九年级下人教版语文同步练习资料期末复习资料多套第二十三课诗词曲五首.docx
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九年级下人教版语文同步练习资料期末复习资料多套第二十三课诗词曲五首
《十五从军征》同步练习及答案
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:
家中有阿谁?
遥看是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁!
出门东向看,泪落沾我衣。
1.给下列加点的字注音
冢累累 狗窦 雉 舂谷 羹饭 贻
2.解释下列加点的字词。
八十始得归 松柏冢累累 舂谷持作饭 井上生旅葵 羹饭一时熟 不知贻阿谁
3.按要求填空。
(1)本诗选自《 》,“乐府”原是————的名称,后人把————也称作“乐府”。
(2)本诗中表现从征历时之久的诗句是———— ;描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是———— ;暗示老人孤苦哭伶仃,无依无靠的诗句是 ————。
4.本文主人公家里还有哪些人?
(用原文回答)
5.本文运用了哪些描写?
有何作用?
6.诗歌的主题在于表现————————————————————————————。
7.给本文再设一个问题,并给予回答。
(不能与上面的问题重复)
8.战争是残酷的,可对于日益猖狂的台独势力,我国在提倡和平解决台湾问题的同时,为什么还要冒着战争的危险,声称不排除使用武力的可能?
答案:
1.Zhǒng dòu zhì chōng gēng yí
2. 才;连续不断的样子;把谷类的壳捣掉; 旅生,植物未经播种而野生;同时;送,赠送。
3.
(1)《乐府诗集》,音乐机关,乐府机关所采用的配乐的诗
(2)十五从军征,八十始得归;松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷;井上生旅葵羹饭一时熟,不知贻阿谁!
4.羹饭一时熟,不知贻阿谁!
5。
语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情,环境描写写出了家中的荒凉景象,动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。
(或:
多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程)。
6。
封建社会的兵役制度的不合理,劳动人民身受其害,以及战争给劳动人民带来的苦难(意思对即可)
7.提示:
可以从用词、修辞手法、句子的赏析、表达方式等任何一个角度去设题。
8. 当今台独势力猖獗,如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话,我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。
23.诗词曲五首
基础训练
1.给下列加点字注音。
(11分)
冢累累( ) 狗窦( ) 雉( )
舂谷( )白草折( )锦衾( )
都护( )冷难着( )饮归客( )
掣( )兜鍪( )
Zhǒngdòuzhìchōngzhéqīndūzhuóyìnchèmóu
2.解释下列句中加点的词语。
(12分)
(1)松柏冢累累( )
(2)羹饭一时熟( )
(3)都护铁衣冷难着( )
(4)瀚海阑干百丈冰( )( )
(5)愁云惨淡万里凝( )
(6)风掣红旗冻不翻( )
(7)干戈寥落四周星( )( )
(8)零丁洋里叹零丁( )
(9)留取丹心照汗青( )
(10)意踌躇( )
坟墓一会儿穿指沙漠 纵横交错的样子阴暗
拉,扯 代指战争冷清。
指战事逐渐消歇
孤苦无依的样子指史册
迟疑不决。
这里形容心潮起伏
3.下列句中加点词的解释有误的一项是( )(3分)
A.松柏冢累累(众多的样子。
这里形容坟丘众多)
B.舂谷持作饭(拿)
C.将军角弓不得控(控制)
D.坐断东南战未休(占领,占据)
C【解析】控:
拉开。
4.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A.散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄。
B.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。
C.天下/英雄谁/敌手?
曹刘。
D.十五/从军征,八十/始得归。
C【解析】天下/英雄/谁/敌手?
曹刘。
5.课文名句默写。
(11分)
(1)____________________,雪上空留马行处。
(2)何处望神州?
____________________。
(3)________________,波涛如怒,山河表里潼关路。
(4)《十五从军征》中描写老人的家园早已荒废的句子是:
___________,__________。
___________,_______________。
(5)《过零丁洋》一诗中,诗人借比喻将个人遭遇和国家命运紧密联系在一起的句子是:
_________________,________________。
(6)《山坡羊·潼关怀古》的主旨句是:
________________________;________________。
6.文学常识填空。
(18分)
(1)《十五从军征》选自《__________》,《__________》和《____________》被称作“乐府双璧”。
(2)《白雪歌送武判官归京》的作者是________代边塞诗人________。
题目中的“京”指的是________。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是________(时期)________派词人________,字________,号________,与________合称“苏辛”。
(4)《过零丁洋》的作者是________(时期)政治家、文学家________,字履善,又字宋瑞。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是________,“__________”是题目。
作者________,字希孟,号云庄,济南人,________代文学家。
能力提升
一、课内阅读
(一)白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
1.请运用联想和想象,描绘诗歌前四句所展现的画面。
(2分)
北风扫荡大地,茫茫白草被摧折,边塞的冬天来得格外早,八月就已是漫天飞雪,放眼望去,银装素裹,好像是一夜之间春风吹开了千树万树的梨花,一团团一簇簇,无比奇丽壮观。
2.诗歌中画线句在结构上起什么作用?
请结合诗歌内容进行赏析。
(4分)
画线句在结构上起承上启下的作用。
第一句“瀚海阑干百丈冰”描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结;第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别。
(二)南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。
3.试分析“不尽长江滚滚流”一句的表达效果。
(2分)
既是诗人眼前所见,又将大江和历史相联系,为下文的抒情奠定基调。
从古到今不知有多少国家大事都像长江水一样逝去了,而词人胸中的不尽愁思和感慨,又何尝不似这长流不息的江水呢!
4.简要分析本词与《破阵子--为陈同甫赋壮词以寄之》的抒情方式有什么不同。
(2分)
①借古讽今,抒发作者对宋朝统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今”不得分);
②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:
含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望)。
(三)过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
5.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )(3分)
A.首联写了个人和国家的两件大事:
一是他因科举走入仕途;二是在国家危亡关头,起兵抗元。
B.颔联运用对偶、拟人的修辞手法,写出了国家山河破碎,局势危急,个人命运也历经艰辛危苦,动荡不安。
C.颈联运用双关,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深。
D.全诗概括了作者一生的重大事件,熔叙事和抒情言志为一炉,慷慨悲凉,令人震撼。
B【解析】第二联运用了对偶、比喻的修辞手法,无拟人。
6.“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用了什么修辞手法?
有什么作用?
请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
(4分)
主要运用了反问的修辞手法,加强语气,表达了为国捐躯、舍生取义的意志与决心。
“取”和“照”,普通的动词表达神圣的意义,简单,直接,有力度,情感昂扬,充分表达出作者的民族气节与生死观,有震撼人心的力量。
(四)山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
7.请从炼字的角度,赏析“望西都,意踌躇”中“踌躇”的妙处。
(3分)
“踌躇”,这里形容心潮起伏,描写了作者驻马潼关,遥望长安,看到眼前的破败景象,追忆当年长安的繁华,不禁思绪万千,徘徊不前的情态,表达了作者对世事沧桑、历史兴亡的感慨,为下文抒情做铺垫。
8.(2018·毕节)古:
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
今:
国富民殷,社会和谐。
请就两种社会现实谈谈你的理解。
(4分)
这种情况的出现是因为社会制度不同造成的。
古代,封建君主制,兴亡都逃不了封建朝廷、官吏的盘剥;而今天,我们生活在一切为人民谋幸福的国家里,国家富,人民就安康幸福。
二、课外阅读
(一)鹧鸪天·代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
【注释】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗:
酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
9.词的上阕描绘了什么样的景象?
请简要概括。
(2分)
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。
田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩的青草,黄色的牛犊在那儿哞叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
10.词的最后两句用了哪种写作手法?
表达了什么样的感情?
(2分)
运用了对照(或对比)的写作手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。
(2018·南通)
(二)泛海怀通州
[宋]文天祥
江波无奈暮云阴,一片朝宗①只此心。
今日海头觅船去,始知百炼是精金。
【注释】①朝宗:
归向大宋王朝。
11.这首诗抒发了作者怎样的情感?
(2分)
这首诗抒发了作者百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。
12.你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境?
请简析。
(4分)
此诗首句写景,“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺,暮色苍茫,反衬出作者在通州艰难困苦的处境。
白雪歌送武判官归京
教学目标
1.认识10个生字,会写8个生字,注意“如”在虚宫格中呈现的形状为左梯形。
2.正确流利有感情地朗读古诗。
3.背诵古诗,帮助学生积累两首描写冬天的诗。
4.结合图画烽诗句来感受诗人为朋友送行时的独特情感和乐观的生活态度。
教学重点
1.感受诗中所表达的乐观的思想感情。
2.注意“送、如、官”的写法。
注意“梨、树”的字音。
教学难点
正确地理解本文,体会作者独特的情感和乐观的生活态度。
第一课时
一、创设情境,初步感悟。
1.出示几张冬景的图片,白雪皑皑,北风呼啸,冻僵的白草被风折断,阴霾的天空大片的雪花飞舞,茫茫雪雾深处没有人烟。
2.乘势导入:
同学们,看到这幅图景你心里是何感受?
假如你在这样的情景中却要与自己的好友分别,你将会是什么心情?
那么诗人岑参在塞外送好友回就城就是在茫茫的雪地里,他不希望朋友远去,可他却乐观地写下送别的诗,充满了对明天生活的乐观态度。
我们这节课就一起去看看岑参的这首千古佳句写了什么。
二、幻灯片展示出古诗,教学生读古诗。
三、在学习诗句时,学习生字。
1.学习题目和前两句诗。
(1)读诗句:
范读、个别自读。
(2)画出生字,小组研究学字的方法。
(3)汇报并学习生字。
(4)解释这两句诗的大意,并指导朗读。
2.学习后两句古诗。
四、再读古诗。
1.想象北方的风雪交加的恶劣天气,齐读此诗。
2.体会岑参送别友人的心情,齐读此诗。
3.想象明年春天来了满树的梨花仿佛是冬天的雪花,齐读此诗。
4.哪句诗是说诗人当时的心情的?
反复诵读一下,再齐读此诗。
五、课堂练习。
六、课后作业。
收集一些关于友情的诗句。
第二课时
一、指导书写:
二、指导背诵。
老师描述诗人和朋友送别的场景,学生背诵。
三、做课后练习。
1.读一读,会写的写下来。
2.读读句子再涂色。
四、扩展练习。
《十五从军征》同步练习及答案
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:
家中有阿谁?
遥看是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁!
出门东向看,泪落沾我衣。
1.给下列加点的字注音
冢累累 狗窦 雉 舂谷 羹饭 贻
2.解释下列加点的字词。
八十始得归 松柏冢累累 舂谷持作饭 井上生旅葵 羹饭一时熟 不知贻阿谁
3.按要求填空。
(1)本诗选自《 》,“乐府”原是————的名称,后人把————也称作“乐府”。
(2)本诗中表现从征历时之久的诗句是———— ;描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是———— ;暗示老人孤苦哭伶仃,无依无靠的诗句是 ————。
4.本文主人公家里还有哪些人?
(用原文回答)
5.本文运用了哪些描写?
有何作用?
6.诗歌的主题在于表现————————————————————————————。
7.给本文再设一个问题,并给予回答。
(不能与上面的问题重复)
8.战争是残酷的,可对于日益猖狂的台独势力,我国在提倡和平解决台湾问题的同时,为什么还要冒着战争的危险,声称不排除使用武力的可能?
答案:
1.Zhǒng dòu zhì chōng gēng yí
2. 才;连续不断的样子;把谷类的壳捣掉; 旅生,植物未经播种而野生;同时;送,赠送。
3.
(1)《乐府诗集》,音乐机关,乐府机关所采用的配乐的诗
(2)十五从军征,八十始得归;松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷;井上生旅葵羹饭一时熟,不知贻阿谁!
4.羹饭一时熟,不知贻阿谁!
5。
语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情,环境描写写出了家中的荒凉景象,动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。
(或:
多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程)。
6。
封建社会的兵役制度的不合理,劳动人民身受其害,以及战争给劳动人民带来的苦难(意思对即可)
7.提示:
可以从用词、修辞手法、句子的赏析、表达方式等任何一个角度去设题。
8. 当今台独势力猖獗,如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话,我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。
《十五从军征》阅读练习及答案
十五从军征
十五从军征,
八十始得归。
道逢乡里人:
“家中有阿谁?
”
“遥看是君家,
“松柏冢垒垒。
”
兔从狗窦入,
雉从梁上飞。
中庭生杂树,
井上生旅葵。
舂谷持作饭,
采葵持作羹。
羹饭一时熟,
不知贻阿谁!
出门东向看,
泪落沾我衣。
版本一:
1.解释加点的字
①八十始得归:
②采葵持作羹:
③兔从狗窦入:
④不知贻阿谁:
2.说说下列诗句的意思
①遥看是君家,松柏冢累累。
②出门东向望,泪落沾我衣。
3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?
4.用诗中的句子回答:
主人公的家现在怎样?
5.全诗表达了一个怎样的主题?
参考答案:
八.1.①才②菜汤③洞④给
2.远远看去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。
走出门外向东望去,(心情极其悲痛),眼泪就流了下来。
3.十五、八十4.松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。
5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
版本二
《十五从军征》阅读题:
1.“十五”“八十”是____的手法,这样写的目的是什么?
2.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是“___________________________________”
3.此诗抒发了老翁怎样的心情?
通过哪句诗体现出来的?
《十五从军征》阅读答案:
1.夸张暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
2.兔从……葵。
3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。
“羹饭一时熟,不知贻阿谁,出门东向看。
泪落沾我衣”
在兵役严苛的封建社会,这首十五从军征里道不尽的心酸与批判。
南乡子登京口北固亭有怀中考题
阅读下面的诗歌,完成6-8题。
(共6分)
南乡子·登京口北固亭怀古
辛弃疾
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。
6.“何处望神州”中的“神州”指什么地方?
(1分)
答:
7.作者说孙权是英雄的依据是什么?
请用自己的话概述。
(2分)
答:
8.作者赞颂孙权的用意是什么?
(3分)
答:
6.(1分)“中原地区”或“中原”或“中原大地“或”中国“。
7.(2分)年纪轻轻就做了上万士兵的统帅,不满足占有东南一方,敢于和盛大的曹操、刘备抗衡,连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
(一点1分,满分2分为止,意思对即可,若照抄原文,不得分)
8.(3分)①借古讽今,抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今“不得分);②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:
含蓄地表达了作者渴望收复中原,统一祖国的愿望)。
(答出一点得2分,答出两点得3分)
2014年江苏省徐州市
(二)古诗词赏析。
(3分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生。
9.对上面这首词理解不正确的一项是()(3分)
A.这首词,从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景,从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志,从语言风格上看是豪放壮美的,故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景,是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
这些表明,被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看,作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”,表明自己年纪已大,恐怕没机会实现抗敌救国的理想了,体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
(二)(3分)9.(3分)C(不应批判。
作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业,是积极向上的,表达出强烈的爱国激情;“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性,但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。
)
38.(2011·广西省桂林市)诗词鉴赏。
阅读下面一首词,完成6~7题。
(共5分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
6.对这首词内容理解不当的一项是。
(2分)
A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C.全词刻画了一个虽人近暮年,仍雄姿英发,亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D.全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7.对这首词赏析不当的一项是。
(3分)
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景,“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事,赢得生前身后名”一句呼应题目,是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上下阕一般会“换意”,但这首词却突破传统,词意上下贯通,展现了一幅战争场景,甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化,从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神,波澜起伏,言近意远,实为大家手笔。
【答案】6.C(2分)7.A(3分)
2、2009内江市 读《望江南》,回答下列问题。
梳洗罢,
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是,
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
1.这首不到30字的小词,容纳了很多内容,就时间而言,是从 写到;就景物而言,先后写了、白蘋洲等。
就人物情感变化而言,由希望到以至最后的 。
2.本词给人们展示了一幅优美的画面,试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。
思路分析:
此题考查对诗歌内容的理解能力。
第2小题考查学生的想象能力和语言表达能力,较诗句翻译相比,难度降低,给了学生以较大的发挥空间。
参考答案:
1.清晨黄昏楼、帆、斜晖、江水失望肠断
2.略(画面形象、具体;语言简洁优美即可。
)
位置:
试卷下载>>九年级上(初三上)>>课文练习>>
《武陵春》历年中考题
作者:
上传者:
tomacc日期:
15-08-03
2014年四川省乐山市
10.诗词鉴赏。
(4分)
武陵春
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
①上阕实写,词人写了哪两个行为来表现她的愁苦?
(2分)
答:
______________
②下阕虚写,写出了愁苦的哪些特点?
(2分)
答:
______________
10.(4分)答:
①倦梳头,泪先流;(2分)②又多又重。
(2分)
10.(2011·四川省内江市)阅读下面诗歌,完成1-2题。
(8分)
武陵春(李清照)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
1.上片中,“”,交代的是季节特征,“”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
(4分)
2.全词是如何表现
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