一年级语文阅读教学案.docx
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一年级语文阅读教学案.docx
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一年级语文阅读教学案
8、《树下狸猫把虎教》
一、教学目标:
1、理解童谣容,感受故事中所包含的道理。
2、懂得知恩图报的情感,不要忘恩负义。
准备:
故事录音
过程:
一、引起兴趣,小朋友们,你们喜欢听故事吗?
你听过那些故事?
今天我们来学习一个心的故事好吗?
一天,老虎向狸猫学艺,老虎学到本领之后会发生什么故事呢?
二、自由阅读:
请小朋友打开书,从第页看到第8页,一页一页的看,边看边想,老虎学到本领之后想到了什么,它是怎么做的?
教师巡回个别指导
教师提问:
1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
2、老虎学到本领后,首先想到了什么?
是怎么做的?
3、狸猫从中吸取了什么教训?
4、我们该怎样对待自己的老师?
三、听故事,感受故事的生动情节,找一找录音中和书中有什么不一样的?
四、教师提问,学生讨论。
1、老虎的做法对吗?
为什么?
2、你们喜欢老虎吗?
为什么?
五、故事迁移:
如果你是老虎,你该怎么对待自己的老师呢?
板书设计:
老虎学艺→恩将仇报→狸猫
教学反思:
9、面包树和会吃人的树
活动目标:
1.引导学生观察发现树在外形特征上是多种多样。
2.了解树木的好处,教育学生爱护树木,保护树木。
活动重点:
认识身边一些常见的树。
活动难点:
掌握这些常见树的主要特征。
活动准备:
1.组织学生到有树的地方观察树木,并收集树叶。
2.课件,树木图片。
活动过程:
一、开始部分:
引导学生猜教师掌中物,激发学习兴趣。
师:
(双掌合拢,掌中有一片小小的树叶)今天,老师带来一个小小的秘密,在我的掌中,谁来猜猜是什么呢?
二、基本部分
1.展示收集的树叶,交流共享。
(1)学生拿出自己收集的树叶展示给大家看。
(2)小组交流:
向本组同伴说说自己手里拿的是什么树的树叶。
(3)集体交流:
每一小组派出一个代表向大家展示本组收集的树叶,并说说是什么树的树叶。
2.看课件认识身边的一些常见树,了解他们的主要特征。
(1)认识柳树。
看看柳树长得什么样,枝条像什么,叶子是什么样的。
请小朋友从手中找出柳树的叶子。
(2)用同样的方法认识白树、槐树等树木。
3.了解树木的作用,教育学生保护树木。
(1)讨论:
树木有什么作用?
(2)看课件,了解树木美化环境净化空气的作用。
(3)找一找身边那些物品是用木头做成的。
(4)看课件,了解乱砍乱伐给人类带来的危害。
(5)讨论:
我们应该怎么做?
4.读课本第12页-14页的容,说说猴面包树和会吃人的树都有什么特点?
三、活动延伸
查找相关资料,了解更多书的资料。
板书设计
千奇百怪的树猴面包树叶果实的特点
会吃人的树怎么吃
教学反思:
10.动物的网吧
活动目标:
1、理解故事的容,知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
活动重点:
理解故事的容。
活动难点:
续编故事容。
活动准备:
活动前学生已大致了解网吧的含义,故事录音《动物网吧》、学生用书《动物网吧》。
活动过程:
1、引出故事容:
出示学生用书A《动物网吧》,引导学生观察。
——“这是什么地方?
“在动物网吧里会发生什么事?
”
学生听故事,大致了解故事。
2、听看结合,理解故事容:
学生观看《动物网吧》教学VCD,边看边思考以下问题。
——“动物网吧里,猴哥哥帮助了哪些朋友?
”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的?
”
“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢?
”
猴哥哥是怎样查阅资料的?
”
“这些朋友后来都去干什么了?
”
3、根据故事情节的发展,续编故事:
启发学生思考。
——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙?
上网可以查到什么信息?
”
学生自由结伴,采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论:
学生介绍自己熟悉的,也可提出疑问,与同伴共同解决。
学生相互讨论。
——“人们还可以上网做哪些事情?
”“上网给我们带来了哪些方便?
”
板书设计:
啄木鸟发现虫害治理
动物的网吧小刺猬查找未打扫卫生的地方网络用处大
(猴哥哥)小鹿报名参加运动会
教学反思:
11.春天的雨
活动目标1、欣赏理解诗歌,了解春雨和自然物的关系,感受诗歌的意境。
2、在尝试仿编诗歌的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。
活动准备
诗歌画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程
一、说说喜欢春天的理由
1、师:
你们喜欢春天吗?
喜欢春天的什么?
2、学生自由表述,教师随机对学生进行语言上的提升。
3、过渡:
春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。
春天的雨本领很大的,你们听——学生欣赏诗歌。
二、欣赏诗歌,感受理解
(一)倾听诗歌,感受诗歌优美的语句
1、春雨是怎样来到上的?
为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?
4、引导学生运用不同的动作来表现“敲”的含义。
(二)观看画面,分段欣赏,理解容
1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?
嫩叶像什么?
还会像什么?
2、春雨又敲敲大山,长出了什么?
小草睁着亮眼睛在看谁呀?
3、花园里的鲜花是什么时候开的?
美丽的鲜花还会说些什么?
三、完整欣赏,迁移经验
1、春雨还会去哪里?
2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?
朋友们又会有什么变化?
3、学生互相讨论,自由讲述,教师随机帮助学生整理语句,并把学生讲述容用绘画的方式表现出来。
春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。
春雨敲敲小花,小花开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物,小动物醒了,快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。
四、尝试仿编
1、原本这篇诗歌只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的诗歌。
(引导学生将自己仿编的容加入原来的诗歌,一起参与讲述和表演。
)
板书设计:
小草点头
春天的雨大树招手春天来了
雨伞跳舞
教学反思:
12、青蛙的摇篮
活动目标:
1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
活动准备:
1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图:
、大海、花园、妈妈。
单个动物图样:
青蛙、星星、小鱼、花朵、小宝宝。
活动过程:
一、谈话导入:
1、“今天,老师给小朋友们请来了很多宝宝,可是我们要轻轻地因为这些朋友要睡觉了,仔细听,朋友有谁,幼儿边回答边出示图片,我们快来看看他们都是谁?
(出示图片挂图:
青蛙、星星、鱼儿、花园、小宝宝)。
”
2、(出示四幅背景图)“现在,这些小宝宝要睡觉了,小宝宝的家在哪里?
谁来“送宝宝回家”?
(请幼儿到前面操作图片)
“刚才我们一起做了一个“送宝宝回家”的游戏,小朋友们的本领可真大,一会儿就帮小宝宝们找到家了,这些小宝宝找到自己的家可高兴了,家可真好啊?
二、出示课件,理解诗歌容:
1、播放摇篮曲,电脑出示摇篮图,问:
“孩子们,你们知道这是什么吗?
幼儿齐答:
摇篮
“小宝宝躺在摇篮里睡着了。
我们的生活中也有很多摇篮,我们一起去认识他们吧!
2、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)
——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?
摇得都是谁?
”
3、观看课件,分段欣赏诗歌
(1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:
青蛙是怎样睡着的?
为什么荷叶要轻轻地飘?
我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美
“多美的诗歌呀,我们一起来比赛,看谁读得最美。
看看谁说的最好听,最有感情!
”
3、诵读诗歌,体会意境
(播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;教师和幼儿分角色诵读;
4、表演诗歌
这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。
三、发展想象,仿编诗歌
1、听了这么美的诗歌,老师也想来编一首儿歌:
(课件播放画面)
草地是摇篮,摇着草宝宝;风儿轻轻吹,草宝宝睡着了。
2、小朋友想不想也来编一首儿歌,(课件播放画面)幼儿看图仿编。
①荷叶青蛙图②树和小鸟
3、发挥想像,幼儿自由仿编诗歌。
四、活动延伸:
为诗歌配画
小朋友编的诗歌多美呀!
请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
板书设计:
青蛙的摇篮荷叶做梦荷花开
教学反思:
13秋娃娃写信
一、教学目标:
1、幼儿理解诗歌容,能有感情地朗读。
2、认识生字:
秋、树叶、飞
3、教育幼儿帮助别人。
二、教学准备:
挂图一(秋娃娃、大树及大雁等动物);字卡:
秋、树叶、飞;毛笔、墨水等。
三、重点、难点
认识生字:
秋、树叶、飞
四、教学过程:
(一)开始部分:
教师和幼儿一起演唱歌曲《小树叶》,集中幼儿注意力,引起幼儿的学习兴趣。
(二)基本部分
1、出示挂图,幼儿欣赏,教师讲述故事《秋娃娃写信》,秋天来了,天气凉了,大树上的树叶有的变黄了,有的变红了,秋娃娃也来了,它的心肠特别好,想帮帮它的好朋友们,于是,它就摘下树叶来写信,写给谁呢?
给大雁吧,秋娃娃摘下一片红树叶来,写呀写,写呀写,写完了,就把这封树叶信寄给了大雁,信中告诉大雁:
天气凉了,赶快飞到温暖的南方吧,大雁接到了这封信,就起程飞到温暖的南方了;再写给谁呢?
给松鼠吧,秋娃娃摘下另一片树叶,写呀写,写完了,就寄给了松鼠,告诉它:
冬天快要到了,快准备过冬的粮食吧,免得冬天挨饿,松鼠接到信之后,就赶快去摘松果准备过冬了;再写给谁呢?
给獾子吧,秋娃娃又摘下一片树叶,写呀写,写完了,就寄给了獾子,告诉它:
秋天来到了,天气凉了,快快打洞造新房吧。
獾子接到信后,就赶快打起洞来;秋娃娃又摘下树叶,写呀写,写呀写,写完了,就寄给了你、我、她,告诉大家:
天气凉了,多穿衣裳别着凉;他写给这儿,写给那儿,把黄叶、红叶都写光了。
到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因为接到秋娃娃的信,做好了过冬的准备,才没在冬天挨饿、受冻,都很感激秋娃娃,于是,他们一起写了一首儿歌来感秋娃娃,这首儿歌就是我们幼儿识字书上的第11课《秋娃娃写信》(教读课题,幼儿集体读,分组读)
2、提问问题,认读汉字:
(1)这首儿歌的名字是什么?
(秋娃娃写信)出示字卡:
秋(教读,组词,:
秋天、秋风、秋雨、秋叶、秋季、秋收、秋千、秋装)我们怎样记住秋字?
(左边是禾,右边是火,教读:
禾字旁,火字边,秋字记心间。
教读后贴到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么来写信?
(树叶)出示字卡:
树(教读,组词:
树叶、叶子,叶脉、树木、树枝、树干、树根)怎样记住树字?
(左边木字,中间又字,右边寸字组成树字宝宝)出示字卡:
叶(教读,组词,口字旁,十字边,叶字记心间)
(3)秋娃娃写信给哪些动物写信,让他们干什么?
4、小朋友,秋天来到了,秋天的景色可美了,棉桃姐姐裂开了小嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂,下面我们欣赏歌曲《秋天多么美》来感受、体验一下秋天(放音乐,幼儿欣赏,感受、体验秋天)
三、说说你对秋天的体会
拓展收集树叶,和同学父母一起做一幅树叶贴画
板书设计:
大雁飞南方
秋娃娃写信松鼠准备冬粮
獾子打洞造新房
你我他多穿衣
教学反思:
14小雪花
目标:
1、理解儿歌容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备:
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:
歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
过程:
一、开始部分
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们,冬天来了,感觉冷么?
那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?
(小雪花),你们见过小雪花么?
我们什么时候才能看见小雪花呢?
对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?
为什么?
小雪花是什么颜色、什么样子的?
雪花是从哪里落下来的呀?
谁来用动作表演雪花飘落的样子?
我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?
扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!
并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。
边看边提问:
雪花飘下来像什么呀?
飘在了哪里呀?
好看么?
小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?
三、欣赏儿歌
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?
儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?
为什么雪花飘在手里会不见了呢?
(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们,雪花美么?
那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六.游戏:
雪花飘飘
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演:
小雪花
板书设计:
小雪花遍地飘
美丽的雪景
教学反思:
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- 一年级 语文 阅读教学