考虑到原文中的“…andrecombinethepartsofalanguageinnewways”，考生就会选C项。

但只有23.8%的考生选对了此项。

这说明对句子的概括力是我们的难点。

Thisyear,50percentofthe910,000peoplewhosufferfromcancerwillsurviveatleastfiveyears.Intheyear2000,theNationalCancerInstituteestimatesthatfigurewillbe75percent.Forsomeskincancers,thefive-yearsurvivalrateisashighas90percent.Butothersurvivalstatisticsarestilldiscouraging–13percentforlungcancer,and2percentforcancerofthepancreas（胰腺）.

Question:

Theauthorimpliesthatbytheyear2000,.

A.therewillbeadrasticriseinthefive–yearsurvivalsurvivalofskincancerpatients.

B.90percentoftheskin–cancerpatientstodaywillstillbeliving.

C.thesurvivalstatisticswillbefairlyevenamongpatientswithvariouscancers.

D.therewon’tbeadrasticincreaseofsurvivalrateofallcancerpatients.

本题的正确选项是D项。

但有53.2%的考生选了A项。

这说明考还没有抓住本段的中心思想。

如果我们注意到了本段的后半部分“Butothersurvivalstatisticsarestilldiscouraging–13percentforlungcancer,and2percentforcancerofthepancreas（胰腺）.”，就不会有这么多考生选A项。

而选正确项D项的只有24%，这说明段落概括力也是一个难点。

（3）推理能力：

…Peoplehavegenerallyviewedpersonalgrowthasanexternalresultorproductthatcaneasilybeidentifiedandmeasured.…

Question:

Apersonisgenerallybelievedtoachievepersonalgrowththen.

Ahehasgivenuphissmokinghabit

Bhehasmadegreateffortsinhiswork

Cheiskeenonlearninganythingnew

Dhehastriedtodeterminewhereheisonhisjourney

本题的正确答案是A项。

但有45%的考生选了B项。

原句说：

人们通常将个人的成长看作是易于辨认衡量的外在结果或成果。

而B项说的还是一个过程而非结果，这说明考生的推力能力还需要加强。

4．复习方法：

（1）对于主旨题来讲，主要是看主题句。

但在大多数情况下，篇章是没有主题句的。

这主要从段落的主题句入手。

段落主题句判断方法是看一段的第二句或第三句。

如果第二句和第三句是对第一句话进行说明或阐述，那么第一句是主题句。

如果第三句对第二句进行阐述，那么第二句是主题句。

当然，也有段落主题句在段末的情况。

但是，当我们遇到主旨题时，不一定非要找主题句不可。

我们不妨先做其他题，等到把其他题做完后，对篇章有了进一步的了解，做主旨题就较为简单了。

（2）对于阅读理解中的词汇，我们决不能用“前辍”和“后辍”的方法去做题。

这种词汇题本身是要求“根据上下文”理解的。

例如，上下文中的“untaughtmind”不能根据前后辍望文生义选“apersonwhohasnoeducation”。

（3）对于细节问题我们要从词义和语法着手，包括词义转换、句际关系和语篇理解。

（4）对于推理题，要注意联系自己掌握的知识进行推理，因为这种题是在理解的基础上考作者与考生之间的sharedknowledge，属于应用题型。

（5）对于“观点”和“态度”题，要注意语篇中的修辞。

四、英译汉的考试重点、难点和注意事项：

考试重点：

本部分的重点在于翻译的准确、完整和通顺。

在大纲的“考试说明”中，英译汉放到了阅读理解中，列为阅读理解能力的第7项。

这就说明了这一部分主要测试考生的阅读理解能力，重点不在汉语的翻译能力上。

这里阅读理解能力包括对整篇的理解和对划线部分的理解。

（1）准确性即阅读理解的准确性。

准确性是相对的，对英文阅读理解来说要求准确，而对汉语表达来说要求是相对模糊的。

本部分要求考生在读懂全文的前提下用汉语表达出划线部分的意思，也就是说本部分要考查准确理解英语书面材料的能力，而不是翻译能力。

只要汉语译文与原文基本对等都算作是正确答案。

（2）完整性即联系上下文的能力。

英译汉要求考生首先从整篇中吸取信息，再看划线部分，这时我们必须注意上下文的衔接和指代关系。

如果考生仅仅写出某个词或词组的词义，而无上下文支撑，则不给分。

（3）通顺，这里指汉语的译文要通顺。

考试难点：

也就是考生容易犯错误的翻译点。

一般来说主要在以下几点：

（1）结构问题。

指的是由于划线句子结构复杂，不能正确理解原句而译错。

英译汉对阅读理解的要求最重要的就是弄清句法结构。

首先是主谓，其次是同位语从句和定语从句，再者是主语从句、表语从句和宾语从句。

例如：

ThistrendbeganduringtheSecondWorldWar,whenseveralgovernmentscametotheconclusionthatthespecificdemandsthatagovernmentwantstomakeofitsscientificestablishmentcannotgenerallybeforeseenindetail.

由于考生没有弄清句子关系，有的考生把由“when”引导的句子译成“当几个政府得出一个政府不能单独建立总体的详细的预测科学系统的结论时”，这里的“when”引导的是定语从句，而不是状语从句。

所以“when”应当译成“当时，那时”。

同时，“conclusion”引导的是同位语从句而不是定语从句，在这个同位语从句中“thespecificdemands”是主语，“cannot…”是谓语；“demands”后的“that…establishment”是定语从句。

只要分清这些语法结构，我们就应译为：

这种趋势始于第二次世界大战期间，当时一些国家的政府得出结论：

政府要向科研机构提出的具体要求通常是无法详尽预见的。

（2）上下文，指的是有些比较灵活的词和指代关系的词要放在上下文中进行翻译。

Accordingtothenewschoolofscientists,technologyisanoverlookedforceinexpandingthehorizonsofscientificknowledge.…“Inshort”，aleaderofthenewschoolcontends，“thescientificrevolution，aswecallit,waslargelytheimprovementandinventionanduseofaseriesofinstrumentsthatexpandedthereachofscienceininnumerabledirections.”

很多考生未联系上下文而把newschool译作“新学校”，将largely译为“大规模的”、“大量的”等等。

实行上，newschool应译为“新学派”（因为前边有thenewschoolofscientists）；contends后边是引号，表示……说的话，根据上下文即使不知道contend的确切意思也应泽为“……说”；largely根据上下文意思应为“在很大程度上”。

（3）替代问题，指的是代词代替名词的问题。

这些代词最好译成名词以表示我们真正读懂了句子。

Thedifferencesinrelativegrowthofvariousareasofscientificresearchhaveeveralcauses.Someofthesecausesarecompletelyreasonableresultsofsocialneeds.Othersarereasonableconsequencesofparticularadvancesinsciencebeingtosomeextentself-accelerating.

“some”这里明显是代词，介词of是同指，所以someofthesecauses应译为“有些原因”，但有的考生把some译作“有些科学进步”。

还有的考生把others译为“其余的”，这里它明显是代词，代替othercauses（其他原因）。

所以考生在翻译时应当注意把英语里的代词名词化。

（4）惯用法，指的是固定词组有约定俗成的意义，而不是字面的意思。

考生在复习和做题时应注意以下几点：

（1）掌握常用词组和固定搭配。

这是非常必要的，因为有些句子中的固定搭配成了整个句子的骨架；

（2）掌握词汇和语法。

翻译中考生反映出的最大问题是词汇的贫乏和语法知识的欠缺。

考生必须加强在这一方面的力度；（3）从语篇角度去理解。

正确理解原文，尤其是篇章结构和内容（而不是仅仅是某一句子）是正确翻译的基础。

离开上下文就不可能把英文句子准确、完整、通顺地用汉语表达出来。

五、写作及其注意事项

1．考试的内容：

考生应根据题目以及写作提纲或规定情景、图表、图画等写出不少于150词的短文。

要求内容切题，表达清楚，意思连贯，语言比较规范。

一般作文考试主要有以下几种：

第一、纲式作文，是指给出题目、提纲和起始句，考生必须按照题目和提纲所列的要