石滩镇小学特色学校创建方案剖析.docx

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石滩镇小学特色学校创建方案剖析

石滩镇小学特色学校创建方案

（讨论稿）

义务教育阶段学校特色发展是践行科学发展观和推动义务教育均衡发展的重要举措，是实施素质教育的必然选择，也是学校可持续发展的需要。

根据《广州市教育局关于印发以学校特色发展促进义务教育均衡发展指导意见（试行）的通知》（穗教基教［2014]78号）及增城市教育局《全面推进我市义务教育阶段学校特色发展工作目标》要求，为进一步推进我镇教育的发展，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指引，以学校文化为基础，以挖掘和培育学校办学特色为目标，以特色课程为载体，以创建特色学校为抓手，走“文化立校、特色兴校、质量强校”之路，进一步丰富学校内涵，提升学校办学品味，实施素质教育，扩大优质教育资源，以特色发展助推义务教育均衡发展，办好人民满意的教育。

二、工作目标

㈠总目标

按增城市教育局《全面推进我市义务教育阶段学校特色发展工作目标》要求，通过3—10年努力，创建一批特色明显，有宣传推广价值的办学特色的特色学校。

㈡阶段目标

1.近期目标

⑴2014年11月，召开特色学校建设座谈会，正式启动特色学校创建工作；

⑵2015年上半年，采用“请进来，走出去”办法，提升校长办学理念。

4月，学校上交特色学校建设方案资料（方案撰写基本要求见附表）；

⑶分步认定石滩镇特色学校。

2015年6月，选取2—3所学校为石滩镇第一批特色学校建设试点学校，打开工作局面。

2015年10月，认定石滩镇第二批特色学校。

2016年4月，第三批进行认定。

中期目标

2016年4月，中心小学等学校申报增城市特色学校。

到2017年12月，60%以上的学校成为增城市特色学校，有1—2所学校通过广州市特色学校认定。

3.远期目标

到2022年，全镇有80%以上的义务教育阶段学校成为增城市特色学校。

三、实施的基本策略

循序渐进策略。

特色学校建设坚持走“优势项目—特色项目—特色学校”之路。

学校首先从本校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为学校特色，最终成为特色学校。

因校制宜策略。

从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。

课题带动策略。

充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究带动特色。

四、特色项目

学校可以从管理类、教育类、教学类、活动类、文化类等方面进行创建。

五、保障措施

㈠成立特色学校建设工作小组

组长：

周水钦

副组长：

顾应业、文展红

成员：

管照生、李小平、单伟琛、刘玉玲

各学校也应成立以校长为组长的建设工作小组，以保障工作的有效开展。

㈡组织展示活动，实行跟踪考评

根据项目特点，对活动情况实行跟踪考评，并对成果定期组织展评活动。

㈢专家指导

适时邀请有关专家给予给予理论和实践指导。

六、申报材料

申报石滩镇市义务教育阶段特色学校认定的学校，需报送1篇创建特色学校的文章、12张照片（提供校门、校徽、典型建筑物外立面、主题景观或雕塑、场室、特色广场、校本教材封面、校服等照片）、义务教育阶段特色学校申请表、特色教材等纸质材料及电子文档。

石滩镇教学指导中心

二○一五年一月十日

附1：

特色学校建设方案撰写基本要求

㈠主题

㈡主题来源（即定此主题基于哪几方面的思考）

㈢整体构思（可从团队建设、学校管理、创建行动等方面进行描述）

㈣创建的主要内容

㈤创建的具体目标

㈥具体实施步骤（分准备阶段、创建阶段及总结阶段，每个阶段定出具体的时间、任务、方法及负责人等）

㈦保证措施（含人力、物力等）

附2：

石滩镇义务教育阶段特色学校

申报表

学校名称：

（盖章）

学校校长：

特色名称：

联系电话：

2015年1月

学校名称

办学时间

特色课程称谓

学校性质（公办、民办）

联系人及电话

办学层次（小学、初中、九年一贯制、完全中学）

特色创建时间

特色主题化（20分）

文化物象化（15分）

课程结构化

（40分）

项目个性化（15分）

校园诗意化（10分）

学校意见

校长签名：

盖章：

专家评审意见

签名：

盖章：

镇教学指导中心意见

签名：

盖章：

备注：

每所学校须附1篇创建特色学校的文章（论文、经验介绍等）；每所学校须提供校门、校徽、典型建筑物外立面、主题景观或雕塑、场室、特色广场、校本教材封面、校服等12张照片。

石滩镇义务教育阶段创建特色学校评分办法

一级指标

二级指标

三级指标

考核方式

评分标准

分值

自评分

考核分

A1特色主题化（20分）

B1办学理念

C1办学理念独特鲜明，既传承学校历史传统文化，反映地域的自然人文特征,又体现社会时代精神。

听取汇报、查阅资料

体现学校、社区、社会时代特征各1分。

C2形成和重构学校的价值观念，办学理念能正确反映教育的本质和规律，能凝结全校师生的核心价值观和共同愿景，成为创建特色学校的思想基础（2分）;符合学校实际,有明确而清晰的精炼表达（1分）。

听取汇报、查阅资料

办学理念能成为学校特色创建的思想基础得2分，表达精炼得1分。

B2特色定位

C3挖掘校名、名校友、学校和地域历史文化底蕴等赋予的育人定位，挖掘校训赋予的育人内容。

听取汇报、查阅资料

育人定位与实际结合得2分，育人内容与校训结合得1分。

C4基于学校优良的历史传统文化、地域的自然教育资源和文化内涵以及自身优势，遵循教育规律，按照“一校一特色”或“一校多特色项目”的思路，科学确定学校特色主题和内涵（2分）；围绕特色主题，科学确定特色项目、特色课程、特色发展战略目标和方向（2分）。

听取汇报、查阅资料

学校特色主题明确、内涵科学具可行性得2分，确定学校特色项目、特色课程、特色发展战略目标和方向得2分。

C5具有一定的理论依据，能体现出独特性、科学性、整体性和稳定性的特征。

查阅资料

有理论依据得1分，有独特性、科学性、整体性和稳定性特征得1分。

B3组织规划

C6学校成立专门领导小组，主要领导具有特色发展意识，带头创建特色学校（1分）;按照“特色项目——特色课程——特色学校”的发展策略,制定切实可行的创建特色学校的规划和方案（1分）;学校建立并落实创建特色学校的激励措施、保障机制,建立学生课业负担适当的多元化、个性化学生评价体系（1分）。

查阅资料

具体赋分如三级指标C6所示。

C7学校以创建特色学校为导向，着力建设学习型组织，开展校本培训，努力打造一支能力强、素质好、有特长的教师阶梯队伍。

师生座谈、查阅资料

建设学习型组织得1分，开展校本培训得1分。

A2文化物象化（15分）

B4文化氛围

C8学校有校史室或校史长廊，能反映名校友精神，充分演绎学校的办学理念

（2）；建立统一的文化标识，校训、校徽、校色、校旗、校歌能彰显办学特色（3分）。

听取汇报、查阅资料

有校史室得1分，校史室能体系办学理念得1分，有校训、校徽、校旗、校歌得1分，彰显办学历史、理念、特色得2分。

C9根据学校育人主题，给每一幢建筑物或一条路径或一个广场分别赋予一个名字，体现学校办学的理想和信念（2分）；学校的人文景观如校门、教学楼、校服、纪念碑、广场、浮雕、长廊、橱窗、主题景观等，能蕴涵和外显办学理念和学校特色（3分）。

实地考察、查阅资料

具体赋分如三级指标C9所示。

C10学校的特色场室特色鲜明、氛围浓厚，能很好地反映学生特色活动成果。

实地考察

具备特色场室得1分，特色鲜明、氛围浓厚得2分。

A3课程结构化（40分）

B5课堂教学

C11重视教学管理，更新教学观念，转变教学方式，落实学生主体地位（3分）；开展学科特色建设，并在各科教学中有效渗透特色教育内容（2分）。

师生座谈、查阅资料

重视特色教学得1分，教学方式新颖得1分，落实学生主体地位得1分，开展学科特色建设得1分，在各科教学中渗透特色教育内容得1分。

C12建立与创建特色学校相适应，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，学科性课程、活动性课程和环境性课程并行的课程体系（4分）；特色课程称谓能体现学校办学理念、教育思想或精神特质（1分）。

查阅资料

注重学科育人、活动育人、环境育人得1分，具备学科性课程、活动性课程、环境性课程并行的课程体系得3分，特色课程称谓体现特色办学得1分。

C13形成课堂教学特色，课堂教学特色符合本校创建特色学校的思想，有助于提高课堂教学质量。

师生座谈、查阅资料

形成课堂教学特色得2分，课堂教学特色符合本校特色创建思想得2分，课堂教学质量有所提高得1分。

B6校本课程

C14根植于学校、地域历史文化，充分利用校内外课程资源，编写若干本特色教育校本教材（5分）；分年级实施校本课程计划，建立评价制度，鼓励学生成立探究性学习小组，构建探究性学习方式（8分）；有50%以上专任教师参与开发校本课程（2分）。

师生座谈、查阅资料

具体赋分如三级指标C14所示。

C15社会实践、社区服务、研究性学习等综合实践活动课程多样丰富，特色显著。

查阅资料

开展社会实践得2分，开展社区服务得2分，开展研究性学习得1分。

B7教师教研

C16将创建特色学校列为学校教育教学科研的重要内容，结合实际确定相应的研究课题，推进校本科研，重视行动研究，通过科研丰富学校特色内涵（3分）；教师在创建特色学校方面的教育教学经验或论文在市级以上刊物发表（2分）。

查阅资料

有与特色建设相结合的课题得2分，课题具备可行性得1分，特色学校教育教学经验或论文在市级以上刊物发表得2分。

A4项目个性化（15分）

B8特色项目

C17特色课程的主题提炼、衍生出多个特色项目活动（2分）；开展经常性的个性鲜明的多个特色项目教育活动,带动学生转变学习和生活方式，具有社会影响力（8分）。

查阅资料

有特色活动得1分，有多个特色活动得1分，开展特色活动达每月1次得4分，每两月1次得2分，有家长参与得2分，有社区参与得2分。

C18学生社团、兴趣小组活动活跃，成果突出。

查阅资料

有学生社团、兴趣小组得2分，成果获得增城市奖励得2分，获得广州市奖励得3分，不累加。

A5校园诗意化（10分）

B9校园境界

C19围绕特色主题，校园做到生态化、洁净化、美丽化，校园弥漫优雅的人文气息、书香意蕴。

实地考察

校园环境干净整洁得1分，人文、书香气息浓厚得2分。

C20校园渗透办学理念赋予的深刻寓意，校园风格追求地域文化与现代教育的结合，校园装饰追求沉稳和意义鲜明，给人以美感的意境，体现一种精神的追求，凝聚一种精神的力量，是师生的共同精神家园。

实地考察

校园风格能与地域文化、现代教育相结合得2分，校园装饰沉稳、意义鲜明得1分。

B10个性特质

C21学校应营造自由、平等、尊重的人际心理环境，吸引并陶冶学生的心灵和志趣，学生诗意地栖居在校园中，展现出灵动蓬勃和内心美好的精神气质。

师生座谈、查阅资料

人际心理环境和谐得1分，学生综合素质较高得1分。

C22学校特色教育尊重生命，关注学生精神的成长，舒展学生的自然天性，培养学生理想信念、独立人格、善良心灵、高尚情操，在学生和名校友事迹和精神上有所反映。

师生座谈、查阅资料

有相关学生和名校友事迹资料得2分。

加分项目

1篇创建特色学校的文章（论文、经验介绍等，10分），并在市级以上刊物发表（10分）。

备注：

1.总分达到70分（含加分项目），可以认定为石滩镇义务教育阶段特色学校。

2.专家实地评审包括听取学校汇报、实地考察、查阅资料、召开师生各一次座谈会（或问卷调查）。