部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编含五套题.docx
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部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编含五套题
部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、看拼音写词语,并给加点的多音字选择正确的读音,打“√”。
过去,没有wǎnɡluò(),人们过得都很踏(tātà)实。
在燕(yànyān)山脚下,无论是拿着chuízi()kāizáo()石山的,还是写诗作画的,都是干劲(jìnɡjìn)十足。
二、字词句集锦。
1.汉字的演变历史悠久,右图是某字的甲骨文,由字形可知这
个字是_____。
2.请你写一句含有“焚”字的古诗句:
____________________
________________________________________。
3.焚烧已经成为环境污染的主要源头,每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染,还易产生火灾。
请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语:
________________________________________。
三、诗句赏析。
1.大漠沙如雪,燕山月似钩。
这两句诗运用的修辞手法是________、________,用自己的话说说这两句诗的意思:
__________________________________________
__________________________________________________________。
2.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(1)“浑”的意思是___________,“清白”在此处指________________。
(2)“________________”四字极形象地写出石灰石被烧成石灰粉,而“____________”三字表现出其不怕牺牲的大无畏精神。
(3)给这两句诗划分朗读节奏:
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(4)这句诗的意思是________________________________________
四、课文整体感知。
1.李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是_________
_____,______________________。
2.明代诗人________的《石灰吟》,采用象征手法,表面上是咏石灰,实际是________________,托物寄怀,表现了诗人________________的精神和________________的崇高气节。
五、课内阅读。
竹石郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
____________________________,____________________________。
1.在横线处把诗句补充完整。
2.下列关于诗句的赏析不正确的一项是()
A.第一句运用了拟人的修辞手法,表达了劲竹刚毅的性格。
B.本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点,歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服,不肯与黑暗社会同流合污的人。
C.最后一句中的“任”字,写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。
3.后两句诗的意思是什么?
表现了诗人怎样的志向?
___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
六、课外阅读。
在狱咏蝉①骆宾王
西陆②蝉声唱,南冠③客思侵。
那堪玄鬓④影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
【注释】①《在狱咏蝉》:
骆宾王时任侍御史,因上书论事触怒武则天,以被人诬告受贿罪下狱,狱中写下此诗。
②西陆:
秋天。
《隋书·天文志》载:
“日行西陆谓之秋。
”③南冠:
这里指囚徒,即诗人自己。
④玄鬓:
指蝉的黑色翅膀,这里比喻自己正当盛年。
1.由“________、________”这两个描写景物的词语可以推断这首诗描写的季节是秋季。
2.结合语境选择正确答案的序号填在括号里。
(1)“露重”“风多”比喻(),“飞难进”比喻(),“响易沉”比喻()。
A.言论上受压制B.环境的压力C.政治上的不得意
(2)本诗中表明诗人品质的词语是()
A.客思B.白头吟C.高洁
3.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)诗人巧妙地运用“白头吟”这一典故,进一步比喻朝廷辜负了诗人对国家的一片忠诚之心。
()
(2)作者的“高洁”像蝉一样无人理解,即使如此他也决不放弃自己追求的情操。
()
4.诗人写蝉的目的是什么?
请结合重点诗句说说。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
七、写出下面诗句所托之物和所言之志各是什么。
1.墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
(《梅花》)
借________喻指________________的品格
2.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
(《墨梅》)
借________喻指________________的品格
3.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
(《寒菊》)
借________喻指________________的品格
参考答案
一、网络tāyān锤子开凿jìn
二、1.焚
2.示例:
烈火焚烧若等闲
3.示例:
秸秆焚烧污染大气,秸秆还田肥沃土地
三、1.比喻对偶平沙万里,在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪,燕然山上的新月,像钩一样
2.
(1)全,全然高尚的节操
(2)粉骨碎身浑不怕
(3)粉骨/碎身/浑不怕,要留/清白/在人间。
(4)即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
四、1.何当金络脑快走踏清秋
2.于谦借物喻人坚贞不屈清白正直
五、1.千磨万击还坚劲任尔东西南北风
2.C
3.经受了千万种磨难打击,它还是那样坚忍挺拔;不管是东风、西风,还是南风、北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。
表现了诗人刚正不阿、正直不屈、决不向恶势力低头的志向。
六、1.露重风多
2.
(1)BCA
(2)C
3.
(1)√
(2)√
4.从“露重”“风多”“响易沉”可以看出,诗人借秋蝉因露重风高而难飞难鸣,喻指自己忠直高洁而横遭诬陷,身陷囹圄。
七、1.梅花坚强高洁2.墨梅正直3.菊花坚贞不屈
部编版六年级语文下册第四单元第11课
《十六年前的回忆》课后题及答案
一、读句子,根据拼音写字词。
1.那个zhíxínɡ()任务的同志巧妙地bìkāi()了穿着高筒马靴、形似móɡuǐ()的jūnfá()。
2.cánbào()的fěitú()拿起一块zhuāntou()威胁他。
他看着他们,不屑地说:
“hnɡ(),chǒu()你们那样儿,吓唬不了我!
”
二、赏析句子。
父亲坚决地对母亲说:
“不是常对你说吗?
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?
”
1.描写李大钊态度的词语是________,从“______________________”可以体会到李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险。
从这句话可以体会到他________________________________的精神。
2.把这句话改为转述句:
_____________________________________
___________________________________________________________
三、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.本文是一篇回忆录,是按照第三人称的写法叙述的。
()
2.文中最后两个自然段与开头前后呼应,这样写的好处是使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,印象和感受更加深刻,同时又使文章前后连贯。
()
四、课内阅读。
在法庭上,我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了,妺妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊!
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。
他的神情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.“没戴眼镜”“乱蓬蓬”说明李大钊________________________。
“平静”说明李大钊__________________________________________
________。
“慈祥”说明李大钊对亲人___________________________。
2.下面说法不正确的一项是()
A.母女三人的哭喊、法官的呵斥与李大钊的平静、沉着的神态形成鲜明的对比,表明他为了革命事业不怕牺牲的高尚品质。
B.父亲“没有说一句话”是因为他被军阀折磨得筋疲力尽,已经没有力气说话。
C.“他的心被一种伟大的力量占据着”中的“伟大的力量”指的是对革命事业必胜的信心。
3.面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅我们”,为什么会这样呢?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
五、课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌被押解到北平。
刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,妄图吓唬他要他投降。
吉鸿昌看了,平静地说:
“行啊!
你们什么时候动手?
”
有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:
“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!
只有蒋介石和你们,跟日本人勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。
敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下,他说:
“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!
”
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了,在刑场上,他对特务说:
“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!
”
“你说怎么办呢?
”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来,我得坐着死。
”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:
“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。
”“那你说怎么办?
”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。
吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:
“打倒日本帝国主义!
中国共产党万岁!
”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在人们的心里。
1.文中画“”的句子中第一个“休息”指___________;第二个“休息”指___________。
2.文中画“”的句子是对吉鸿昌________和________的描写,表现了吉鸿昌_________________________________________________的感情。
3.敌人要杀害吉鸿昌时,他提出了哪两个要求?
___________________________________________________________
4.文章主要讲了_____________________________________________的事情,表现了吉鸿昌________________________________________(用两个成语概括)的高尚品质。
六、清明节,我来到李大钊烈士墓前,表达我对烈士的崇敬和怀念。
1.我用成语赞美先烈:
________________
2.我用诗句寄托情感:
________________________________________
3.我用名言表达敬意:
________________________________________
参考答案
一、1.执行避开魔鬼军阀2.残暴匪徒砖头哼瞅
二、1.坚决现在是什么时候对革命高度负责
2.父亲坚决地对母亲说,他不是常对母亲说吗?
他是不能轻易离开北京的。
母亲要知道现在是什么时候,北京的工作多么重要。
他哪能离开呢?
三、1.×2.√
四、1.遭受了酷刑在经历了严酷的折磨后依旧坚强充满爱
2.B
3.因为他的心被一种伟大的力量占据着,就是他对于革命事业的信心。
他要通过自己的“安定、沉着”来影响家人,使他们化悲痛为力量。
五、1.睡觉死亡
2.神态语言对国民党非但不抗日,反而迫害抗日人士的愤怒
3.不能跪下挨枪;不能在背后挨枪。
4.吉鸿昌与敌人做斗争,英勇就义示例:
视死如归、大义凛然
六、1.示例:
大义凛然
2.示例:
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
3.示例:
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
——司马迁
部编版六年级语文下册第四单元第12课
《为人民服务》课后题及答案
一、看拼音,写词语。
ɡémìnɡ()tàishān()mùbiāo()
chèdǐ()xīshēnɡ()yāpò()
二、查字典填空。
1.“炊”字用音序查字法,应先查首字母________,再查音节________。
2.“鼎”字共有______画,第六笔是______,用部首查字法应查________部。
三、选字填空。
(泰、秦)()山()朝
(鼎、顶)()峰()立
(炊、吹)()具()嘘
(牺、栖)()息()牲
四、对下面句子中画线词语理解不正确的一项是()
A.精兵简政是减轻群众负担的一项好措施。
(缩小机构,精简人员)
B.张思德为人民利益而死,死得其所。
(死后得到自己想要的地方)
C.新建的贸易广场吸引了五湖四海的客商。
(指全国各地)
D.为个人利益而死,轻于鸿毛。
(比大雁的毛还轻,多形容轻微或不足道)
五、品读下面的句子,完成练习。
1.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(1)改为反问句:
____________________________________________
___________________________________________________________
(2)改为感叹句:
____________________________________________
___________________________________________________________
2.我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
这句话运用________的修辞手法,增强了气势。
我会学着写:
我们在______________的时候,要_______________________________,
要________________________________,要______________________
___________________。
3.()我们是为人民服务的,(),我们()有缺点,()不怕别人批评指出。
()是什么人,谁向我们指出()行。
()你说得对,我们()改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
(1)在括号里填上合适的关联词语。
(2)这段话共有四句:
第一句讲________,第二句讲________,第三、四句讲________。
(选一选)
A.“我们”欢迎任何人的批评
B.“我们”要欢迎批评
C.“我们”接受任何人正确的批评
(3)结合关联词,我们明白了:
衡量批评正确与否的标准是_____________________________________,接受任何人正确的批评的目的是__________________。
六、根据课文内容填一填,选一选。
1.《为人民服务》是___________同志于1944年9月8日在____________同志的追悼会上所作的演讲。
2.课文围绕“为人民服务”依次讲了三个方面的意思:
一是_______;二是________;三是________。
(选一选)
A.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
B.树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的人生观。
C.正确对待批评,为人民利益坚持对的,改正错的。
七、阅读文段,并回答问题。
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.给文段中加点的字选择正确的解释。
(填序号)
(1)固()A.本来。
B.坚固。
(2)或()A.或者。
B.有的。
2.用“”画出这段话中运用对比论证的句子。
3.文段第一句话和第二、三句话的关系是()
A.先因后果。
B.并列关系。
C.先概括后具体。
4.张思德同志的死比泰山还要重的原因是:
______________________
___________________________________________________________
5.你是怎样理解文中画横线的句子的?
请写在下面。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、革命泰山目标彻底牺牲压迫
二、1.Cchui
2.12鼎
三、泰秦顶鼎炊吹栖牺
四、B
五、1.
(1)张思德同志是为人民利益而死的,他的死难道不是比泰山还要重的吗?
(2)张思德同志是为人民利益而死的,他的死真是比泰山还要重啊!
2.排比仿写略
3.
(1)因为所以如果就不管都只要就
(2)BAC
(3)是否符合人民的利益为人民服务
六、1.毛泽东张思德
2.BCA
七、1.
(1)A
(2)B
2.为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
3.C
4.他是为人民利益而死的。
5.人总是要死的,但死的意义不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。
部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、按要求完成下面的词语练习。
“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。
”这句话中“粗糙”的意思是________。
它的近义词是________,反义词是________。
在搭配词语时,我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。
二、选词填空。
衰弱 脆弱
看着奶奶逐渐( )的身体,爸爸一下子变得( )了。
三、品析句子。
他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。
1.这句话是对老班长的________和________的描写,句子中的动词有:
____________________。
从这些词语中可以感受到老班长___________的品质。
2.写一句含有连续动作的话。
_______________________________________________________
_______________________________________________________四、对下面的句子理解错误的一项是( )
我想,等革命胜利以后,一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去,让我们的子孙都来瞻仰它。
A.鱼钩闪烁着的“金色光芒”,象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
B.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。
C.“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。
D.鱼钩虽然生锈了,但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
五、课外阅读。
亲口尝一尝
红军来到一座草木茂盛的山脚下。
大家采了许多灰灰菜。
这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候,贺龙来到事务班。
他抓起几棵灰灰菜来,仔细地看了看。
“事务长,这种野菜吃得?
”贺龙问。
“吃得,吃得,吃过多少次了,没有毒。
”
“还是小心一点好,先别下锅。
”贺龙说着,拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝,感到特别苦。
他咽下去后,又拿起几棵灰灰菜来,仔细地观察,发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子虽然很像,但根部多了一些细毛毛,不仔细看是看不出来的。
贺龙怕这种野菜有毒,又吩咐道:
“先别下锅!
”
这种野菜果然有毒!
过了半个钟头,贺龙就呕吐起来,脸色也变得很难看。
“贺老总吃野菜中毒了!
”同志们急忙找来了卫生员。
好在贺龙吃得少,没过多久,他就渐渐地恢复正常了。
幸亏贺龙亲口尝了尝这种野菜,使部队避免了一起食物中毒事件。
从此,事务长把检验野菜的关把得更严了,经常亲口尝一尝。
1.“果然”的近义词是________________。
2.短文主要讲了一件什么事?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.画横线的句子运用了______描写,表现了__________________
__________________________________________________________。
4.“从此,事务长把检验野菜的关把得更严了……”这句话中的“此”是指什么?
为什么事务长把检验野菜的关把得更严了?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案
一、不光滑 毛糙 细腻 皮肤 地板
二、衰弱 脆弱
三、1.神态 动作 跑、取、烧、弯成 为完成任务尽职尽责
2.他向前猛跑几步,到了踏板跟前,脚使劲一蹬,身子用力一弓,同时,胳膊向后一摆,身子向前一跃,像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻地落到松软的沙坑里。
四、D
五、1.果真
2.主要讲了贺龙同志亲口尝野菜中毒,使部队避免了一起食物中毒事件的事。
3.动作 贺龙同志细心观察,为战士们的生命安全着想
4.“此”是指贺龙亲口尝野菜中毒了,使部队避免了一起食物中毒事件。
因为贺龙亲口尝野菜中毒,这让事务长再也不敢马虎了,这毕竟关系到战士们的生命安全。
部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》
课后作业及答案
学校班级姓名
一、读《那个星期天》一文的开头和结尾,然后回答问题。
开头:
我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
结尾
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