幼儿园动物的家教案中班科学动物的家教案小班动物的家教案.docx
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幼儿园动物的家教案中班科学动物的家教案小班动物的家教案
【幼儿园动物的家教案】中班科学动物的家教案_小班动物的家教案
1
教案一:
动物的家
活动目标:
1、能根据物品的特征,制作动物的家。
能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力。
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备:
建构区:
各种盒子,箱子,积木。
益智区:
小动物图片,一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区:
橡皮泥,画纸,卡纸。
活动过程:
一、回忆“小动物们的家”
1、说一说自己知道的小动物。
师:
你们知道什么动物呀?
2、说一说“小动物的家”
师:
小动物和我们人一样有爸爸妈妈,有一个温暖的家,那你知道小动物的家都是在哪里吗?
教师小结:
每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性,因此他们的家也都是不一样的。
有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师:
小动物们的家可温暖啦!
但是现在环境都被人们都破坏了,他们都成了无家可归的动物了!
那小动物们怎么办?
那我们又该怎么办呢?
教师小结:
我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
师;钟老师为你们准备了很多的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢?
建构区:
各种盒子,箱子,积木。
师:
在这里我们可以怎么样做呢?
可是没有小动物怎么办?
在这个区角玩的小朋友,就要等一等,等到美工区的小朋友把小动物做好。
然后再请你来做小动物的家。
美工区:
橡皮泥,画纸,卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢?
做各种小动物,做好以后送到建构区,让他们帮助小动物做家。
如果他们没时间做的话,就要自己动手做了!
益智区:
小动物图片,一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦!
你帮他们找到自己的家好吗?
阅读区;小动物书籍。
师:
在这里,老师准备了很多的动物书籍,你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。
教师进行指导。
四、收拾用具,结束活动。
2
教案二:
动物的家
活动目标:
1、了解各种动物不同的生活环境。
2、能够将动物和它的生活环境进行分类匹配。
3、关心喜爱小动物,知道应该保护它们生活的环境。
活动准备:
1、课件《动物的家》。
2、熊猫、蚂蚁、老虎、鱼、蜜蜂、松鼠等动物图片的操作卡每组一套。
3、画有山林、土壤、竹林、水、蜂巢、树洞等生活环境的背景图每组一份。
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
教师:
小朋友,你们知道自己的家住在哪里吗?
二、基本部分:
1、播放课件《动物的家》,让幼儿了解不同动物的生活环境。
(1)小朋友有自己的家,小动物们也有自己的家。
让我们一起来看一看这是谁的家?
(出示花丛)(可以问问幼儿为什么他住在花丛里)花丛里还住着谁?
(出示蜜蜂、蝴蝶)
(2)这是谁?
(出示海豚)他的家在哪里?
还有谁是生活在水里的?
出示(鱼虾螃蟹乌龟)
(3)出示大树提问:
谁住在大树上?
让我们看看住在大树上的还有谁(出示小鸟、松鼠、猴子)
(4)小朋友看这是谁来了?
(出示蚂蚁)蚂蚁的家在哪里?
你知道谁和他一样也是住在泥土里的?
(出示蚯蚓、田鼠)
2、游戏“谁住在这里”。
游戏规则:
大屏幕上会出现小动物的家,老师说儿歌小朋友判断老师说的对错。
如:
老师说:
“谁住在水里?
青蛙住在水里!
”孩子觉得对就说“yes”,反之就说“no”.如果孩子说“no”,教师可以问问孩子的理由。
3、幼儿动手操作“送动物回家”。
(1)以小动物迷路引入,出示操作卡,讲解操作要求:
两人一组,将小动物和它的生活环境进行匹配。
(2)验证操作结果。
三、结束部分:
对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。
现在有些人像光头强一样在砍伐树木,践踏草地,污染河流,如果森林,小河,草地,泥土被破坏了,动物们会怎样?
那我们该怎么办呢?
小结:
动物失去住所,就会面临死亡。
我们小朋友要从小做“环保小卫士”,对那些破坏环境的人进行阻止,保护森林、泥土、河水,让小动物有安定的居住。
小动物是我们的好朋友,我们要爱护自然、保护环境,保护小动物的家。
让我们和小动物们永远做朋友!
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