五年级第一至八单元练习.docx
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五年级第一至八单元练习.docx
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五年级第一至八单元练习
五年级上册
复
习
资
料
xx.12
五上语文第一单元复习练习
姓名
一、看拼音写词语。
jùpàwūyánzhīchēnɡjīèdānyōubèisònɡbànlǚ
()()()()()()()
shūɡuìyúlèzhāopáiqièdúɡuānɡɡùhūlüèɡǔlì
()()()()()()()
二、把下列词语补充完整
悲欢( )( )( )( )大雨( )( )有味 毫不( )( )
( )林好汉 不言而( ) 滚( )烂( ) ( )( )挂肚
( )( )吞枣 浮想( )( ) 如( )似( ) ( )然神伤
( )( )不舍 不求甚( ) ( )( )有味别出心( )
三、先补充词语,再照样子积累词语。
急匆匆(ABB)
舒舒服服(AABB)
饥肠( )( )
( )( )不舍
如( )如( )
四、用横线画出句中的错别字,并在括号中改正。
(1)国庆节已后,学校要举行一次朗颂比塞。
( )
(2)同学们在教舍里聚精会神地作做业。
( )
(3)休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校圆。
( )
(4)我们园满地完成了老师教给的训练任务。
( )
(5)祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫。
( )
五、按要求改写句子。
1、缩句。
1)我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
______________________________
2)观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。
________________________
3)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
________________________________
4)万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。
__________________________________
2、根据要求变动提示语的位置。
季羡林爷爷笑着说:
“21世纪的青年,要做一个中西贯通、古今贯通的人。
我看有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。
”
1)把提示语放在中间:
2)把提示语放在句末:
六、按课文内容填空。
1、《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。
《小苗和大树的对话》使我们得到__________和__________的启示。
《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的__________。
《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。
因此,这些课文都值得我们好好阅读。
2、急忙打开书,一页,两页,我像___________,_________读着。
我很__________,也很__________——这种窃读的滋味!
3、“记住,你们是__________长大的,也是__________长大的!
”句子中的两个“长大”,第一个是指__________ ,第二个是指__________。
4、一本你喜爱的书就是__________,也是一处你____________________。
5、像_______飞过________,像_________________,我每忆及_________,就不禁涌起__________。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活__________________________,也似_______________________。
6、莎士比亚说:
“____________________。
”像我这样对阅读__________的少年,它的功用更是__________。
7、作文,要写__________;作文练习,开始离不开__________和__________,但是真正打动人心的东西,应该是自己__________的创造。
8、1)一日无书,_________________。
( )
2)读书有_________,_______,_______,_______。
( )
3)书犹_________,______________________。
( )
4)_____________________,白首方悔读书迟。
( )
5)_______________,下笔如有神。
( )
我发现第8题的句子都是___________________,我在课外也积累了一句:
______________________________
七、快乐阅读。
(一)《窃读记》(节选)
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
1、细读上面的句子,圈出描写作者动作的词。
2、从这些动作中你体会到了什么?
_______________________________________________________
3、读完这些句子,你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗?
____________________________________________________
_____________________________________________________
(二)神奇的书
没有一艘非凡的战舰, 即令你一贫如洗,
能像一册书, 也没有任何栅栏能阻挡
把我们带到浩瀚的天地。
你在书的王国遨游的步履。
没有一匹神奇的骏马, 多么质朴无华的车骑!
能像一首诗, 可是它装载了
带我们领略人世的真谛。
人类灵魂的全部美丽!
1、流利地读这首诗,并试着背诵下来。
2、书的神奇表现在:
_____________________, ,
___________________,____________________ 。
3、全诗多处运用了比喻的方法,分别把书比作是______________________ 、
___________________、_____________________ ,生动形象地写出了书的神奇。
4、你还可以把书比作什么呢?
请发挥想象,也学着写一节诗吧!
没有__________________,
能像__________________,
_____________________。
五上语文第二单元复习练习
一、把词语补充完整
( )书( )画 风( )雪( )( )天( )地 ( )负( )名
( )头( )节 守( )相( ) 含( )如( )
二、照样子写词语
1、凉飕飕 ( ) ( ) ( ) ( )
2、流水潺潺 ( ) ( ) ( ) ( )
3、顶天立地 ( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地
三、写出下列近义词
流浪( ) 唯一( ) 稀少( ) 大概( )
欺负( ) 处境( ) 珍藏( ) 眷恋( )
四、写出下列反义词
慈祥()寒冷()潮湿()新鲜()充足()
漂泊()偶尔()稀罕()宝贵()离别()
郑重()盛开()成熟()完整()清澈()
五、填合适的词
朵朵(冷艳)缕缕()轻轻()慢慢()纷纷()
穿过()浮现()()衣物()田园()风景
六、按课文内容填空:
1、《泊船瓜洲》的作者是()代诗人()。
这首诗的名句(
),此句表达了诗人()。
2、《秋思》的作者是()代诗人()。
这首诗表达了作者()。
我会默写这首诗:
( ),
( )。
( ),( )。
3、《长相思》的作者是( )代诗人()。
山一程,( ),( ),( )。
风一更,( ),
( ),( )。
4、我还能默几句表达思乡的诗句:
(,)
(,)(,)
5、旁的花,大抵是( )才开花,她却不一样,( ),( ),花开得( ),( )。
她是最有( )、最有( )、最有( )的!
几千年来,我们中华民族出了许多有( )的人物,他们不管大历经多少磨难,不管受到怎样的( ),从来都是( ),不肯( )。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的( )!
6、一条( )的小溪,终年( )地环绕着村庄。
溪的两边,种着几棵( ),那长长的( )的柳枝,随风( )着。
( )的舞姿,是那么美,那么自然。
有两三枝特别长的,( ),画着( )的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也( )着,发出( )的声音。
7、( ),切切故乡情。
——张九龄
8、( ),游子( )。
——杜甫
9、( ),寒灯( )。
——马戴
10、明月有情就应识我,( )——袁枚
11、( ),春生江上几人还?
——卢纶
12、( ),人在天涯( )——刘著
13、鸟宿池边树,( )——贾岛
七、理解句段
阅读《梅花魂》全文,把下面答案补充完整。
1、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情,主要体现在以下几件事情上:
一是常教外孙女读唐诗宋词,读着读着就_______________;二是对一幅墨梅图分外爱惜,因我的一次不小心弄脏了它_________,受到_________;三是因不能_________,而难过得呜呜哭起来;四是在离别前,_________,五是船快开时_________。
2、选择句意,在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强。
()
b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美。
()
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
()
(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
()
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。
()
c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐:
希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
()
3、《梅花魂》中的“魂”意思_________。
“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物……”,“气节”的意思是__________________________。
我知道几位有中国历史上有气节的人___________________________________________
4、判断下面的句子是不是打比方的句子,是的在括号里画“√”,并指出把什么比作什么,不是的画“×”,照抄一遍。
(1)哦!
祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?
()
____________________________________________________________________
(2)想不到,外公竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭起来了……()
___________________________________________________________________
(3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
()
_____________________________________________________________________
五上语文第三单元复习练习
一、将下列词语补充完整
安然无()()往()来()直
()然大物()断()连()纸
二、在括号里填上下列句子用了什么说明方法
1、临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
()
2、松鼠通常一胎生三四个。
()
3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
()
4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。
()
三、填一填
1、《鲸》一文是从()、()、()、()等方面来介绍鲸的。
2、松鼠不()在地底下,经常在(),像飞鸟一样住在(),()跑,从这棵树()那棵树。
这句话写出了松鼠()的特点。
3、学习了《新型玻璃》一文,你知道的新型玻璃有()、()、()、()、()。
这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点,请你再想象写几个()。
4、默写《四时之风》
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、读课文语段,完成练习
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,()大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一起()嘴里,然后()嘴,把海水从须板中间()来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃完。
1、在括号里填上合适的词语,这些词语告诉我们鲸()。
2、用横线画出连接上下文的句子。
3、选文中告诉我们()吃(),()吃(),其中拿()吃()来举例说明齿鲸吃食的()。
4、这段话中运用的说明方法有那些?
()
五上语文第四单元复习练习
一、填拼音
相似()尽()管扒()开空()地 挣扎( )调()节
挑()拨 买种()播种() 便()宜 目的()地瞅( )一眼
即()使哺()乳处()理削()弱勉()强()
二、填合适的词
( )的涟漪 ( )的湖面()的月光()的目光
( )的表情 ( )的教育 ( )的夜晚( )的回忆
( )的启示 ( )的念头 ( )的展览 ( )的绒毛
( )的境界 ( )的笔尖 ( )的球儿 ( )的情意
( )地操纵( )地欣赏 ( )地站 ( )地享受
( )地放 ( )地知道 ( )地流出 ( )地写
三、近义词
居然( )希望( )嘱咐( )辨别( )索性()
可惜( ) 乞求( )争辩( )清楚( )启示( )
告诫() 爱慕( ) 收获( )体面()开辟( )
剧烈( )熟练()诱惑( ) 抉择()和蔼( )
念头( )吩咐( )信赖( )小心翼翼( )
四、形近字组词
沮()吩()尝()溅()诱()须()
租()纷()赏()践()绣()需()
诫()钩()皎()茅()辩()乱()
戒()钓()校()矛()辨()刮()
五、照样子,写词语。
强弱:
冬暖夏凉:
劈头盖脸:
六、句子
1、写句子
尽管……但是……
要是……就……
2、例:
我的心很乱,仿佛一团乱麻。
我的心很痛,仿佛()
我的头很疼,仿佛()
我大喜过望,脚下仿佛()
3、填关联词
()你们爱吃花生,()把地开辟出来种花生吧。
花生()好看,()很有用。
花生做的食品()都吃完了,()父亲的话却深深地印在我的心上。
()花生()味儿美,()可以炸油,()价钱便宜,()谁都可以买来吃,都喜欢吃。
七、填名言警句
1、有位同学总浪费时间,送给他的句子有:
( )
2、有位同学总怕失败,我们可以送给他的句子有:
( )
3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情(问题),( )
4、有位同学通过多年的刻苦、努力,终于取得了成功,真是( )
5、有位同学总是满足与自己已有的成绩。
我们劝( )
6、在杭州岳飞墓前,有秦侩跪拜岳飞的塑像。
我看到这样的雕塑,想到了这样一句名言( )。
我还知道一句爱国名言:
( )
八、给句子排排队
()叶为圆形,表面为深绿色。
()荷花是多年水生植物
()花色有白、粉、深红、淡紫等;
()花生于花梗顶端,高托水面之上,有单瓣、复瓣、重瓣等花型;
()根茎(藕)肥大,一节一节的,横生在水地泥中。
()荷花栽培品种有很多,依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。
()花托呈杯状,里面有十几个蜂窝式的圆孔,称为莲蓬,每一孔洞内有一粒小坚果(莲子)。
()叶柄圆柱形,上面有许多倒刺。
七、阅读。
(一)
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所有你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。
”
父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
”
1、花生的好处很多,孩子们认为、、。
父亲指出花生最可贵的是它 。
2、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,是想说明什么?
3、桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”;而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”,这是一种什么写法?
4、有同学说,父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有用。
”你觉得对吗?
为什么?
5、在这几个自然段中,用“~~~~”划出这篇课文的重点句。
6、你是怎样理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。
”这句话的?
(二)《钓鱼的启示》一文中说,
“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
其中父亲让我放了鲈鱼的原因是:
这鱼指的是什么?
。
作者从中得到的启示是:
。
你遇到过类似的情况吗,你是怎样做的?
请举例说一说
“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说,“通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!
”
1、说说下列词语的意思:
和蔼:
___________ 假如:
________________
2、此片段的中心句是_________________________
3、你是怎样理解这句话的?
_____________________
__________________________________
(三)机会的意义
一艘轮船在海上遇难,有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头,随波逐流地飘上一个小岛。
他没有丧失良心,走遍全岛,几乎把所有能吃的东西都找了来,并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物,这些食物够他(维持、保持)一个月的时间,也许就可以等到过往的船只了。
他每天都登上高处向海上张望,可一个星期过去了,一只船的影子也没看见。
一天他又去张望,天阴下来,雷电大作。
忽然,他看见自己木棚的方向升起浓烟,他急忙跑回去,原来是雷电点燃了木房,大火熊熊地燃烧起来,他希望赶快下一场雨把火浇灭,()木棚里有他所有的食物啊!
可是,当木棚子化为灰烬,天空却变得晴朗了,一滴雨也没有下。
他(绝望、失望)了,想这一定是老天断了自己的后路,他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。
就在他停止呼吸后不久,一艘船开了过来,人们来到岛上,船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切,他说:
“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里,他只要再坚持一会儿就会获救的。
”
机会常常在最意想不到的时刻到来,对于我们来说,不仅要有创造机会的能力,还要有等待机会的勇气,就像在漫漫长夜等待黎明
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