基础英语课程教案设计.docx

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基础英语课程教案设计

基础英语课程教案设计

教案总目标:

背景：

英语是国际语言……

世界上80%国家都说英语……

英语是世界通用语言……

城乡学生都在学英语……

英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等……

能力素质目标：

第一课时：

动作词汇、字母学习

第二课时：

水果词汇、字母学习

第三课时：

日常用语、字母学习

第四课时：

字母学习成果比赛

第一课时

一、教学目标：

（1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性;

（2）教7个生活中常用的简单的动作单词：

hello、smile、clap、run、walk、sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣;会读会认就行，不要求会写。

（3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。

要求孩子会读会认就行。

二、教学简介：

1.介绍游戏规则：

每组派两个同学代表小组比赛。

老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。

最快最准的小组获胜。

比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。

最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。

其他未获胜的代表组员可以得到糖。

2.开展游戏：

⑴、开始游戏前，在教单词的时候，就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛，要好好记好好学，但是不要说明游戏内容。

⑵、以横排或者竖排划分小组。

允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员，期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性，鼓励小朋友自信参与。

⑶、让出代表成员上台。

老师开始说中文或者做动作，代表成员快速作答。

让台下的小朋友监督，一起作出淘汰的决定。

⑷分发奖励。

3.游戏总结：

生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。

而这些词汇都是由26个字母组成的。

以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。

鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。

然后引出字母教学。

三、教学准备：

教师准备

（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；

（2）讲解游戏内容及游戏规则；

（3）准备工具：

电脑、小音箱、儿童英语报纸

准备物资：

10个本子，几十颗糖

（4）教师需求：

1个教师

四、教学过程

教学过程

Step1

上课前

用小音箱播放好听的英文歌曲，音量开大声但是不要太吵。

放完了一首好听的英文歌，开始放字母歌。

直到上课铃响起。

Step2

导言（0~10mins）

1.老师向学生打招呼，自我介绍；

2.介绍课堂上遵守的纪律。

提醒孩子拿出本子和笔做必要的笔记（游戏的时候好起作用），下次课好复习

3.介绍课程组成，教学安排，以及奖励方式。

（简略介绍就行）

4.播放（全世界都说英语）的英语短片，或者展示儿童英语报纸。

说明英语的普及和重要性，讲明为什么要学英语。

Step3（10~30mins）

教简单的动作词汇（含游戏）

1、教7个单词：

hello你好（让孩子们彼此打招呼）、smile微笑（边读边送我你们大大地微笑）、clap拍手、run跑、walk走、sit坐、play玩。

2、游戏

每组派两个同学代表小组比赛。

老师可快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。

最快最准的小组代表获胜。

比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。

最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。

其他未获胜的代表组员可以得到糖。

Step4（剩余的时间）

读写单词

单词都是由字母组成，说明字母的重要性。

1.先教刚才在7个词汇里出现的字母的写法和读（ACEHIKLMNOPRSTUWY共17个）。

不要求太仔细，带领孩子们写一遍，读3遍就行。

如果这次课没有教完，就留到下次课教。

2.剩余的字母。

方式/内容/效果

1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，对英语产生兴趣

2.1自我介绍时在黑板上书写“mynameis名字”，顺便教大家这个介绍名字的句式。

2.2与平时上课纪律一样就行。

不用太严肃，彼此之间是朋友。

有什么想法回答问题，需举手提出。

2.4说英语的人是最多的，全世界各国人都说英语，城市里的孩子上课高考都要学英语。

学英语的目的和意义（从孩子的角度上考虑）。

3.1边教的时候老师边做动作，做得夸张一点，并且让孩子们跟读、一起起立模仿让孩子们加深印象。

读的时候，可以先以汉语拼音的方式教孩子们拼读。

3.2以横排或者竖排划分小组。

允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员。

先说奖励的方式来调动学生积极参与。

4.让学生们在自己的本子上划26根横线作为字母表顺序（老师在黑板上划出格式作为示范）。

把刚才在7个词汇里出现的字母分别填到对应序号的横线上去。

并教写法和读法，让孩子们跟读，抄写字母的大小写形式在他们的本子上。

老师在讲解字母的时候，要灵活讲解怎么记住或怎么读出这个字母更简便，即方法。

备注

第二课时

一、教学目标：

⑴、复习上一次教的单词，并把没有教完的字母教完（跟读并写在本子上），再新增三个字母B、D、F。

⑵、教孩子们apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉这几个单词。

会读会认就行，不要求会写。

（BF）

⑶、通过做水果沙拉，教会孩子们几个水果单词，让孩子们“品尝”到乐趣。

⑷、剩余的时间教剩下的6个字母，同学们会读会认就行。

二、教学简介：

1.介绍游戏规则：

现场老师用水果做沙拉，加深学生学单词的印象，并给同学们带来美味沙拉吃。

特别注意，做沙拉用的水果要在上课前，就洗干净切成小块儿准备好。

2.开展游戏：

⑴、准备：

开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。

这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端进去，分散孩子注意力。

上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。

⑵、需要开始做沙拉时候。

教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。

⑶、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。

整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。

⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装进30个试吃纸杯中，叫孩子们排队分发给孩子们。

此过程最好干净利索点，节约时间。

⑸、孩子们回到座位上，品尝后。

让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？

回答对的，给予糖果作为奖励。

3.游戏总结：

现场做水果沙拉，让课堂生动，体会到学英语的乐趣。

三、教学准备：

教师准备

（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；

（2）讲解游戏内容及游戏规则；

（3）准备水果：

梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1；

准备物资：

酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱；

（4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好

（5）教师需求：

1个教师，2个外援同学

四、教学过程

教学过程

Step1

上课前

1.用小音箱播放《字母歌》，音量开大声但是不要太吵。

直到上课铃响起。

2.老师提前把上节课教授的单词、字母写在黑板上

Step2（0~7mins）

复习字母，教新的3个字母

1.老师问候学生

2.带领学生跟读黑板上的字母。

作为复习。

3、把上节课剩下的单词教完，并且新教三个字母B、D、F。

Step3（7~15mins）

教几个水果词汇

总结学习过的所有字母，由这些我们已经学过的字母，又可以组成新的词汇。

教孩子们6个词汇：

apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉。

Step4（15~35mins）

做水果沙拉

1、将之前已经准备好的4样水果、和酸奶分别端到讲台上。

依次在大碗里加入苹果、梨、火龙果、香蕉（顺序可交换），最后放入酸奶，搅拌。

分发给孩子们吃。

2、孩子们回到座位上，品尝后。

让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？

回答对的，给予糖果作为奖励。

Step5（35~40mins）

教剩下的6个字母

已经教了20个字母。

剩余时间教6个字母。

方式/内容/效果

1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象，为第三节课教唱字母歌做准备。

课前要带上4种水果苹果、梨、火龙果、香蕉进教室。

2.2以提问的形式复习。

比如，“刚才老师走进教室，走的英语怎么说？

”“大家问过老师好后坐下，坐的英文怎么说？

”举手回答或者最快说出的孩子，有糖作为奖励。

2.3教字母时，让孩子拿出上节课的本子，依然像上节课那样的方式。

让孩子把字母写到对应的顺序上，并且跟读。

3拿起苹果，问孩子们有人知道苹果的英文怎么说吗？

然后把单词写在黑板上，教孩子们读。

先如此教前5个词汇，然后只拿起水果，抽孩子们起来说出它的英文读法，答对的孩子奖励糖果。

完了后教“salad”这个单词，告诉孩子们这些水果合在一起可以做成好吃的东西，就是水果沙拉。

我们将教孩子们做水果沙拉吃。

4.1

⑴端之前已经切成小块儿的水果需要两个外援同学，他们端进切好的水果、酸奶、大碗、搅拌勺子、和试吃小纸杯。

进来后，记得老师带领孩子们对他们说“thankyou”表示谢谢

⑵边往大碗里加入水果，边问同学们现在加的是什么？

同学们用英语回答，回答对了开始加入下一种水果。

⑶边搅拌的时候边说我们的“fruitsalad”马上就要好咯！

⑷搅拌好后，问孩子们他们想吃吗？

诱惑一下。

然后让2个外援同学加老师3个人迅速往试吃小纸杯里装部分水果沙拉，孩子们依次排队上来领。

4.2孩子们回到座位上，让孩子们开始吃。

并鼓励孩子们举手用英语告诉大家他们吃到了什么？

回答对的，给予糖果作为奖励。

5、这次争取把26个字母教完。

不一定要仔细教，根据剩余时间而定。

主要是教孩子们会读会认就行，因此只要带领他们写一遍读几遍就行。

提醒孩子们把记字母的本子保存好，下次继续用。

备注

注意听上课铃，别放过了

外援同学不要遗漏水果和工具。

注意维持纪律

注意把握时间。

第三课时

一、教学目标：

（1）若还有没教完的字母，继续教完。

然后教小朋友们唱字母歌。

（2）将小朋友分成3或4个学习小组，选出一个组长和一个副组长带领管理组员。

为第四节课的比赛做准备。

（3）学习简单问候语。

要每人能掌握

词汇I,you,hello,bye-bye,thankyou，sorry

句子howareyou,I’mfine

二、教学简介：

1.介绍游戏规则：

⑴教唱字母歌。

先老师指着字母，一个一个地唱，这样可以让孩子们知道每个歌词是在唱什么字母。

然后连成句子唱，可以老师唱一句，下面的孩子跟唱一句。

也可以用电脑，拉进度条来反复播放，孩子们跟着音响唱。

要鼓励孩子们大声、清晰、大胆地唱出来。

⑵情景互动。

孩子们上台表演教的问候对话。

上台表演的孩子们，给予小橡皮擦作为奖励。

2.开展游戏：

⑴、为下一次比赛分组。

⑵、唱字母歌。

⑶、上台展示对话。

⑷、分发奖励。

3.游戏总结：

孩子们学唱了字母歌，既感到有意思，又加深了对字母的印象，会读会认大小写字母；情景表演使得孩子们更熟练应用英语来问候彼此。

三、教学准备：

教师准备

（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；

（2）讲解下一次课比赛内容及游戏规则；

（3）准备物资：

电脑、小音箱，十多个小橡皮擦

（4）教师需求：

1个教师，1个外援同学

四、教学过程

教学过程

Step1

上课前

用小音箱播放字母歌，音量开大声但是不要太吵。

老师提前把26个字母的大小写形式写在黑板上。

Step2（0~25mins）

为第4课时的比赛分组，教唱字母歌

1、让孩子们打开自己的笔记本。

若有剩余字母，则此次教完所有字母。

2、再次强调字母的重要性。

将孩子们分为4或者3个学习小组，每组选两个负责人管理本小组。

告诉他们，我们将在第四节课，以小组为单位进行一次比赛。

第一个比赛内容是唱字母歌。

第二个比赛内容是找出对应字母的大小写形式并。

最后由两项比赛结果获胜。

让组长带领组员，引起重视，好好学习字母。

3、教唱字母歌曲。

以字母歌为断句，ABCDEFG/HIJKLMN/OPQ/RST/UVWXYZ。

口头教完后让孩子们跟着音响唱几遍。

Step3（25~33mins）

教简单的问候语

1、教词汇。

老师在黑板上写：

“我是I

你是You

见面问好说Hello

临走再见说Byebye

谢谢你Thankyou对不起sorry

你好吗？

howareyou？

我很好I’mfine”

并叫孩子们读，明白意思。

2、写黑板，教问候对话

“

A：

hello！

你好

B：

hello！

你好

A：

howareyou？

你好吗

B：

I’mfine,thankyou!

Andyou?

我很好，谢谢，你呢？

A:

I’mfine,thankyou!

byebye!

我很好，谢谢。

再见。

B:

byebye!

再见

”

3、找一个外援同学和老师进行问候对话的示范（PS：

要示范几次，以不同的情景，比如偶遇、高兴地、平静地、运动跑步的时候遇到，以此让孩子们觉得有趣逗笑孩子们）。

然后让小朋友们彼此进行这样的对话练习。

Step4（33~mins，看活跃情况）

SHOETIME!

鼓励孩子和刚才对话的伙伴上台来展示刚才的学习成果。

Step5（如果没有剩余时间，则不进行此步骤）

大家再唱一遍字母歌结束（剩余三四分钟的时间）

老师可以让孩子们打开本子，看着自己本子上的字母，带领孩子们唱。

情况好的话，也可以让孩子们自己一起唱。

让组长和组员，分别为自己的小组取一个名字。

下次上课前告诉老师。

Step5

下课后用小音箱放一遍字母歌，让孩子们加深印象。

方式/内容/效果

1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象。

为一会儿唱字母歌做准备。

2.1按照以前的教法教。

2.2这样对孩子们说“现在，我们要将你们分成3/4个小组，每组选一个组长和一个副组长出来，带领、管理自己的组员。

几个小组将在下节课进行两项比赛，根据两项比赛的成绩选出优胜小组，会有丰厚奖励喔。

第一项比赛是唱字母歌，根据大家唱的表情、大声、好听、整齐的程度会有评委老师来给小组打分。

第二项比赛是“对号入座”，我们会做出字母卡片，小组成员需要找出大写字母对应的小写字母，并进行排序。

根据正确率和完成速度，我们老师来打分。

两项得分加起来，评出第一二三（如果有第四个组就还有第四名）名，对应会有丰厚奖励喔。

一会儿我们会教大家唱字母喔。

所以小朋友们现在要更认真学咯！

那么现在，大家是希望按座位分组呢还是自由组合？

还要选出组长和副组长喔。

”

3.1老师在黑板上写，并教孩子们读，讲明每个单词的意可以让孩子们跟着老师一起读。

也可以老师只说前半句“我是”孩子们说“I”，老师说“你是”，孩子们说“YOU”，如此老师说中文，孩子说英文。

搞得像rap一样。

3.2鼓励孩子们“小朋友们非常棒，我们学习了刚才几个词汇，已经可以进行简单的问候对话咯。

这是很常用的对话，跟我念喔。

”

3.3“我给大家示范一遍。

比如说，我今天可能运动的时候遇到同学，我就对他说”做出在跑步的样子说……于是找另外一个外援同学来示范。

老师说“大家已经看过老师示范了。

那么接下来给大家三分钟的时间，大家可以起身找周围的小伙伴，做这样对话练习喔。

3分钟结束后，可以和自己的伙伴或者老师来表演这段对话，会有奖励喔！

”然后让台下的小朋友，彼此之间做这样的对话练习。

4.让学生们依次上台做这样的对话练习。

并且提示他们可以夸张一点，可以想象不同的情景。

5.提同学下来好好复习，建议组长组织自己的组员们下来排练字母歌。

并且以自己本子上的26个字母为复习笔记来复习。

为下节课比赛做准备。

备注

第四课时

一、教学目标：

（1）复习字母歌。

（2）比赛字母歌、以及26个字母的大小写的“对号入座”游戏。

由比赛决出胜负。

二、教学简介：

1.介绍游戏规则：

⑴第一轮：

字母歌比赛：

以上节课分的几个小组为单位，由组长带队走上台，依次为大家演唱字母歌曲。

评委根据小朋友们的整齐程度、动听程度、表情、声音的大小为孩子们打分。

满分是10分。

进行完第一轮比赛还有第二轮。

⑵第二轮：

“对号入座”

每个组分别站到自己的区域里。

老师给每个组分别发52张卡片（其中有26个大写字母，26个小写字母），这些卡片都是乱序叠在一起的。

然后等所有组都准备好，老师一声令下开始计时。

每个小组分别开始排列。

不仅要求大小写对应，还尽量要求按照字母表排序，可以排在地板上。

当计时器计满5分钟后，所以小组必须停下，离开自己的区域。

由评委检查打分。

评委评分标准是，所有字母大小写分别对应，完全正确得10分。

对应错一个扣0.5分。

然后字母排列顺序，完全按照字母表排对得10分。

一个字母的前后排序，排错一个扣0.5分。

如果两个组全部都正确，那么速度更快的那组加2分，或者速度慢的那组减2分。

⑶如果前面两轮比赛后，有分数相同的组。

那么进行加时赛。

加时赛的规则是，设5个抢答题。

题目是之前学过的词汇，老师说出中文意思，学生马上抢答，回答对的加1分。

⑷最后分出第一名第二名第三名（如果有4个组那么就有第四名）。

第一组奖品为：

每人铅笔+橡皮+本子

第二名奖品为：

每人铅笔+橡皮

第二名奖品为：

每人铅笔+糖果

第四名奖品为：

每人铅笔

2.开展游戏：

组长告诉老师自己小组的名字。

出场顺序提前由组长抽签。

⑴、主持人（也是老师）担任主持人。

依次介绍、并欢迎评委老师，评委用“hello,Howareyou”跟同学们打招呼。

小朋友们鼓掌！

⑵、主持人叫第一个出场的小组到台上，第一队开始唱字母歌。

评委边听边打分。

⑶、唱完后下台，主持人叫第二队做准备。

评委们展示第一队分数，由1号评委记下所有分数求平均值得到最终得分，并且其中一个评委做简短点评。

⑷、接下来第二队出场。

演唱完后评委打分点评。

然后第三队……如此下去……直到第一轮结束。

主持人分别报出每组分数。

宣布目前的第一二三名。

⑸、第二轮比赛开始。

整个教室划分成3个或者4个区域，监护老师（也就是刚才的评委）带领一个小组到各自的区域里面。

老师把52张卡片的顺序打乱后，发给本区域的组，然后监督小朋友们不要提前动卡片。

等主持人一声令下开始计时，小朋友们开始对卡片进行对号排序。

监护老师远离但不离开各自的区域，负责监护学生，但老师不得给学生任何提示。

⑹、当主持人说“时间到”，小朋友停止排序，如有违规扣3分，监护评委老师马上走到各自负责的区域，开始评判打分。

小朋友们站到一边儿等候打分结果，等候的过程可以用小音箱播放英文歌曲。

⑺、评委们公布评分，然后与上一轮成绩相加。

主持人公布每组最后得分。

如果没有相同分数的组，直接进入第⑼环节。

如果有相同分数的组，进入第⑻环节。

⑻、如果有分数相同的组，将会进到加时抢答环节。

老师念出“苹果”，然后两组人抢答，说出苹果的英文，回答正确加1分，回答错误则转移到另一方回答。

抢答的词汇有，“香蕉、梨、火龙果、拍手”。

⑼、最后决出胜负。

主持人请获奖队伍从最后一名到第一名一次上台领奖，由监护老师颁发奖品。

3.游戏总结：

让学生们通过比赛游戏，掌握26个字母。

并且加强团队合作精神，锻炼协作能力。

三、教学准备：

教师准备

（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；

（2）讲解比赛内容及游戏规则；

（3）准备物资：

铅笔X30,橡皮X20，本子X10，糖果X20

（4）教师需求：

1个教师，2或3个外援同学来当评委和游戏维护者（如果有3个组就需要2个，有4个组就需要3个外援同学）。

四、教学过程

教学过程

Step1

上课前

老师把小组长叫出来抽签，决定唱歌的出场顺序。

并且叫组长把组名交给老师。

老师提前把26个字母的大小写形式写在黑板上。

用小音箱播放字母歌，音量开大声但是不要太吵。

Step2（0~5mins）

复习26个字母

老师叫大家放松，拿出自己之前的笔记本，最后在一起复习一遍。

大家一起唱一遍字母歌。

然后老师再教孩子们把26个字母读一遍。

Step3（5~20mins）

唱字母歌比赛

“开展游戏”中的⑴--⑷项

注意唱歌时把黑板上写的字母擦掉

Step4（20~30mins）

“对号入座”游戏

“开展游戏”中的⑸-⑺项

注意唱歌时把黑板上写的字母擦掉

Step5（30~35mins）

加时赛（可能没有）

“开展游戏”中的⑻项

Step6（35~40mins）

颁奖

“开展游戏”中的⑼项

Step7（如果还有剩余时间的话）

交流学习心得

鼓励小朋友举手上台说说学习英语课的感受、体验、或者心得……并且奖励糖果。

方式/内容/效果

1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象。

为一会儿的比赛准备。

2.老师边读边在黑板上板书字母。

也建议孩子们在自己的笔记本上划一划加大熟悉程度。

3.台上同学站着唱，台下同学坐着听。

评委坐在讲台一边或者两边，欣赏并且打分。

4.第一轮中的评委老师成为监护老师。

评分速度一点。

可以用手机当做计算器。

5.监护老师注意纪律。

免得小朋友太过激动而吵嘴或者受伤。

6、监护老师一起把气氛煽动得热烈一点

备注