幼儿园小班小树叶教案21篇.docx
- 文档编号:12258479
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:42
- 大小:36.80KB
幼儿园小班小树叶教案21篇.docx
《幼儿园小班小树叶教案21篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班小树叶教案21篇.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园小班小树叶教案21篇
幼儿园小班小树叶教案21篇
(1)小班科学课教案《小树叶找妈妈》含反思
一、说设计意图
秋天到了,孩子们在园内经常看到掉落的树叶,小班孩子天真、可爱,对周围事物充满着好奇,树叶飘落现象就在孩子们的身边,孩子们也感兴趣,但这种大自然的自然现象,孩子们看到了,却不一定了解和理解,他们只停留在看到树叶落下来了,树叶变黄了这些层面上,如果结合季节的变化进行一节科学活动,一定会吸引幼儿。
于是,我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料,通过观察、比较、想象,巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
借助幼儿自主探索的发现、认识,以游戏的形式,激发幼儿探索的兴趣,为小树叶找"妈妈",满足了幼儿的好奇心,从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说活动目标
1、感知秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
三、说活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈:
银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。
四、说活动过程
1、谈话导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣。
师:
秋天到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝宝来到了我们这里,想让小朋友帮个忙,好吗?
(好)
师:
现在请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?
像什么?
(目的:
活动一开始,我直接请幼儿观察小树叶,简洁明了,同时能调动幼儿参与活动的兴趣。
)
2、幼儿观察树叶,了解树叶的不同特征。
师:
谁来说说,你手里的小树叶是什么颜色的?
它像什么?
(幼儿发言)
师:
你们观察的真仔细。
谁也是拿这样小树叶的举起来,这种小树叶它的名字叫杨树叶。
谁拿了不一样的树叶?
师:
我们看,这个小朋友的树叶是黄色的,它是梧桐叶吗?
师:
谁知道它是什么树叶?
(银杏叶)
师:
拿银杏叶的举起来。
小结:
小朋友们说的真好,杨树叶是绿色的,像一颗心;梧桐叶是枯黄的,像小朋友的手;银杏叶是黄的,像扇子。
(目的:
幼儿观察的小树叶是自己捡来的,事先有了一些对这三种树叶的了解,能让幼儿有话可讲。
在讲述小树叶的特征时,我采用小树叶像什么的方法,激发了幼儿的想象,调动了幼儿讲述的欲望,幼儿积极参与,在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。
)
3、出示自制的"大树妈妈",幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
(1)"小树叶找妈妈"。
师:
秋天到了,小树叶们被秋风一吹,变红、变黄、枯掉了,从大树上落下来了。
小树叶们离开了妈妈,它们会怎么样呢?
幼:
会很伤心;会很着急;会哭的……
师:
哦,那我们能为他们做些什么呢?
幼:
帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……
师:
好,老师这里有三棵树,她们分别是这些树叶宝宝的妈妈,现在就请小朋友看清自己手里的小树叶,然后帮小树叶去找"妈妈",送到大树"妈妈"的脚下,送树叶宝宝时可以说:
"XX树妈妈,这是你的树叶宝宝"。
(幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈",将树叶放到相应的大树下面,教师在一旁观察,提醒幼儿边送边说。
)
(2)师幼共同检验。
师:
小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?
幼:
找到了。
师:
那你们是怎么找到的呢?
幼:
看大树妈妈身上的叶子找到的。
师:
小朋友真聪明,那送小树叶时你说了什么?
幼1:
杨树妈妈,这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈,这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈,这是你的树叶宝宝。
师:
现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。
(如果有找错的,请小朋友和教师一起帮助改正。
)
师:
小树叶找到妈妈了,真开心啊!
它们谢谢小朋友们。
(目的:
小班的幼儿天真、可爱,我以游戏的形式,请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下,激发了幼儿极大的兴趣,这不仅是给这三种树叶分类,巩固幼儿对三种树叶的认识,又是激发幼儿的情感,让其体会树与树叶之间的亲密关系,同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣,及帮助别人的快乐。
另外,我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时,用语言讲述,这增加了活动的趣味性,也能给幼儿锻炼的机会,提高幼儿的语言表达能力。
)
5、延伸活动
师:
小朋友们知道了,秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来,那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的,和大树妈妈在一起的呢?
小朋友回去时在外面找找吧。
活动反思:
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。
当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时,我反复的推敲。
由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。
最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
(2)小班上学期语言教案《小树叶》含反思
活动目标:
1、学习儿歌,理解其内容。
2、感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
课件、树叶头饰、磁带
小班上学期语言教案《小树叶》
活动过程:
(一)演唱歌曲《秋天》,激发兴趣
1、师:
小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?
让我们一起来唱一下吧!
咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来?
2、幼儿自由发言。
(二)学习儿歌内容,理解其内容。
1、观看课件
(1)树叶自然飘落。
2、提问幼儿:
树叶飘落的时候像什么呢?
(课件2)
3、请幼儿说说自己的想法。
4、学习儿歌:
①教师介绍儿歌名称
②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。
③提问:
这首儿歌叫什么名字?
儿歌中的树叶像什么?
小树叶飘到了哪里?
它是怎么飘得。
(课件3.4)
④让幼儿学念儿歌。
(课件5)
⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。
(三)运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。
1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的方式来演示。
2、教师完整唱一遍。
3、师幼一起唱。
附:
小树叶,飘呀飘。
飘来飘去像小鸟。
小树叶,飘呀飘。
飘到地上睡大觉。
活动反思
一、设计意图:
这首儿歌主要让幼儿学习儿歌,理解其内容。
感受秋天落叶飘落的自然景色,丰富幼儿的想象力。
让幼儿大胆的发挥想象力,说出对落叶飘落下来的想象力。
二、优点:
1.教态自然清晰,环节安排清晰,内容丰富。
2.课堂秩序不错,幼儿回答问题积极。
3.结束形式不错。
三、不足:
1.目标有点达不到,幼儿感受不到秋天落叶的自然景色
2.准备得不够充分,整首儿歌动作太多。
3.幼儿倾听能力需加强,举手发言习惯要养成。
(3)小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思
【活动目标】
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
【活动准备】
落叶。
【活动过程】
请你跟我这样做,我就跟你这样做。
(拍拍头、拍拍肩)
一、引出儿歌。
师:
秋天到了,天气变冷了。
秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。
那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?
那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。
幼儿初步感受诗歌。
师:
好了,儿歌念完了。
那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?
知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。
再总结听到的次序。
(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。
加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。
(动作)
师:
下面呀,我和你们玩个游戏。
你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。
而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌进行仿编。
师:
我们的树叶宝宝呀,可调皮了。
他飘去了什么地方呀?
恩,他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。
那你们想想,他还会飘到什么地方呀?
师:
那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的XX上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师:
调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。
你们玩得开不开心呀?
今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
附儿歌:
小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
(4)小班体育游戏教案活动《风婆婆和小树叶》含反思
【活动目标】
1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方,避免碰撞。
2、积极参加游戏,遵守游戏规则。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
【活动准备】
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、风婆婆头饰一个。
【活动过程】
1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。
2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。
——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?
——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:
站立、跑、走、蹲下。
3、学习游戏“风婆婆和小树叶”。
——交代游戏角色和玩法。
——今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏,你们都来做小树叶,老师来做风婆婆。
小树叶蹲在地上,当你们听到风婆婆说“起风了”,就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”,你们就轻轻地跑步,在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”,你们就慢慢地走,轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”,你们就一起蹲下,“落”在了地上。
——小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?
小嘴巴应该怎样?
提醒幼儿眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。
——教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏3——4次。
教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
——请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”,其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。
教学反思:
幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。
(5)小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思
活动目标:
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征:
树叶黄了飘下来。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程:
一.出示图片,教师讲述图片内容
师:
小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈,随着风飘啊飘,飘到了自己想去的地方。
那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了?
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:
刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
师:
“小朋友,你们想不想当小树叶?
那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。
”
附:
儿歌
小树叶飘啊飘
小树叶,飘啊飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
(6)小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思
活动目标:
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程:
一、导入活动。
师:
小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师:
小树叶,快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?
你的妈妈在哪里?
她长得什么样?
3、你是怎么找到的?
看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。
你要对她说什么?
三、总结。
师:
今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。
以后我们再来看望你们!
教学反思:
1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。
2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。
3、如果我再上这节课,我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。
(7)小班主题教案《我是一片小树叶》含反思
活动目标:
1、感受音乐中树叶飘落的情景。
2、练习count游戏。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、各种形状的树叶头饰,每个小朋友一个树叶头饰。
2、音乐磁带:
树叶落下来
活动由来:
孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。
由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶,在音乐中进行表演的游戏。
孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜,用这些树叶当作教具,对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。
活动形式:
以音乐贯穿活动,让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。
与幼儿的互动:
(1)请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。
孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴,争先恐后地要参与活动。
(2)请小朋友扮演小树叶随"树叶落下来"的音乐做动作,模仿树叶飘落的样子。
请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。
(3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。
将小朋友收集的树叶摆放在地上,和小朋友一起做Count(摸)的游戏,练习点数"one、two、three、four、five"。
点音乐"Countsong"练习"Icancounttofive"。
(4)再次引导幼儿欣赏"树叶落下来"的音乐,丰富幼儿的表演动作"Wareourhands"(挥挥手)、"Timetosleep"(树叶落下后模仿睡觉的样子)活动开展后的反思:
我们在活动室开展这个活动,一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结,另一方面,结合我们快乐英语班的教学特色,在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中,体验学习语言的快乐。
在以后的活动中,我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。
主题活动结束后的收获与启示围绕"我爱秋天"这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。
另外,以幼儿的兴趣为出发点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(8)小班美术课教案《小树叶找妈妈》含反思
活动目标:
1、通过观察,比较,发现叶子是各种各样的,能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱自然的情感。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境,让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)
活动过程:
一、情景创设一:
小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问:
小树叶会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?
(幼儿交流、表述)
二、情景创设二:
教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿仔细观察
1、师幼讨论:
怎样和小树叶宝宝打招呼呢?
2、教师提问:
树叶宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三:
认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四:
送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(9)小班音乐公开课教案《小树叶》含反思
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备:
秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动过程:
一、导入
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?
(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?
原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?
"
2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师:
"现在是什么季节?
秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?
沙沙沙沙的响呢,你听。
(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、教师范唱教师:
"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?
你想不想知道?
答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
(1)范唱完提问:
"小树叶发生了什么事情了?
"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。
教师引导:
"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?
我们一起问问它。
"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。
)
(2)语言节奏学说歌词教师:
"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词
(1)教师范唱第二段。
教师:
“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?
那什么时候会回来?
我们听一听小树叶是怎样说的。
”
(2)语言节奏学歌词教师:
"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?
勇敢的小树叶是怎样说的?
"(引导幼儿一起说一说)
4、教师完整范唱教师:
"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。
"提问:
"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?
"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:
"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?
"
5、幼儿整首跟唱教师:
"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?
那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。
"
6、尝试领唱和伴唱
(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。
(提示用不同的声音和感受来演唱)
(2)个别幼儿领唱教师:
"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束教师:
"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?
咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?
"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
(10)小班科学活动教案《小树叶找妈妈》含反思
设计意图:
每当我带着小朋友们到外面散步时候,总是会经过一些大树,这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子们的心事,趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈,让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次,我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说:
“老师,老师你看,地上的树叶可真多呀!
它们怎么会都在地上的呢?
为什么都会离开自己的妈妈?
那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?
小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?
妈妈也不来找它吗?
”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看,真的有许多的树叶飘落下,我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活,丰收的果实,飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园小班 树叶 教案 21