江西省上饶市第二中学学年高二下学期期中考试历史试题解析版.docx
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江西省上饶市第二中学学年高二下学期期中考试历史试题解析版
江西省上饶市第二中学2018-2019学年高二下学期期中考试
历史试题
考试时间:
90分钟总分:
100分
一、选择题(本题包括24小题,每小题2分,共48分)
1.占卜在商朝占有重要地位,商王事无大小,都要占卜。
到了西周,统治者认为天命是不可靠的,民心向背才是根本。
这一变化()
A.适应了王权统治的需要B.提高了下层民众的政治地位
C.确立了主权在民的思想D.使王权摆脱了宗教神权控制
2.“周王拥有的最高权力因宗法分封而兴,亦因之而衰。
在某种程度上可以说,分封制度乃是对于宗法王权的一个制约因素”。
材料意在说明周代()
A.君主权力受到宗法关系限制B.血缘关系对贵族政治的制约
C.家国一体政治架构开始形成D.宗法分封对王权的双重影响
3.公元前634年,齐国攻打鲁国,鲁国派使臣见齐君说,鲁国的祖上周公与齐国的祖上姜太公,共同协助周王安天下,你打鲁国怎么对得住先祖?
于是,齐君下令退兵。
这一结果出现的原因是()
A.盟约对各诸侯的政治约束B.荣辱与共、利益一体的宗族观念
C.诸侯必须服从天子的分封体制D.文化认同、天下共主的心理渊源
4.唐朝沿用隋制,国家每一政令的下达,都经由中书出令、门下审议、尚书执行的程序。
后来“中书门下两省,或论难往来,各逞意气。
太宗深察其弊,乃令三省长官合署办公,是谓政事堂”。
这说明政事堂的设立()
A.有助于提高中央行政效率B.扩大了三省长官的权力
C.缓解了皇权与相权的矛盾D.旨在终结三省六部制度
5.元代行省设置犬牙相错的特点明显,如:
陕西行省越过秦岭而有汉中盆地,湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西,江西行省也同样跨过南岭而有广东,河南江北行省则合淮水南北为一体。
这种做法()
A.打破了地区间的隔绝状态B.顺应了经济格局变动趋势
C.消除了地方分裂割据威胁D.有利于文化的交流与融合
6.清朝雍正帝在《御制朋党论》中说,“要根除朋党之源,那么全国上下必须统一思想。
要统一思想,那么是与非的标准都必须唯我是从”“你们各大臣如果将朕之所好者好之,所悲者恶之,是非画一,则不敢结党矣。
”材料本质上反映了清朝()
A.中央集权空前加强B.封建制度渐趋衰落
C.思想控制不断加强D.君主专制日益强化
7.有学者认为井田制“必须实行于浅耕农业时代,以浅耕农业,不至因用力多寡而影响收获量的悬殊。
若在精耕时代,则沟洫灌溉之利及用力多寡皆足以影响收获的丰歉”。
提出这种观点的理由是()
A.井田制是一种国有土地制度B.井田授予各级贵族世代享用
C.农民缺乏耕作公田的积极性D.铁犁牛耕促进了公田的开垦
8.秦汉时代,南方郡的面积比北方的大得多。
例如,秦朝时北方的河东、上党、太原等五郡才相当于今山西省,而南方的长沙郡就相当于今半个湖南省。
这一现象出现的主要原因是秦汉时期()
A.北方地区开发的程度更高B.南方地区的经济地位更重要
C.南方驰道等交通设施更完善D.北方地区实行郡国并行制度
9.汉武帝时,为增加政府财政收入,打击工商业者,实行盐铁由国家垄断经营的政策,并设置行政机构专门管理。
东汉虽然设立盐铁官,但只是负责征税,实行“纵民煮铸”的政策。
盐铁政策的变化有利于()
A.豪强地主兼并土地B.民营手工业的发展
C.强化中央集权D.小农经济发展
10.下图反映了汉朝太学博士人数的增长情况。
据该图可知两汉时期()
A.儒家思想统治地位进一步巩固
B.完善的教学体系已经形成
C.太学教学质量得到较大的提升
D.法家、墨家等思想已经消失
11.宋代一些商人往往通过购藏图书、构筑馆阁、延师课子等多种方式积极向士人阶层靠拢。
而一些士人阶层逐渐抛却“安贫乐素”“口不言利”的传统信条,纷纷加入商人的行列。
这一现象说明宋代()
A.四民界限渐趋模糊B.社会传统信仰改变
C.儒家思想地位动摇D.士商阶层相融合流
12.董仲舒放弃了先秦儒家的那种罕言天道的重人事而轻自然的思维方式,开始像道家、阴阳家那样大讲天道,并由天道来推演与论证其形而下的人道。
董仲舒此举意在()
A.弥补先秦儒学存在的弊端B.以神化君权提升儒学地位
C.糅合道家、阴阳家的理论D.迎合汉武帝大一统的需要
13.维新派的骨干大多是由封建士大夫向资产阶级转化中的人物,他们如饥似渴地汲取西学营养、宣传介绍西学的同时,却依然怀恋传统的儒学,他们要求改革封建的政治体制,大胆怀疑儒家经典,却依然崇奉孔孟的理论权威。
这体现了维新派()
A.改革指导思想不够明确B.趋新与恋旧的矛盾心态
C.努力唤醒国人的民主意识D.缺乏广泛的社会基础
14.1939年,冯友兰在《论抗战》中指出:
“现在中国与日本打仗,是中国在近代处境最危的时候,但不是中国在近代地位最劣的时候”“我们的时代是中国中兴的时代。
”此言论反映了()
A.百折不挠、坚忍不拔的必胜信念B.不畏强暴、血战到底的英雄气概
C.视死如归、宁死不屈的民族气节D.天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
15.美国1787年宪法规定,任何法案都必须经两院批准才能生效,参议院和众议院在制定法律的过程中互有对于另一方的绝对否决权。
美国国会分为参众两院是()
A.基于对立法权过大的担忧B.英国上下院制的翻版
C.出于对总统行政权的牵制D.追求直接民主的体现
16.下表反映了美国()
美国国内生产总值在各产业的分布
年份
第一产业
第二产业
第三产业
1953年
1.5%
17.2%
48.3%
1963~1967年
1.3%
13.5%
53.2%
A.长期对外战争导致经济增长缓慢B.社会经济发展和科学技术的进步
C.国际市场扩大利于对外贸易增长D.两极格局对峙促使产业结构变化
17.发表于1970年的美国短篇小说《玻璃山》,全文共分为100段,每段平均才一句话,并用阿拉伯数字标记出顺序,从1到100似购物清单的罗列以表面的数字逻辑和平行结构分解了文章的中心,从而凸显出上下文联系的不紧密。
这一风格()
A.颠覆了传统小说的形式B.注重对现实生活的模仿
C.强调整体把握文章主旨D.突出文章主旨的明确性
18.关于雍正的死因,古今有不同的记载。
雍正的《起居手册》记载:
“八月二十一日,上不豫。
戌时,上疾大渐,召诸王、内大臣及大学士至寝宫授受遗诏。
到二十四日子时,龙驭上宾。
”《清帝外纪》记载:
“惟世宗(雍正)之崩,相传修炼丹饵所致,或出有因。
”这反映出()
A.历史叙述中不会有客观性的记载B.不同历史记载使史学呈现多元化
C.当事人记录的历史才具有真实性D.历史叙述与历史事实总会有差异
19.阅读下表:
政治
动荡裂变的时局
共和制度的渐进
经济
夹缝中长出幼苗
民族工业的春天
思想
迷离彷徨的选择
博大宽容的气象
习俗
抱残守缺的遗风
移风易俗的时尚
据上表可知,中华民国初年社会生态整体特征表现为()
A.锁国与开放B.坎坷与进步C.危亡与机遇D.保守与激进
20.文学是社会现实的反映。
陶渊明的《桃花源记》反映了人们渴望世外桃源的理想和追求,而《西游记》则塑造了敢于反抗斗争的孙悟空形象。
两者都()
A.描写了古代官场的腐朽与黑暗B.反映了市民阶层的价值取向
C.反映了人们对公平正义的追求D.表明等级观念受到极大冲击
21.1958年的教育革命强调扩大劳动人民的教育机会,大力发展全日制中学和各类职业的民办中学以及半耕半读中学;而1961年后强调教育质量,大规模减少农村学校和学生数。
引起上述变化的主要原因是()
A.中央教育方针的调整和改革B.政治运动造成教育的剧烈动荡
C.人民公社需大量青年劳动力D.国家实行促进教育公平的政策
22.下表是伏尔泰理想政府的构成条件。
据此可知,伏尔泰()
君主权力必须约束在一定界限以内
以免出现专制政治
制约贵族权力
以免造成无政府状态
把教会排除在政治以外
以免世俗和神圣混杂在一起
A.否定宗教的社会功能B.主张加强中央集权
C.倡导建立君主立宪制D.追求政治上的平等
23.法国大革命爆发后,一些持批判态度的人认为启蒙运动必须为道德危机、精神空虚、生存压力,甚至环境恶化等这些削减人类幸福感的现代性整体危机负责。
这一批判的主要依据是()
A.法国启蒙运动发展最为迅速B.理性主义思潮引发精神危机
C.启蒙运动存在一些激进观点D.启蒙运动促使社会发生转型
24.有西方学者说:
“人类今天面临的基本任务就是需要去促进关于我们相互依存的一种全球性的伦理上的自我意识,以及去缓和妨碍这种共识达成的强硬态度。
”据此可知,该学者认为全球化()
A.推动了世界文化多元化的发展B.弱化了落后民族的文化自主性
C.加速了世界政治民主化的进程D.带来了人类共同价值观的追求
二、非选择题(本题包括3小题,第25小题25分,第26小题12分,第27小题15分,共52分)
25.(25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一至于神,我们既然无法真切的感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。
人是万物的尺度,是存在和不存在事物的尺度。
——普罗泰戈拉
材料二文艺复兴关心的是今世而不是来世,它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。
大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人,人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
同样,文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师,而是商人的儿子。
全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼,其目的是教育学生健康、快乐地生活,做一个合格的市民。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三中国人明确认为:
人生的真谛在于享受淳朴的生活,尤其是家庭生活的欢乐和社会关系的和睦,儿童入学伊始,第一首诗便是:
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
在中国人看来,这不仅代表片刻的诗意般的快乐心境,并且是追求人生幸福的目标。
……把精力集中在世俗的幸福,这一特性是我们缺乏宗教的原因,也是它的结果。
——摘编自《林语堂:
中国的人文主义》
(1)根据材料一概括古希腊人文精神的内容?
(2分)并阐述这一精神产生的时代背景?
(从经济、政治角度)(4分)
(2)根据材料二说明文艺复兴时期人文精神的内容(6分)
(3)根据材料二、三并结合所学知识,概括中西方人文精神内涵的不同之处(4分),并分别说明其成因。
(9分)
26.(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料在如何实现中国现代化的路径问题上,19世纪末中国的一些知识分子认为“现代化是可望和必要的,本土的文化与现代化不相容,必须抛弃或废除;为了成功地实现现代化,社会必须西方化”。
习近平总书记曾多次强调,我们要坚持以道路自信、理论自信、制度自信、文化自信来推动社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
结合材料,补充观点:
“是中国现代化之路”,并结合中国现代史正反相关史实对其进行简单阐释。
(要求:
史论结合,逻辑严密)
27.(15分)材料20世纪初,清政府被迫对教育制度进行改革。
湖广总督张之洞与两江总督刘坤一在向清延呈交的“江汉三奏”中,主张改革科举制度。
1901年,清政府谕令各省、府、州县的书院改设大中小学堂,学生毕业后取得功名。
1902年颁布《钦定学堂章程》规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。
1904年订立的《奏定学堂章程》规定,科举名额自丙午(1906年)分科递减。
规定学制的主系列划分为三段七级。
第一阶段为初等教育,第二阶段为中等教育,第三阶段为高等教育。
1904年全国学堂总数为4222所,学生92169人,1909年学堂总数猛增为52346所,学
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