饲养小动物综合实践活动教案.docx
- 文档编号:12251833
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:26.25KB
饲养小动物综合实践活动教案.docx
《饲养小动物综合实践活动教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《饲养小动物综合实践活动教案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
饲养小动物综合实践活动教案
教材分析:
养殖活动是人们生产活动的一部分。
养殖对改善人们的食物构成,提高人们生活水平有着重要作用。
几千年来,人类为了生存和发展,积累了丰富的动物养殖经验。
许多动物经过人们的饲养和驯化,变成了人类的好朋友。
随着生活水平的提高,观赏类动物也成了人们养殖的主要对象。
饲养小动物也是小学生乐于从事的实践性活动。
安排这一主题的目的是通过饲养小动物物的实践活动,掌握几种常见小动物的饲养方法,了解动物生长的规律,积累动物养殖的经验,从中获得积极的劳动技术感受,体验人与动物的密切关系。
本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生了解几种小动物的生活习性和饲养方法,记录饲养小动物的生长过程,了解常见的饲料配置及管理要求,从中获得直接兴趣和饲养技能的发展。
“实践与体验”环节安排了“养殖情况小调查”“可爱的金鱼”“活泼的小兔”3个活动安排教学,帮助同学们了解饲养目的、饲养环境、饲养数量和喂养方法,分享喂养小动物的乐趣,感受动物饲养与人们生活的密切关系。
学情分析:
学生在成长过程中,对小巧可爱的动物有着好奇和亲近感,本主题在学生对饲养小动物充满好奇的情况下,进行活动和探究,让学生在学习中学习新知识的同时,学会饲养几种常见动物的一般方法,体验人与动物的密切联系。
教学目标:
知识与技能目标:
了解几种动物的生活习性,学会饲养几种动物的一般方法。
过程与方法目标:
培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力,丰富生活阅历增长见识。
情感态度与价值观目标:
体会与人交往的快乐,提高动手能力,养成从小爱劳动的习惯。
教学重难点:
重点:
通过探究了解人与动物的关系,掌握正确的饲养方法。
难点:
培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力,丰富生活阅历增长见识。
教学策略设计
教法建议:
1.情境教学法:
通过联系生活实际等方式,创设情境,激发学生探究兴趣。
2.多媒体辅助教学法:
发挥多媒体教学的优势,运用信息技术手段,把生活引进课堂,让课堂走向生活。
3.任务驱动法:
为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。
学法建议:
1.自主探究:
通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。
2.调查访问:
通过设计方案,小组合作分工,完成调查。
3.统计分析:
通过对数据进行分析,得出所要研究的结论。
本课环境准备建议:
多媒体教室。
教学评价建议:
评价标准:
引导学生注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现,在活动的实践中获得的种种体验,评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
评价方法建议:
可以以自我评价和互相评价。
让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评价。
关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
教学课时建议
建议3课时
教学过程
第一课时养殖情况小调查
一、教学目标:
1.了解饲养小动物的相关知识,了解本地动物的养殖情况。
2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动,提高发现问题、提出问题和分析问题能力,逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。
二、教学重难点:
教学重点:
1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。
2.了解本地动物的养殖情况。
教学难点:
饲养小动物情况的调查和分析。
三、教学准备:
教具准备:
多媒体课件、各种小动物的图片及本地的动物饲养情况、本次调查的目的。
饲养小动物的调查问卷,采访的问题设计。
学具准备:
笔记本,课外收集到的有关动物资料。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
猜谜语:
嘴象小铲子,
脚象小扇子,
走路左右摆,
不是摆架子。
同学们,猜一猜,是什么动物?
鸭子是我们常见的动物,关于动物你想去研究什么?
学生活动:
1.谈一谈人们经常饲养那些小动物?
2.交流一下动物生活的环境。
教师小结:
动物的种类很多,各种动物的生活环境各有不同。
今天就让我们一起了解本地动物的饲养情况。
【设计意图:
通过简单的交流,从学生身边的问题入手,引发学生的好奇心,激发学生学习探究的欲望,变“让我学”为“我要学”。
】
(二)学习与探究(15分钟)
活动一:
根据兴趣爱好,自由分组,确定研究主题。
师:
关于动物,你想了解些什么?
请大家讨论一下,把问题记录下来。
1.汇报自己最想研究的课题,师生共同讨论、归纳并整理问题。
(1)调查组:
①人们饲养的动物有哪些?
②饲养小动物需要注意什么?
③如何管理饲养的动物?
……
(2)采访组:
①调查饲养这些动物的目的是什么?
②有的养殖场为什么现在不饲养动物了?
……
2.根据兴趣爱好,确定研究主题:
(1)课件出示:
选题指导
(2)学生在小组内交流,你现在想把哪个问题作为研究的主题呢,为什么?
(3)研究同一课题的同学组成一组,学生根据所选择的主题找到新小组。
(4)组内竞选或推选出组长,为自己的小组起一个响亮的名字,并且完成下面的表格。
(每组一张表格)
组名
组长
小组成员
我们组想要研究的主题是:
【设计意图:
结合任务驱动,让学生自己提出问题,选择主题,培养学生提出问题的能力和学习主动性。
】
活动二:
小组合作,制定活动方案。
学习指导:
我们每个小组都确定了需要研究的问题,那就分小组先制定一个活动方案。
小组根据下面表格制定活动方案。
动物饲养的环境与方法
动物名称
饲养环境
饲料
饲养方法
蚕
小乌龟
……
【设计意图:
综合实践活动强调学生的亲身实践,在学习与探究环节,让学生自己去研究,让学生主动对知识技能进行构建,可以最大程度地发挥学生的主观能动性。
但综合实践活动又离不开必要的教,这里的教,要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上,也就是要教在学生学习的困难点上。
】
(三)实践与体验:
饲养小动物小调查(15分钟)
学习指导语:
生活中,只有了解了小动物适宜生存的环境、食性和饲养方法等知识,才能把小动物饲养好。
那么,人们饲养的动物有哪些呢?
饲养这些动物有什么目的?
让我们一起来做个调查。
动物饲养调查记录表
动物名称
饲养地点
饲养数量
饲养目的
探究体验1:
交流调查资料
1.市场上的肉、蛋、奶等多来自养殖场;
2.人们吃的鱼大多是人工养殖的;
3.饲养的观赏类动物种类越来越多如小乌龟、小鸟、金鱼;
4.小动物生病了要给它看病;
……
小结:
可以根据本地的实际情况,去养殖场、上网、查阅图书,也可以采访老师和家长。
【设计意图:
亲自实践,让学生对饲养动物有比较系统的了解。
培养学生持之以恒、不断探索的科学精神。
】
探究体验2:
健康养殖从我做起
从每一个人做起,从身边小事做起,健康养殖需要每一个人的积极参与,请你自主设计一份“健康养殖计划”倡议书,呼吁全社会的参与。
1、自主拟定“健康养殖计划”倡议书。
2、集体讨论,怎样宣传“健康养殖计划”。
课堂预设:
1、走进养殖户,晓之以情,动之以理,做好宣传。
2、在街道上给行人宣传。
(注意安全)
3、健康养殖从我做起……
【设计意图:
面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,走进生活,走进社会,在实践中取得更多的收获,享受成功的乐趣。
】
(四)总结交流:
饲养动物交流会(5分钟)
学习指导语:
通过调查,你们的收获可真不少,成果也以多种方式呈现了出来,那么,我们都了解到人们饲养的动物有那些?
汇报交流:
分组汇报交流资料的收获;整理完善搜集资料;对调查方案进行改进,方法更科学。
课堂小结:
同学们,通过刚才的研究,我们知道:
人们饲养的动物有的属于经济类动物,如鸡、鱼等,有的属于观赏类动物,都是和人类密不可分的。
(五)拓展与创新(5分钟)
——通过调查,我们了解了人们饲养的动物还有很多;
——这些动物饲养的环境和方法你做到了哪些;
——怎样才能做得更好呢;
——动物是人类的朋友,我们要爱护它们……
七、板书设计:
养殖情况小调查
饲养环境饲养地点饲养方法
第二课时可爱的金鱼
一、教学目标:
知识与技能目标:
通过对照饲养要求了解饲养金鱼的一般技术。
过程与方法目标:
通过制订具体的目标和行动计划,引导学生掌握饲养金鱼的方法,并结合自己的学习与探究,制订具体目标,践行行动计划。
情感态度与价值观目标:
体验饲养劳动,从中感受养金鱼的乐趣
二、本课重难点:
重点:
饲养金鱼的方法
难点:
如何养金鱼。
三、教学准备:
教具准备:
多媒体课件。
学具准备:
观察金鱼的生活环境。
四、教学过程:
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
学习指导语:
上节课通过调查,我们初步了解了动物饲养的相关知识。
你在家里饲养了什么小动物?
学生交流:
说出自己喜欢的动物;家里有养的小动物,从生活环境、食物等方面作介绍;相机板书课题:
可爱的金鱼。
【设计意图:
激发学生探究的兴趣,通过问题链接生活,使学生有意识地认识到饲养动物的方法。
】
(二)学习与探究:
(10分钟)
饲养金鱼的学问很多,让我们一起来探究一下。
1.对照饲养动物的要求,结合自己的表现,说说自己还有哪些差距。
思考:
小组内互相说说自己还有哪些差距?
通过调查观察,你发现身边那些饲养小动物的差距?
小组内互相说说自己还有哪些差距?
(饲养小动物时,不细心,没有耐心……)
通过调查观察,你发现身边那些饲养小动物的差距?
2.饲养金鱼你有什么想法?
课堂预设:
(1)家庭饲养金鱼有便于欣赏;
(2)金鱼对水质的要求很高;
(3)金鱼的食物有哪些呢?
(4)我发现有的鱼缸要为水充气,这是为什么呢……
3.我喜欢可爱的金鱼
通过对金鱼的了解,你现在最想做什么?
——爱护金鱼。
金鱼的是一个生命,我们不要轻易断送它们的生命。
秋瑾曾说过:
芸芸众生,孰不爱生?
爱生之极,进而爱群。
所以,我们要好好爱护它们!
——饲养小金鱼。
金鱼属于观赏鱼类,它的家族成员遍布世界各地,深受人们的喜爱。
它们是一个个小小的生命,考虑它们的生活习性,食物;给它们创造优质的生活环境;建立一个小家,让它们在幸福的家庭里成长……
【设计意图:
引导学生掌握并践行调查到的饲养小动物的知识,思考在家庭、社会等方面存在的具体问题,并结合自己的学习与探究,为制订具体目标,践行行动计划做铺垫。
】
(三)实践与体验:
金鱼的饲养管理(15分钟)
活动一:
金鱼的生活环境
选择鱼缸:
大小适当,便于观赏(小型玻璃缸或水族箱);透光性要好。
优良水质很重要:
必须清洁;可以选择河水、井水或自来水;使用井水或自来水时,需要先在太阳下晒一段时间;经常换水,春秋季每周换水1次,夏季2~3天换1次,冬季10~15天换1次,保持水的清洁。
活动二:
金鱼的饲养
1.金鱼喜欢的食物(出示课件):
金鱼的食物包括天然食物饵料(水蚤、水蚯蚓和各种藻类)和人工动植物饵料(熟的鱼虾肉、蛋黄、米饭、面包屑等)。
2.饲养金鱼注意的问题:
(1)保质:
所喂饵料保证新鲜,营养平衡,腐败变质的不能喂,天然饵料可用高猛酸钾消毒,经清水冲清干净后再投喂。
(2)定时:
金鱼喂食每天1次或2次,每天固定时间喂食,不要更改时间,一般春季可在中午暖和时投喂,夏季在早晚凉爽时投喂。
(3)定量:
金鱼比较贪食,每次投喂八成饱即可,室外养鱼,阴天时少投喂或不喂。
(4)定位:
每次投喂时应选在固定的位置。
【设计意图:
在这种学习过程中,学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼。
学生随心所欲的创作作品,教师有针对性的进行技术指导。
】
知识窗:
饲养金鱼的注意事项
1.养鱼要成对养,不要单只养。
2.换水时要用软塑料管抽去缸底的污水,然后缓缓注入清水,清水要尽量与鱼缸的水温一致。
换水量一般要占鱼缸中水的三分之一。
3.放饵料的时候不要一次放太多,避免剩余污染水质。
4.应适当见阳光,不要长期放在阴凉处。
5.发现病鱼要立即分养。
(四)总结交流,评价作品(5分钟)
1.小组汇报:
——宣读自己饲养金鱼的过程,进行小组之间交流;
——对饲养金鱼的方法进行自我评价、小组内评价和小组间评价,寻求科学饲养金鱼的方法;
——对好的方法鼓励、表扬,并且推广。
2.评价体验:
——养金鱼要首先了解它的生活习性,饲养时一定要细心;
——金鱼非常可爱,一定要爱护它们;
——家里有一个鱼缸真是太漂亮了……
【设计意图:
使学生对制作的行动计划进行自我检验、强化,进一步使之成为指引自己饲养金鱼的行动指南。
】
(五)拓展与创新(5分钟)
不仅养得活小金鱼,而且养得好金鱼,你打算怎样号召大家饲养金鱼呢?
金鱼是观赏性鱼类,我们更得爱护它;我家的鱼缸透光性不好,我要……
【设计意图:
激发学生探究的兴趣,培养学生善于动脑、勤于动手的好习惯,做生活的有心人。
】
7.板书设计:
可爱的金鱼
生活环境金鱼的饲养:
保质、定时、定量、定位
第三课时活泼的小兔
一、教学目标:
知识与技能目标:
了解人工饲养家兔的历史,学会科学饲养家兔的方法。
过程与方法目标:
学习与他人合作,逐步培养合作和创新实践的能力。
二、本课重难点:
重点:
掌握正确的饲养方法。
难点:
家兔的喂养方法。
三、教学准备:
教师准备:
提前让学生分好组,并设计好活动方案表。
将活动中需要注意的各项问题,如时间、地点、所需物品、成员分工、注意事项等预设到位。
学生准备:
粗饲料、青菜、水、盆、饮水槽、扫帚、簸箕。
一只小兔、一个兔笼。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
出示图片,引出课题。
了解一些兔制品,兔肉,兔养殖等有关知识,嫦娥奔月中有关玉兔的神话故事,小兔子活泼乖巧的形态,我们都对小兔子产生喜爱之情。
产生问题:
1.怎样喂养家兔呢?
2.去家庭养殖场调查一下……
3.儿歌:
小白兔,真可爱,两只耳朵……
小结:
小兔是十分可爱的小动物,不仅活泼、乖巧、惹人喜欢,而且全身都是宝。
(二)学习与探究(10分钟)
1.交流调查资料:
(1)调查学生饲养家兔的情况(出示课件:
你知道吗?
)。
家兔喜欢安静,应当防止惊扰;兔舍注意环境卫生;根据家兔月龄、体质强弱分群管理……
(2)说说看(先组内交流,然后汇报)。
课堂预设:
生1:
我知道小兔喜欢吃萝卜、青菜。
生2:
合理搭配饲料。
生3:
要合理饮水。
……
【设计意图:
让学生说说看,是了解学情,拓宽思维,为下面“有疑处而教”打下基础。
】
2.让学生交流饲养家兔的方法和感受。
以粗饲料为主。
因为家兔是食草动物,具有食草动物的生理结构,应以粗饲料为主,然后在适当辅以混合精料补充营养,饲料要新鲜、优质。
定时定量,少给勤添。
固定每天喂食的次数和时间,使家兔养成采食和排泄的习惯。
添喂夜草。
饮水。
水是兔子生命活动所必需的,应将家兔的喂水列为日常饲养管理规程,作为经常性的操作程序。
【设计意图:
明确交流的方式方法,引导学生大胆地尝试,从而培养学生的创造性思维。
提出问题,梳理思路,解决问题,弥补自己的不足,加深对小兔的了解和探究欲望。
】
(三)实践与体验(15分钟)
1.学生构思:
说说你打算怎样喂养家兔?
(出示课件:
家兔的饲养方法)
(1)饲养方法:
以粗饲料为主;定时定量,少给勤添;添喂夜草;饮水。
注意:
幼兔消化道分解纤维素的能力和肠胃内的消化菌种都尚未完全,太早吃草与高纤维的食物,无法分解利用,建议买兔子的综合饲料。
(2)生活特性:
——昼伏夜动。
就是白天多伏卧于笼舍中,晚上多跳跃跑动,不断采食和饮水。
——喜干恶湿。
家兔是喜欢干燥怕湿的小动物。
要放在干燥的地方,经常打扫。
天气好的时候,不妨拿到阳台去晒晒太阳,不要正午时晒,会中暑的。
晒的时间不要过长,最好有点树荫的地方,对它们的骨骼有强化的作用。
——耐寒怕热。
家兔有一定的耐寒力,但怕热。
夏天一定要多喂水,放得地方要通风。
——兔子这个小东西天生怕水,所以一般是不给它洗澡的。
如果饲养正确兔子身上是不会有味道的。
2.分组合作,师生互动完成设想
——保持安静,防止惊扰。
——注意环境卫生。
——分群管理。
——做好养殖记录。
3.做好家兔的健康防治
【设计意图:
不能把目标定位在会制定活动方案上,还应付诸实施,提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。
学以致用,让学生在学习探究中进一步明礼;而且在活动中与他人合作,逐步培养合作和创新实践的能力,巩固新知,形成技能。
】
(四)总结交流,评价提高(5分钟)
1.小组汇报:
(1)小组推荐学生展示本组的设想,进行介绍。
动物和人类关系密切;了解饲养动物的生活习性很重要;饲养宠物不能影响他人的生活;小动物也有个性,我们一定要注意安全……
(2)学生进行点评,指出优点、缺点。
(3)提出合理的建议。
2.谈收获:
通过开展以“饲养家兔”为主题的实践活动,大家一定有许多收获,让我们一起来分享吧!
我的收获
1.
2.
【设计意图:
通过展示、评价、交流,以体验成功的快乐和动手实践的成功感,提高学生的表达能力,表现的欲望,在交流中认识自己,充实自己,养成自主学习的良好习惯。
】
(五)拓展与创新(5分钟)
兔子的用途很广泛:
兔肉可做美味,皮毛可做皮草。
(出示课件)
小兔还可以分几种呢:
有肉兔、长毛兔等(资料展)。
你还喜欢哪些小动物?
比如憨态可掬的小乌龟、活泼可爱的仓鼠……试着饲养其中的一种,看看有什么收获?
(交流会)
我们还要保护小动物(倡议书)……
七、板书设计:
活泼的小兔
饲养方法:
以粗饲料为主
定时定量,少给勤添
添喂夜草
饮水
教学反思:
本课我采用自主探究的方法进行教学。
先由学生体验、探究找到方法,再进行交流指导。
在绝大部分学生掌握工具的正确使用方法的基础上,师生共同总结正确的方法,使学生逐步掌握饲养小动物的方法,在掌握技能的同时形成自己解决实际问题的能力。
与以往的劳动技术课相比,放手让学生大胆尝试,使每一个学生在自己原有的基础上进行交流有所进步,教师在课堂上只是组织者、指导者,是为学生服务的角色,真正起到点拨深化的作用,使学生的探究学习真正发挥了实效性。
在引导学生交流的同时,我特别注意提醒学生自己应该怎样做。
通过我善意的提醒和同学间交流,使孩子们明确了自己应该怎么做,以及怎样才能做到。
在此基础上,我还让学生反思自己饲养小动物的方法做得怎么样,自己做到的什么,哪些地方做得不好?
不少学生道出了自己的不足之处。
一点遗憾:
“活动”是最佳的学习,而其目的是与最终落脚点一致,还是服务于生活。
所以我常告诉自己:
不能一味的讲述知识,要鼓励孩子们多思考、多讨论,孩子们提问的问题多了才能注重细节,更好的督促、鞭策我不断的研究探讨,不断的进步,但是,在活动过程中由于三年级学生的语言表达能力欠缺。
在今后教学中,教师有意识地培养学生主动的行为。
附1:
活动评价表
主动参与
大胆表现
团结合作
成果展示
创意水平
同伴评价
小组评价
老师评价
自我评价
附2:
参考资料
1、健康养殖
⑴健康养殖的含义:
指根据养殖对象的生物学特性,运用生态学、营养学原理来指导养殖生产,也就是说要为养殖对象营造一个良好的、有利于快速生长的生态环境,提供充足的全价营养的饲料,使其在生长发育期间最大限度地减少疾病的发生,使生产的食用产品无污染、个体健康、肉质鲜嫩、营养丰富与天然鲜品相当。
⑵健康养殖的模式:
是一个系统工程,是一种可持续发展的模式,主要抓住“种、料、养、管、防、治”,以保障动物健康和经济效益的同步,同时也能带动其他行业发展,
①养殖设施如饲养设备,饮水设备,通风设备,清粪设备等,既要达到防疫卫生条件要求,又要符合无公害生产基地建设标准。
②科学的管理,集约化生产,保持适度规模。
③实行标准化生产,生产无公害产品。
场地建设和周围环境要符合国家农业部规定的标准,所用的饲料,饮水、兽药、添加剂等投入品也应符合国家规定相关标准,严禁使用有毒、有害等禁止的药物。
只有动物健康了人的健康才有保证,这是健康养殖的重要标志之一。
④科学合理的饲料投喂,满足养殖动物的营养需要,并要确定饲料中无任何超标,禁止添加的成分,威胁动物和人类健康。
⑤采用先进污染小的技术养殖,并提高疾病防控能力。
⑥科学的处理废弃物,与其他行业协调发展。
养殖场的废弃物包括由粪料、垫料、病害尸体等组成的废渣、废
水及其代谢产物。
2、兔子的饲养方法视频:
3、兔子的居住环境:
想要让兔兔更健康的成长,首先要保证有一个良好的环境。
究竟什么样的环境更适合兔兔生活呢?
温度:
兔子是恒温动物,体温常年维持在38~39.5℃左右。
它们会根据外界温度的变化调节自身产生的热量,平衡体内与外界的温差。
气温越高,体内的热量越难向外散发。
气温低于体温的时候,兔兔就会增加自身的产热,会消耗掉很多能量。
湿度:
湿度一般控制在60%~65%为宜,过低或过高的话很容易导致兔兔生病。
北方的冬季比较干燥,加之室内有暖气,温度的增加使空气里的水分挥发得更快。
这个时候,我们就需要借助加湿器来增加室内的湿度。
清洁的空气:
首先要确保没有有害气体。
在特定的条件下,例如新装修的房间里,由于通风不畅就会产生大量的有毒气体,不但对兔兔是有害的,同样也不利于人的身体健康。
另外,兔兔的排泄物在一定的温度下会挥发出氨气、二氧化碳等有害气体,而兔兔对这些气体非常敏感,所以必须要及时清理。
光照:
由于紫外线有杀菌作用,一定的光照是必需的。
但持续的强光照射会使兔兔患上皮肤癌的几率大大增加。
成年的兔兔每天晒太阳不宜超过14小时,在夏季要避免直晒。
出生不久的小兔皮肤比较脆弱,也应避免直晒。
声音:
我们都知道,兔兔是一种很敏感的东西,特别是对声音。
突然出现的噪音会令兔兔受到惊吓,因此我们需要一个相对安静的环境。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 饲养小动物 综合实践活动教案 饲养 动物 综合 实践 活动 教案