七年级语文小升初语文衔接班第8讲《生命 生命》《生命的意义》知识精讲.docx

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七年级语文小升初语文衔接班第8讲《生命生命》《生命的意义》知识精讲

七年级语文小升初语文衔接班第8讲《生命生命》《生命的意义》知识精讲

一.教学内容：

小升初语文衔接班第8讲

  《生命生命》《生命的意义》

二.教学目标

1.理解课文内容，揣摩词语，感悟文章思想感情。

2.学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

3.了解保尔瞻仰烈士公墓，一路上的环境描写和进入墓地时的环境描写，这两处描写既渲染了两种不同的气氛，又为人物活动设置了场景。

4.要求学生理解并背诵保尔的传世名言，努力学习保尔的革命精神。

三.教学重点、难点

1.理解内容，感悟中心。

2.揣摩词语的表现力，加强对生命的感悟。

3.境描写和抒情言志的关系

4.名言的赏析和背诵

四.知识分析

《生命生命》

1.题目中“生命”一词，为什么连续用两次?

去掉一个行不行?

为什么?

是一种修辞方法——反复。

去掉一个不可以。

因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。

2.作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。

小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。

香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。

“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。

3.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?

对人生的三点思考分别侧重哪一方面?

第一点思考：

必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

第二点思考：

回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

第三点思考：

将目标、信念付诸于行动。

要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。

4.课文中心：

作者呼唤“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。

《生命的意义》

1.作者介绍：

奥斯特洛夫斯基（1904—1936），前苏联作家，生于工人家庭，曾参加红军奔赴前线，1920年因重伤复员，1927年由于病情恶化而全身瘫痪，双目失明。

他以惊人的毅力和顽强的精神，在病榻上创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

他的另一部反映乌克兰人民在内战时期保卫苏维埃政权斗争的长篇小说《暴风雨所诞生的》因逝世没能完成。

2.正音解词：

碌碌（lù）无为  岔（chà）路口  空寂（jì）  高耸（sǒng）  如茵（yīn）

幽（yōu）思    栅（zhà）栏    踱（duó）着步子

幽思：

沉静地深思，幽：

沉静，深远之意。

阴郁：

忧郁，不开朗

深沉：

指思想感情不外露

高耸：

高而直

挺拔：

直立而高耸

3.全文以什么为顺序写的？

全文以踪迹为顺序，写保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。

4.作者渲染了哪两种不同的气氛?

一种是肃杀的。

街道“冷冷清清的”，监狱“阴森的”，广场“空寂的”，小镇尽头“阴郁而冷清”的。

这是白匪严重破坏留下的痕迹和创伤。

但是苏维埃政权毕竟胜利了，严冬过后，大地回春，另一种气氛是充满生机，欣欣向荣的。

这种气氛是用自然景物体现出来的，“田野里复苏的大地散出新春的气息”，“谷地里满铺着如茵的嫩草”，“陡坡外高耸着挺拔的青松”，“松林轻声地沙沙作响”“墓地周围”是“一圈苍翠的小树”。

这是国内战争胜利的苏维埃大地的新春，这是烈士用年轻的生命换来的新春，这也就是对烈士的告慰。

5.如何理解环境描写和抒情言志的关系?

这篇课文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。

作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。

这样的环境描写，一面写出了“昨天”的遗迹，又写出了“今天”的新景，烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今天”这样的环境，这双重的环境描写是作者独运的匠心。

显示了烈士生命的意义，这就自然使保尔心中充满了那种深沉的哀思。

6.“人，最宝贵的是生命”一段分析

这段名言中心意义就是我们常说的要为共产主义奋斗终生。

先是说生命的宝贵，抒发了革命者对生命、对生活的热爱。

人，最宝贵的是生命，“宝贵”前面一个“最”字表明对生命的极端珍惜。

这一句还不尽意，又从另一角度说生命的宝贵：

“生命对每个人只有一次。

”这本来是不言而喻的，但补说这么一句，生命的宝贵更得到了强调，更能提醒人们不可虚度年华。

虚度年华必然悔恨，碌碌无为，必然羞耻。

一个设问句不是单说“生命应当怎样度过呢?

”在“生命”之前加上“这仅有的一次”，这样一而再、再而三的强调，极其严肃的思考了。

如果接着这样回答：

“应当把生命献给共产主义事业。

”意思是有了，可是表达效果不如作者。

作者的表述富有激动人心的力量。

作者不用抽象的说教，而用形象的描述，他把哲理寓于崇高而美好的形象之中。

“每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

”能这样经常“回忆往事”，足见他的生活态度何等严肃认真；能有这样的心情，又见他以前是怎样的刻苦奋斗了。

“不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”，两个意思大体相同，但有些差别，“碌碌无为”是辛辛苦苦但无所作为，并无建树的意思，那是更高的要求。

前两个短语，形式又有一种对称的美，语言优美动人。

这样不断奋斗，终其一生，“在临死的时候”，他能够说：

“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。

”这个“能够”，充满了无限自豪和欣慰的感情，那是问心无愧的门豪，献身崇高理想的欣慰“生命”前面加了“整个”，后面又加了“全部精力”，表达的毫不含糊，那是不折不扣的严格要求。

共产主义事业就是为人类解放而斗争，就是“为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好”，是对共产主义事业透彻的理解。

认定共产主义事业是“世界上最壮丽的事业”，这又是何等坚定的信念，何等高尚的情操。

生命是宝贵的，而生命的意义只在于献给解放人类的事业，毫无利己的动机。

这种彻底的革命的人生观，正是人类历史上最伟大﹑最高尚最美好的思想。

这段名言是如此激动人心!

课文中，这段话既是对烈士的崇高评价也是对自己的有力激励，字字句句都闪耀着灿烂夺目的思想光辉。

【典型例题及分析】

1.根据拼音用正楷写出相应的句子。

zǔ  guó  lì  yì  gāo  yú  yī  qiè!

2.用课文原句填空。

（①—③小题必做，④⑤两小题选做一题）

①_________，必有我师焉。

（《论语》）

②忽如一夜春风来，____________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③长风破浪会有时，___________。

（李白《行路难》）

④陆游《游山西村》一诗中蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：

“__________

__________。

”

⑤苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表达对亲人朋友美好祝愿的句子是：

“____________，____________。

”

3.选出下列说法不正确的一项。

（  ）

A.《爱莲说》的“说”、《陋室铭》的“铭”、《出师表》的“表”都是古代的一种文体。

B.英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，描写了主人公鲁滨孙孤身流落荒岛后为生存而拼搏的聪明才智和顽强毅力。

C.《竞选州长》和《我的叔叔于勒》都是作者根据自己的亲身经历所创作的短篇小说，

作品中的“我”分别是美国作家马克·吐温和法国作家莫泊桑。

D.鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，既肯定了它的史学价值，又肯定了它的文学价值。

4.选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。

（  ）

A.南大街工贸大厦前的流动采血车在人潮中格外引人瞩目，等侯献血的群众在车外排

起长队，成为节日街头一道亮丽的风景。

B.这场比赛可谓波澜不惊，奥运会与世锦赛双料冠军王楠苦战五局，终于击败对手E-沃西克，获得最后胜利。

C.在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，我们希望日本政府尊重亚洲人民的感情；妥善处理教科书和历史问题，采取切实措施防止军国主义死灰复燃。

D.信中，庞女士对来南通采访时受到的无微不至的热情服务表示感谢，并由衷地称赞南通美丽的城市风景与日新月异的发展速度。

5.下面语段中②③两旬有语病，请把修改意见写在下面。

①大自然是抚育人类成长的摇篮，千万不可将它变成人类自我毁灭的蕰昌坟场。

②这不是危言耸听，而且是逆耳忠言。

③我们应站在可持续发展的高度，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。

④各级政府要把环境保护列为绩效考核的重要内容之一，努力促进社会事业、经济指标和生态效益和谐稳定的发展。

第②句修改意见：

_______________________

第③句修改意见：

________________________

答案：

1.祖国利益高于一切!

2.①三人行②千树万树梨花开③直挂云帆济沧海④山重水复疑无路，柳暗花明又一村⑤但愿人长久，千里共婵娟

3.C

4.B

5.第②句修改意见：

删去“而且”的“且”字。

第③句修改意见：

在“为代价”后面加上“的短视行为”。

【模拟试题】

1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（1）不屑（  ）置辩            

（2）打折（  ）了腿

（3）声色jù（）厉                （4）yǎn（  ）旗息鼓

2.修改下列病句。

（1）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

（2）能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。

3.根据下面句子的特点，仿写句子。

母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力了时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；

母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；

母亲是

母亲是

4.根据提示，默写下面古诗文句子。

（1）        ，举杯销愁愁更愁（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

（2）坐观垂钓者，          。

（《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）采菊东篱下，        。

（《饮酒》）

（4）了却君王天下事，      。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5）              ，在乎山之间也。

（《醇翁亭记》）

（6）杜甫身处漏雨茅屋，仍然忧国忧民，他在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“        ，        ”的呼喊，表达了他的济世情怀。

（7）古诗词中有许多写到洛阳的句子，请写出两句。

5.用一句话概括下面文字的主要内容。

（不超过16个字）

3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。

中午12点40分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。

队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。

殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。

【试题答案】

1.

（1）xiè  

（2）shé  （3）俱  （4）偃

2.

（1）去掉“具体”    

（2）去掉“能否”

3.运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。

4.

（1）抽刀断水水更流

（2）徒有羡鱼情

（3）悠然见南山

（4）赢得生前身后名

（5）醉翁之意不在酒

（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

（7）例如：

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

洛阳牡丹甲天下。

惟有牡丹真国色，花开时节动京城。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

5.殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌或：

殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲（意思对即可）