德育课教案16课.docx
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德育课教案16课.docx
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德育课教案16课
当好值日生
教学目标
认知:
1.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2.知道值日生的任务和做值日的顺序。
情感:
愿意当好值日生,以当好值日生为荣。
行为:
认真做值日,按值日的要求完成值日生的任务。
教学重点:
使学生懂得当好值日生的意义,知道怎样认真做值日。
教学难点:
能按要求认真做好值日。
教育过程:
一、说一说:
师:
引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
说一说:
在这样的教室里学习,你的心情会怎么样?
小结:
在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
过渡语:
那怎样才能当好值日生呢?
二、学一学
1.出示课件,下载:
认真做值日
小组交流:
这些同学在干什么?
他们是怎么做的?
小结:
在做值日时,一定要认真。
比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。
扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑,以免把纸屑掉在地上。
2.师:
同学用一句话夸值日生。
3.想一想:
每次做值日,都是一组同学。
那怎样才能做得又好又快呢?
4.小结:
全组同学要听从组长指挥,组长让你干什么你就干什么。
只有全组同学齐心协力,才能又快又好地做值日。
5.提问:
设想一下,如果不做值日,教室会成什么样?
6.小结:
认真做值日,教室干净、整洁,老师、同学都高兴。
7.讨论:
为什么要认真做值日、当好值日生呢?
8.小结:
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁,同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。
而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
9.读儿歌:
值日生,真能干,洒水扫地擦黑板。
教室里,真干净,
老师同学都高兴。
爱集体,爱劳动,做好值日真光荣。
三、小组交流:
做值日的几项主要任务的什么?
在做这些事时,应按什么顺序做?
小结:
做值日时一定要按顺序。
先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。
我是中国人
教学目标
认知:
1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。
2.知道我国的国名、首都、国庆节。
情感:
1.产生自己是中国人的自豪感。
2.增强热爱祖国的情感。
教学重点:
使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国。
教学难点:
激发学生热爱祖国的情感。
教学过程:
一、听一听(使学生知道自己是中国人)
师:
同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?
会唱吗?
下面咱们就来一起唱一遍。
1.放音频:
《大中国》下载
提问:
你知道这首歌是唱什么的吗?
小结:
我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。
虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。
二、学一学(使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国)
出示图片。
(“课文”中的图片,先不出示民族图。
)
1.说一说:
图上画的是哪的景色?
你知道关于长城的情况吗?
小结:
万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。
2.提问:
为什么说中国是我们的祖国?
小结:
我们都是中国人,生活在中国这快土地上。
我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上,祖祖辈辈都生活在这个国家里,所以,中国就是我们的祖国。
3.学生四人一组说说:
我国还有哪些美丽的地方,美丽的景色。
小结:
我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光。
师:
同学们,看完这些美丽的景色,你想说什么?
4、小组交流:
国庆节是哪一天?
为什么把10月1日定为国庆节?
5、提问:
这一天就是10月1日国庆节,天安门广场是什么情景?
人们在干什么?
小结:
每年10月1日国庆节时,全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日,表达高兴的心情和对祖国的热爱。
天安门前更是鲜花盛开,五星红旗迎风飘扬,到处都是一派喜气洋洋的场面。
六、总结:
让我们为自己是中国人而感到自豪;让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
五星红旗我爱你
教学目标
认知:
l.知道我国的国旗是五星红旗。
2.认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。
3.知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4.知道升挂国旗的主要场合。
5.认识我国的国徽。
情感:
1.尊敬国旗、国徽。
2.热爱五星红旗,热爱祖国。
行为:
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点:
认识国旗、尊敬国旗。
教学难点:
让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。
一、认识国旗
提问:
说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。
引出问题:
“为什么五星红旗是红色的?
又为什么五星红旗有五颗星,其中的四颗小星还包围着一颗大星?
先听听学生的回答,然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件:
《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党,小星代表中国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书:
五星红旗
提问:
五星红旗有这样伟大的来历,你们知道最初是谁升起它的吗?
时间要回到开国大典,有谁看到过《开国大典》的电视片吗?
请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。
让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
小结:
1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。
2、提问:
你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗?
又是谁缝制的呢?
小结:
五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的;是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。
详细内容请参阅扩展资料。
三、热爱国旗
1、提问:
你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗?
请讲给大家听一听?
播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》,请学生谈一谈听完故事的感受。
2、提问:
也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了,让我们总和自己联想不到一起,那现在就请同学们仔细想一想,在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢?
讲出来听听。
小结:
北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严,她们用自己的心灵爱护着国旗,她们是最可爱的红领巾。
3、演示课件《一定要升起中国国旗》中的讲故事部分或播放录音故事《为了祖国的尊严》,并请同学们谈谈梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗?
同学讨论。
小结:
梁帆知道国旗是国家的标志,代表着国家的尊严。
无论何时何地都牢记自己是一个中国人,并用自己的实际行动维护了祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表。
永远值得我们学习。
板书:
国旗国旗真美丽,全国人民热爱你。
3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧!
表达一下我们对国旗的热爱。
四、尊敬国旗
讨论:
同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?
为什么这么做?
分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
小结:
(1)学校升国旗时,所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。
国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书:
升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
(2)天安门前升国旗时,态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目礼。
军人行军礼。
庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严肃认真,立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。
那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧!
七、总结
讲:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。
热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
希望同学们都能成为祖国的骄傲。
全体起立,让我们同唱《歌唱祖国》吧!
爱家庭教育
一、导入
1、谈话:
上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?
(请一个三代人同住的同学来介绍)
2、问:
你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?
(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。
)
3、揭示课题:
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?
小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?
舅舅是妈妈的什么?
……
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
5、老师小结:
不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事?
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐
三、小结:
进行爱家庭教育。
家人的爱
教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:
体会家人对自己无私的爱
教学难点:
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程
一、创设情境:
(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!
我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:
和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:
有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?
他们到底对你好不好?
到底爱不爱你呢?
我们一起来看看。
(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?
他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?
小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:
你有没有遇到过类似的事情呢?
你当时是怎么想的?
现在呢?
(学生讲述:
父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:
作业擦了重写的:
练习跳绳的……
五、总结延伸:
1、讲述:
家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!
(歌曲:
《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
爱清洁
教学重点:
使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
教学难点:
使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教育过程:
一、比一比
师:
同学们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?
1.同学互相比。
2.请做得好的同学说说,这样做有什么好处?
师:
这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书:
爱清洁
过渡语:
怎样才能成为爱清洁的好孩子呢?
让下面这些同学告诉你。
二、学一学(使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些习惯?
)
出示小红每天早上起床穿好衣服后,马上就刷牙、洗脸的图片。
1.小组交流:
这位同学是怎样讲卫生的?
刷牙有什么好处?
除了每天早上要刷牙以外,还什么时候应该刷?
不刷牙有哪些不好?
她刷完牙后又该做什么了呢?
2.小结:
每天早晚要刷牙、洗脸。
刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚不刷牙,吃完东西的残渣塞在牙缝里,牙就会疼,影响健康。
还有,不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味,这也是对别人的不尊重、不礼貌。
出示吃饭之前,小明总是不忘先洗手,洗完手再吃饭的图片。
1.同桌互相说说:
他为什么要洗手?
除了吃饭前要洗手,还什么时候应该洗手呢?
在和别人交往时,手脏会造成什么后果?
2.小结:
手经常摸东西,有很多细菌,手的卫生很重要,所以,饭前便后一定要洗手。
如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。
出示每天睡觉前,小红总是用温水泡泡脚,然后再把脚洗干净的图片。
1.说一说:
这是什么时候?
她在做什么?
你能说说洗脚的好处吗?
21.讨论:
这些同学在干什么?
这样做的好处是什么?
不这样做的危害是什么?
3.小结:
讲卫生要经常洗头,男同学要经常理发。
经常理发、洗头,每天梳头,有益大脑健康。
要经常剪指甲,因为指甲长了容易藏脏东西,脏东西里有很多病菌;不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里,使人生病。
还要经常洗澡,常洗、换衣服,才能保持清洁,增进身体健康。
不讲卫生的坏习惯一定要改正。
三、活动
师:
有个同学叫小红,她每天早上上学之前,都会对着镜子照照,你知道这是为什么吗?
同学看课本53页。
1.提问:
你想向她学什么?
2.小结:
每天早晨上学之前,都应该照照镜子,检查一下自己的个人卫生做得怎么样。
看看自己的手脸洗干净没有;牙齿刷得白不白;头发梳理得整齐不整齐;衣服整洁不整洁。
都做好了,再去上学。
师:
希望同学们向她学习,每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格,每周一进行评比。
六、儿歌总结
1.读儿歌:
早晚洗手和刷牙,饭前便后要洗手,勤剪指甲把发理,睡前再把脚洗洗,舒服卫生保身体,文明礼貌好孩子,讲究卫生牢牢记。
2.总结:
爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康,还是一个人讲文明,有礼貌的表现。
相信大家都能做这样的好孩子。
爱护课桌椅
教学目标:
:
1.知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的,应当爱护。
2.损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。
情感:
愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。
行为:
1.对学校的课桌椅和其他物品要爱护,不损坏。
2.将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。
教学重点:
使学生知道怎样爱护课桌椅。
教学难点:
使学生懂得为什么要爱护学校的物品。
教育过程:
一、谜语导入
1.师:
老师给你们猜个谜语,好吗?
2.同学猜。
(课桌椅)出示课桌椅卡片,贴在黑板上。
3.小结:
这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子,而是学校专门定做的,是为同学们上课学习用的,所以叫课桌椅。
过渡语:
课桌椅是为大家上课学习用的,那如果我们在学习时,不用课桌椅行吗?
咱们来试试。
二、试一试
每人发一张纸。
1.请同学起立,站着随便写几个字。
同学站着写字。
2.请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。
同学坐着写字。
3.同桌互相说说:
看一看、比一比,自己哪次写得好?
你想对大家说什么?
4.全班交流
5.小结:
利用课桌椅字写得好,因为课桌椅为我们提供了方便。
没有课桌椅只能用手托着写,或用腿垫着写,纸都被铅笔扎破了,字也写得歪歪扭扭、不整洁,没有课桌椅学习、写字真不方便呀!
师:
我们学习、写字时离不开课桌椅,它天天陪我们学习,为我们学习提供方便,真是我们的好朋友。
那我们应该怎样对待这位好朋友呢?
板书:
爱护
三、学一学
1.请大家看看自己的课桌椅,摸摸桌面、椅子面。
提问:
你们知道课桌椅是怎么来的吗?
小结:
课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的,非常不容易。
2.出示照片。
(本班课桌椅)
说一说:
你们知道这是哪班的课桌椅吗?
师:
去年,比你们高一年级的大哥哥、大姐姐,用这些课桌椅上课、学习;今天,咱们班的同学又在它的的帮助下学习;明年,新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。
小组交流:
要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅,我们应该怎样做呢?
3.小结:
我们每一个同学都应该爱护课桌椅,只有人人都爱护,好的课桌椅才能一班一班地往下传。
四、比一比(使学生明确爱护课桌椅的行为要求。
)
出示课件,下载:
《课桌椅的对话》
1.学生四人一组说说。
小强的课桌椅为什么哭了?
小明的课桌椅为什么笑了?
你认为爱护课桌椅应该怎样做?
随着同学回答出示三幅图。
2.小结:
不要损坏课桌椅,因为课桌椅为我们学习提供方便,我们要爱护它。
3.想一想:
小强会怎么改呢?
4.请同学续编故事。
(老师对编得好的同学进行鼓励)五、做一做
1.布置任务:
放学后,值日生要做卫生大扫除。
下面咱们把课桌椅一行一行地摆,好吗?
2.同学摆课桌椅。
3.小结:
课桌椅时,同学们做得特别好,没有拽桌子、拉椅子的,大家都能做到轻搬轻放,爱护课桌椅。
老师相信同学们以后一定会爱护课桌椅,爱护学校里所有供大家使用的东西。
板书设计:
八、爱护课桌椅
课桌椅,好伙伴,
读书写字真方便,
人人爱护不损坏,
一班一班往下传。
爱惜学习用品
认知目标:
1.知道学习用品是学习必须用的。
2.知道学习用品来之不易。
3.知道应当爱惜学习用品。
情感目标:
1.产生对学习用品的珍爱之情。
2.愿意爱惜学习用品。
行为:
1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。
2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。
教学重点:
使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点:
使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程:
一、谜语导入(使学生知道什么是学习用品)
师:
同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
出示铅笔卡片,贴在黑板上。
2.出示书包卡片,贴在黑板上。
3.师说:
我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
同学猜。
出示橡皮卡片,贴在黑板上。
4.提问:
这些东西我们在什么时候用呢?
5.小结:
我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。
板书:
学习用品
二、想一想(使学生知道应该爱惜学习用品)
想一想:
1.我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
随着同学说老师出示卡片,贴在黑板上。
2.你知道它们的用途吗?
师:
学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了,她就像我们的朋友。
3.我们应该怎样对待学习用品呢?
过渡语:
有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧!
三、学一学(使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
)
1.出示课件,下载(场景一、二、三)
(1)小组交流:
语文书是怎么夸小兰的?
小兰为什么要给语文书穿上新外衣?
你要是语文书会对小兰说是什么?
(2)小结:
爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画,这样书才会干净、整洁。
(3)请同学把书拿出来,互相看看,比比,谁的书爱护得最好。
请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2.出示课件,下载(场景四)
(1)小组交流:
练习本是怎么夸小兰的?
本被撕破后会怎么样?
爱护本还应该怎样做?
(2)小结:
要想不把本撕破,在翻篇儿时就要轻,而且在写作业之前应该把手洗干净。
写字时注意不压本的角,字写错了用橡皮轻轻擦。
3.出示课件,下载(场景五)
(1)同桌互相说说:
在爱护笔方面,你想向小兰学什么?
你还有什么好办法?
(2)小结:
爱护笔要做到:
在写字时不要用力过大,用劲儿要匀,削铅笔时要小心,不要把铅削断。
笔用短了可以给它戴个笔帽儿,接着用,千万不要乱扔。
4.出示课件,下载(场景六)
(1)请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
(2)想一想:
学习用品为什么都愿意帮小兰学习好?
猜猜它们会怎样帮小兰?
(3)小结:
我们爱惜学习用品,学习用品才能更好地为我们服务,帮助我们更好地学习。
(4)讨论:
爱护学习用品还应该怎样做?
5.请同学到前边扮演学习用品,说说你希望小主人怎么对待你。
小结:
爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6.请同学打开书包和铅笔盒
小组交流:
自己是怎样爱惜学习用品的?
还有哪些地方需要改进?
全班交流:
铅笔用短了,你会想什么办法继续用?
怎样削铅笔,笔尖不容易断?
怎样才能又快又好地包书皮?
请同学当场演示。
四、听一听(使学生知道学习用品来之不易。
)
1.出示投影片,下载。
(“听一听”中的第1题图)
(1).老师讲书是怎么来的故事
(2).全班交流:
听完这些你想说什么?
(3).小结:
学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。
来之不易,我们一定要爱惜。
2.出示课件,下载。
(鲁迅爱护书的故事)
(1)小组交流:
你想向鲁迅学什么?
(2)小结:
爱护书要做到:
(1)看书前要洗手。
(2)给书包上书皮,发现有损坏处小心贴补好。
(3)发现书上有土,用布轻轻擦干净。
(4)看过书后,将书整齐放好。
学会宽容
教学目的:
引导学生明确对别人宽容的重要性,了 解宽容的原则。
教学重点:
明确宽容的重要性。
教学难点:
学会宽容。
教学方法:
讨论,分析,归纳。
教学过程:
一:
导入:
同学们,你想拥有朋友吗?
你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?
你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?
你想将来学业有成吗?
那么请你学会宽容。
二:
什么是宽容:
(你是怎样理解宽容的?
)
几个同学发言,谈自己对宽容的理解。
(略)
师总结宽容的定义:
宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。
师读:
《大英百科全书》对宽容的解释:
容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。
爱因斯坦:
宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说:
宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
学生读楚庄王宽宏大量的故事。
学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。
学生举例:
历史上宽宏大量的故事。
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