部编版我的家庭贡献与责任优秀教案5.docx
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部编版我的家庭贡献与责任优秀教案5
《我的家在这里》(第2课时)教学设计
一、教学目标:
1.认识和体会居住地对自己成长的重要性,有归属感和认同感。
2.有为居住地尽责任的意识,积极参与居住地的公共生活。
二、教学重点:
帮助学生认识和体会社区对自己成长的重要性,有归属感和认同感。
提升他们对社区的责任感。
三、教学难点:
1.让学生在熟悉居住地人和事的基础上,探究居住地职能部门的工作和职责,以及与自身生活之间的关系。
2.探究一些令自己感到困惑的问题,增进对居住地的了解。
3.针对居住地需要改进的地方,寻求改进方法。
四、教学过程
课时内容:
第二个板块的话题是“我能做点什么”(完成教材31页-33页)
课前准备:
了解社区开展的活动。
关心社区公共事务,为社区公共事务的改进和完善提建议,寻找解决方法,进一步促进学生公民意识的形成。
活动一:
社区在我心
导语:
随着社会经济的发展,农村和城市社区都发生了巨大的变化。
但还有些东西没有改变,那又是什么呢?
出示任务:
我们一起来阅读故事《井深情更深》。
反馈指导:
1.小讨论:
读了这个故事,你有什么感想?
请大家思考:
村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?
2.全班内交流。
3.你的村庄(社区)里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗?
分享自己的故事
活动二:
我能做点什么
导语:
大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗?
出示任务:
请你尽可能多地找出你的社区里需要改进的地方。
(出示P32页情境图)
反馈指导:
1.看图引发思考,回忆交流自己居住地有哪些需要改进地方。
2.在此基础上引导学生将发现的问题进行分类。
(板贴:
找问题)
3.想一想,说一说,填一填。
完成教材32页表格。
小结:
每个人都生活在这里,这里是我们社会生活的起点。
改善好这里的现状,过好社区生活,对我们每个人而言都有着重要的意义。
活动三:
我是这里小达人
导语:
巧巧对自己的居住社区很满意吗?
听说她们社区正在参加魅力社区评选,让我们一起去看看吧!
出示任务:
假如开展一个社区评选大赛,你被邀请当评委,你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢?
反馈指导:
1.学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。
学生思考回答,老师以思维导图的形式进行归纳。
2.提问:
以你的标准,你所在的社区能够榜上有名吗?
请你找一找,还有哪些不够好的地方。
3.现场采访:
请你带我们到你的社区去看一看,还有哪些不足的、需要改进的地方吧!
4.我们一起去看看别人是怎么做的吧!
出示(出示P33页图片)
5.提问:
打造魅力社区,你可以增添怎样的光彩呢?
想一想,说一说,看一看你有什么好主意。
(板贴:
说点子)
6.模拟角色扮演:
为了这里更加美好
请每个小组选择下列中的一种身份进行模拟扮演,为社区提出合理化建议。
(1)小朋友;
(2)父母;(3)老年人;(4)居住地工作人员
7.能力小验收:
你会怎么办?
(板贴:
有行动)
小区垃圾没人管,我会找________________
水渠遭到破坏,我会向______________报告。
生活区道路被占,我会向____________反映。
小区绿地被占,我会找_________________……
8.我的实践小行动:
请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点子中,选取你认为可行的方案,利用课余时间,对社区作一点点力所能及的贡献吧!
小结:
我们每一个人的家,都在村庄(社区)里,我们都希望我们的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。
美好和谐的村庄(社区)要靠我们每个人去努力建设,让我们一起共建和谐美好的“家”吧!
五、板书设计:
我的家在这里
熟悉找问题
喜欢说点子
热爱有行动
六、教学反思:
一、围绕目标精心设计学习活动,引导学生在体验中学、在探究中学,问题导学是通过设置挑战性的问题、引导学生在解决问题的过程中全身心地投入到自主、合作、探究的学习活动中,并经过同伴交流和教师的指点、提升,获得正确的认知并形成正确的价值观。
二、以教材所体现的文本因素为载体,通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“体验层”引导学生去感受、去体验。
结合同龄学伴巧设情境,把学生引到各个情境中去体验学生生活实际。
让他们去观察、感受、体验、分析、反思,并以“美好生活”的目标去引导和提升自己的真实生活。
三、选择儿童熟悉的、感兴趣的、有教育价值的内容作为活动设计的内容,将教材内容通过现实生活展现出来,使学生感到亲切可信,以儿童喜闻乐见的活动形式呈现如表演、观察、练习、游戏、讨论等。
不足:
社区是学生生活的地方。
对学生来说既熟悉,又不熟悉。
教学中以学生的生活经验为教学起点,引导学生观察、关注自己的社区,提升学生的认识,激发学生对社区的热爱。
三年级学生年龄偏小,需要调动学生的积极性与热情,参与到课堂讨论中去,教学不仅仅在于让学生全面了解自己的居住地,更是要让学生意识到社区是一个大家庭,自己是社区的一份子,作为学生要爱社区,也要承担相应的责任。
学生年龄偏小对社会事务探讨不能太宽泛,引导学生学会探寻表面变化的原因。
要把控学生的讨论方向,避免课堂出现混乱。
要注意它的定位和后续性。
改进预设:
1.重视对学生社区生活调察的指导,让学生先做好计划,课前需要家长带领学生以时间为序进行居住地环境及功能职责调察。
2.目标不能太高,以解决儿童现实生活中的问题为主,既要帮助学生掌握这一课所要了解的内容,还要注意保留后续在生活中不断观察。
3.教育具有延续性,课堂中教给学生的方法与技能,需要在生活中不断实践。
所以,教师可以创设课外延伸活动,鼓励学生将技能加以实践,形成生活的智慧。
附课前学习任务单:
我的社区----我的家(制作人:
)
课题
6、我的家庭贡献与责任
课时
日期
教学目标
1、认识到家庭中的每个成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出贡献,我们是家庭的一份子,我们对家庭也要作出自己的贡献。
2、认识到家庭中的每个人能力不同,为家庭所做的贡献也不一样,但是,不管是谁,只要为家庭作出贡献,都是值得肯定的。
3、在家庭生活中,我们每个人,都要尽到自己的责任,并且承担家庭责任,需要有负责任和坚持到底的精神。
4、认识到承担家庭责任,并不仅仅是大人的事情,我们作为家庭的一份子,也应该有承担家庭责任的意识和义务。
教学重点
引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献,对家庭负责任。
教学难点
树立学生为家庭作贡献,对家庭负责任的意识,并体现在实际行动中。
教学准备
多媒体课件,课本插图等等。
预习要求
观察日常生活中,爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献?
付出了怎样的责任?
想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任?
教学过程
旁注
导入新课
同学们,你们一家有几口人呢?
都有谁?
(学生说一说自己的家庭人员。
)在你们家庭中,谁对家庭做出的贡献比较大呢?
(爸爸妈妈)是的,爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的,责任也是最大的。
那么,我们作为小孩子,是不是对家庭就没有贡献,也没有责任呢?
今天这节课我们就来讨论这个话题。
板书课题:
6、我的家庭贡献与责任
活动一:
我的家庭贡献
1、教师引导:
一个周末的晚上,秦朗家里开了一个家庭会议,主题是“每个人的家庭贡献”。
秦朗心想:
我自己这么小,能为家庭做什么贡献呢?
可是,在家庭会议上,爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。
我们来看一看爸爸妈妈说了什么。
出示课本42页的插图,引导学生看一看,并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话,想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献?
教师小结:
同学们,我们的年纪虽然小,但是我们对家庭也是有贡献的,想一想,我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢?
学生分小组交流,说一说自己对家庭所作的贡献,然后全班交流。
教师小结:
同学们,家庭中的每个人都是不可缺少的,家人之间的互相陪伴,互相关心,互相支持,都是家庭成员对家庭的贡献。
2、出示课本43页的三幅插图,学生看一看这三幅插图,并读一读相关的文字,说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献?
对家人的陪伴、关心和支持,这就是对家庭的贡献。
那么,在我们身边,有没有家人之间相互陪伴,相互关心,相互支持的事情呢?
请大家举举例子。
学生先在小组内交流,经过小组讨论,选出代表在全班交流。
预设:
我陪爷爷奶奶去散步。
星期天,爸爸妈妈比较忙,我就主动提出在家照顾弟弟。
星期天我陪妈妈去超市买东西,东西比较重,我帮妈妈提东西。
周末的晚上,我们一家三口去电影院看电影。
妈妈身体不好,躺在床上,我就没有出去玩,在家里陪妈妈说说话,妈妈口渴了我就给他倒点茶。
……
同学们,听了你们的发言,老师发现,虽然这些事情非常小,但是老师感觉很温馨,深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。
3、教师引导:
家人的陪伴、关心、支持固然非常重要,可是在家里面有事情的时候,我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意,这也是为家庭作贡献。
瞧,秦朗就为家里出了很多小点子,我们来看一看。
出示课本44页的几幅插图,了解秦朗为家庭出了哪些好点子?
体会秦朗为自己的家庭所作的贡献。
同学们,平时你们在家里,是不是也为家里的一些事情出过好点子呢?
下面请大家来说一说。
学生先在小组里讨论交流,说一说自己为家庭出的好点子。
小组成员经过讨论,推选出好点子在全班交流。
预设:
家庭创意好点子:
巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮,最好的办法就是,先找一个洋葱,然后切成两半,去擦拭玻璃,趁着洋葱的汁液还没有干,赶快的用干毛巾进行擦拭,这样效果会更加的好
利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐,然后进行清理马桶,而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里,大概侵泡十分钟左右,然后在进行清洗马桶,这样可以有效去除马桶污渍。
处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭,即使有抽烟机,也解决不了地面的油污渍,那么如何才能巧妙的清除,你可以在打扫的时候,在拖把上面倒上一点醋,然后去擦拭地板,这样就可以有效的去除污渍问题。
毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况,长时间没用的毛巾,在次用的时候却变的很硬,其实最好的方法就是,先找一个无油的干净锅,在锅里放入一些清水,然后烧开,锅里在加上一点点的食用盐,最后放入毛巾先煮个十分钟左右,这样毛巾就会变的很软。
巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后,都会出现一些异味,也不知道怎么去除异味,最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面,这样可以吸附各种异味。
4、教师引导:
同学们,大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子,还可以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。
下面我们就来演一演。
出示情境题:
外公外婆不和我们住在一起,我们如何关心他们呢?
如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢?
父母因为家庭事务吵架了,如何让父母和好呢?
父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕,如何改善他们之间的关系呢?
奶奶和妈妈经常吵架,我该怎么办呢?
学生分小组讨论交流,从中选择一个情境题,想一想针对这个问题,有什么妙计?
全班交流讨论,教师引导:
家庭关系非常复杂,家里的事情非常多,在处理家庭关系中,孩子往往起着非常重要的作用,所以,当我们家庭遇到一些事情时,大家就要动脑筋想一想,如何改善家庭成员之间的关系。
从这个角度来说,我们对家庭的贡献是非常大的。
活动二:
我也有责任
1、教师引导:
在家里,有爸爸妈妈这样的大人,还有爷爷奶奶这样的老人,我们只是小孩子,在家庭中还有责任吗?
下面我们先来看一看,朱晓同学的故事。
出示课本46页上面一幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解事情的经过。
想一想,假如没有人做家务,朱晓家会变成什么样子呢?
家庭生活又会变成什么样子呢?
学生想象一下,朱晓家假如没有人做家务,他会遇到哪些困难?
预设:
没有烧早饭给大家吃。
衣服脏了没人洗。
家里乱了,也没有人收拾。
垃圾成堆,没有人扔掉。
教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子,引导:
同学们,你们看,如果家里面没人做家务,就是这个样子,你们说,这个样子你们能接受吗?
(不能)所以,我们每个人的家里面就要有人做家务,那么所有的家务能不能让一个人来做呢?
(不能)我们作为家庭的一份子,尽管年龄很小,可是在家务事方面也要尽到自己的责任。
总之一句话,承担家庭责任,不能仅凭一时兴趣,需要有负责任的精神,坚持负责到底。
2、出示课本47页的阅读角,学生自由读一读这篇文章,了解这篇文章的主要内容,并想一想,你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗?
学生自由发言,教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神,是对自己的决定负责任,是对与爸爸之间的约定负责任,同时也是对金鱼的负责任,所以承担家庭责任,就要有负责任的精神,要坚持负责到底。
3、出示课本48页的两幅插图,引导学生看一看,了解插图的内容,说一说这两幅图中的同学怎样做才是为家庭负责任的精神?
预设:
舅舅来家里做客,而父母正好去田里干活了,我会好好的招待舅舅,陪他说说话,直到父母回来。
家里的洗发水快用光了,我会告诉爸爸妈妈,或者在下次逛超市的时候,提醒爸爸妈妈买洗发水。
4、教师引导:
同学们,学到这里,老师想起来,在学习第5课的时候,我们大家签下了家务承诺书,到现在为止,已经有一个星期了,在这一个星期中,你坚持完成家务了吗?
你有为家庭负责任的精神吗?
学生分小组交流,说一说在这一个星期中自己坚持做家务的情况,并自我评价一下自己有没有具备为家庭负责任的精神。
同学们,坚持做家务,履行自己的承诺,这也是为家庭负责任的精神,在此,我们要表扬那些坚持做家务,履行自己承诺的同学,如果有些同学有了半途而废的想法,相信他学了这一课之后,一定会坚持到底,本着为家庭负责任的精神,为自己的家庭,贡献一份力量。
5、出示阅读角的儿歌,引导学生读一读,了解儿歌的内容,想一想,如果有客人来到家里面,我们该如何去做?
教师引导:
同学们,只要我们有着为家庭负责任的精神,处处为家庭着想,就一定能够有所收获,就像《童年小事》中的作者一样。
学生读一读课本49页的《童年小事》,了解文章的内容,想一想作者具有为家庭负责任的精神吗?
他承担了什么家庭责任?
从中又收获了什么?
6、教师小结:
在《童年小事》中,主人公坚持承担了家庭责任,按照妈妈交代的任务把家看好,这就是为家庭负责的精神,因此他得到了邻居大人们的肯定和赞扬。
同学们,你有一直承担的家庭事务吗?
如果有,是什么?
你从中又收获了什么呢?
学生联系生活实际,说一说自己承担的家务事,并说一说自己的收获。
课堂总结
同学们,通过这两堂课的学习,我能认识到我们也是家庭的一份子,虽然年纪小,但是也应该为家庭做贡献,为家庭负责任,处处为家庭着想,主动为家庭做力所能及的事情,这样我们的家庭生活才会更加和谐,更加美好。
教
后
记
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