北京语言大学现汉真题wd.docx
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北京语言大学现汉真题wd
北京语言大学2000——2010现代汉语真题(wd)
2010
语言学及应用语言学方向
现代汉语部分(75分)
一、写出下列音节中的韵母分别属于四呼中的哪一类型(5分)
1.(y)ang 2.(c)i 3.(d)ong 4.(y)uan 5.(j)iong
二、用严式音标为下列词语注音(6分)
1.扁舟 2.打扮 3.唱啊 4.伙伴儿 5.老朋友
三、用严式音标为下列语素注音,并回答问题(6分)
1.菊 2.阅 3.远
问题一:
写出音位/y/的音位变体,并标明出现的条件。
问题二:
列举出音位归并的原则。
四、请找出下面语言单位中属于词的语言单位,并说明理由。
(6分)
国庆节、铁窗户、或、浏、吃完、握手、大汽车
五、以“美”和“丑”为例说明反义词的不平衡现象(6分)
六、辨析下列近义词,并归纳出单音词与双音词语法意义上的差别(6分)
问-询问 长-生长 谈-谈话
七、比较下面几组句子中的划线词,并找出虚词,说明理由。
(10分)
1.A我们班人人都参加了考试。
B这里的商品件件都很漂亮。
2.A我写了三封信。
B我写了三封信了。
3.A他这人怎么这样?
啊?
B这件事怎么样了啊?
八、找出下面句子中的存在句和隐现句,并比较存在句与隐现句之间结构上的差异。
(10分)
1.隐现句
2.墙上挂着几幅山水画。
3.存在句
4.昨天来了几位客人。
5.存在句
(此题与08年现汉的题基本一致,可做参考)
九、阅读下面句子,并回答问题。
(10分)
1.他饿着肚子,也一定要让家里人吃饱。
2.虽然他饿着肚子,但一定要让家里人吃饱。
3.即使他饿着肚子,但(也)一定要让家里人吃饱。
4.他宁可自己饿着肚子,但(也)一定要让家里人吃饱。
问题一:
以上句子都属于广义转折关系,请分析以上各个句子的转折关系的语义特征。
问题二:
请举例说明复句中连接词的作用。
十、指出下列句子中划线词的语义指向,并说明原因。
(10分)
1.食堂师傅热腾腾地端出一大锅米饭。
2.上海、天津、北京我都去过。
3.只
4.大火把村里的房子都烧毁了。
5.钱我都花光了。
汉语言文字学专业
现代汉语(150分)
一、调值与调类的区别 (6分)
二、标注汉语拼音和严式国标 (14分)
西安 棉花 刚劲 电影儿 娘啊(缺两个)
三、给出几个关于|i|的词语让标注国际音标并回答:
(14分)
知识 紫
(这道题的例子就是每个音位变体都有一个例子,包括舌尖元音)
1、说明|i|的音位变体及其出现条件。
2、说明为什么在现代汉语里|i|可以归并为一个音位。
四、说明宾语的语义类型 (共6个,6分)
养老 点卯 打拳 吃素 漏雨
五、给了三个词,每个词附带几个例子,后面有两问:
(15分)
满1:
1、倒满了一杯酒。
2、他对自己的成绩很满意。
3、公车上的人满了。
4、他对这件事情满不在乎。
5、教室里坐满了人。
6、……装满了一车(或几辆卡车)。
7、他……满口答应。
8、他累得满身是汗。
记不得了
干裂:
1、冬天北方的大地容易干裂。
2、天气干燥时竹子容易干裂。
容易:
1、这道题很容易。
2、....容易生病。
3、....
回答:
1、上述三个词语在各自的例子中是单义词还是多义词。
2、说出满1中哪些是语素义。
六、辨析同义词,并说明单音与双音同义词有什么特点
飞—飞翔 睡—睡觉 称——称呼
七、说出下面两个句子中的词和语素,并说明判断依据。
1、达芬奇:
文艺复兴时期伟大的博学者。
2、既爱南方的纤纤细雨,也爱北方的滂沱大雨。
八、a、我明天就要离开这里了。
你别说了。
中,两个 “了” 的不同。
b、疑问词 “谁” 的任指与虚指用法的不同
c、
九、同一个动词后量词短语作宾语与作补语的辨别。
1、这种牌子的酒我喝过一杯。
2、这种牌子的酒我喝过一回。
3、他们说话时他插了一嘴。
4、他们说话时他插了一句。
十、短语相关,给出一些短语
a、找出名词性短语
b、结合例子回答固定短语的特点是什么。
十一、指出下列词语哪些属于形容词重叠:
(5分)
高兴高兴 研究研究 红彤彤(记不清了)
十二、根据下列句子回答问题(15分)
1、我把书整理好了
2、也是个把字句
3、歌星在回家的路上被杀了
4、丢失的牛被他找到了
回答:
1、把字句和被字句中动词的区别
2、三四两句的区别
十三、根据句子回答问题。
(15分)
1、要么你去,要么他去,都可以。
2、或者你去,或者他去,或者别人去,你们自己决定。
3、与其你去,不如他去。
4、要么你去,要么他去,要么别人去,都可以。
回答:
1、比较1、2、3句
2、比较3、4句
十四、分析语义特征分析法在哪些方面能够发挥语法分析的作用。
(10分)
2009
语言学及应用语言学专业
现代汉语部分
一、列出所有普通话辅音音位,说出p的音位变体及出现条件。
10‘
二、用严式国际音标标出下列两句话中的儿化词。
10’
……有事儿......
……香味儿……
(1)、儿化韵er和uer的来自哪些韵母,全部列出
(2)、为什么儿化使不同的音变得相同了
三、观察下列四组词10‘
1、丑——难看
2、英勇——勇敢
3、兴奋——激动
4、一样——一致
写出用法上的不同点,归纳辨析同义形容词的角度和方法
四、根据例句归并“说”的义项10‘
(7个句子有的不是原话,大概的样子。
现在翻《现代汉语字典》又作了修正,往年真题也有根据字典出的,例子都很像。
不过一翻又受打击,我分了“说1”,“说2”)
1、说说你的想法
2、这孩子真聪明,一说就明白
3、**回来的好晚,妈妈今天说了他
4、有此一说
5、说了个笑话
6、这段话是说谁呢?
7、现在越来越多的人著书立说
(1)比喻义和引申义的区别
(2)多义词和兼类词的区别
五、观察下列三组词10‘
1、刚才——刚刚
2、的——所
3、关于——修理
(1)指出其中的虚词,以及判断原因
(2)举例写出以上三组词用法上的相同点
六、词组了吧(7-8个)10‘
宿舍管理**的(一个“的”字结构)管理宿舍事情解决后
“大”字所**(一个“所”字结构)(还一个动宾结构吧,总之其他的简单)
(1)根据词组的整理功能分类
(2)汉语词组的构成手段
七、找出连动句和兼语句,归纳两者的结构特征。
10‘
1、千万别让他弄错了!
(我竟然在最后几分钟改掉了自己的正确答案,所以印象深刻!
)
2、(自己判断的是一个连动句)
3、安排他去哪里做什么。
(大概是这样)
4、他走了进来,拿上衣服出去了。
(不是原句,但是这样典型的连动句)
5、带他去隔壁房间审问
八、选择适当的分析方法分化下列歧义句,说明歧义分化的实质。
5'(好像是这个,有一个题我感觉占的卷面好大,却是5分)
1、两个幼儿园的小朋友
2、批评了他的家长
3、背叛的是他们
4、英语就考了八十分
2008
现代汉语75分
一画声韵配合简表8’
二标严式国际音标并回答问题(音变也标出):
12’
演讲喜欢早晨打鸣儿有趣儿画儿
1上声的变调规则
2儿化的含义和作用
三什么是语素?
举例说明语素与词、汉字的区别10’
四写出下面词的结构类型,并总结汉语构词和印欧语系语言的构词相比有什么特点。
10’
狐疑幼儿常常经商霜降买卖房间老乡
五下列词在语法上有什么相同和不同10’
1上边刚刚2大方大肆3但却4过去曾经5男式难得
六看下列短语,回答问题10’
所闻儿童教育太麻烦红的院子里面教育儿童三十左右已经走了做好来人
1找出非名词性短语
2根据所给材料归纳汉语短语构成手段
七比较下面两组句子语法上的相同和不同10’
AA1前几天还开着鲜红的花呢。
A2大厅正面的墙上挂了几幅山水画。
BB1昨天来了几位客人。
B2我们班转走了几位同学。
八标明下面各句子中划线成分的语义指向,并说明理由5’
1我给老张热热地沏了一杯茶
2填词谱曲我都会
3钱都花光了
4他打伤了客人
5我们走早了
2007
一、用严式国际音标标出带鼻音的韵母,并指出ong、iong在四呼中属于哪一呼(10分)
二、用严式音标给下列词语注音,有音变的要标出音变情况,并回答下列问题(14分):
想一想一块儿一伙儿
砖头东西斧子
问题:
1写出“一”的音变规律。
2写出轻声对韵母的影响
三、以下列词语为例,说明词义的构成(9分)
授予忠诚春意
四、什么是一般词汇?
举例说明一般词汇所包含的主要内容?
(9分)
五、汉语中有一些词(如动词、形容词等)有重叠形式,请指出下列语言实体中词的重叠情况,并说出判定的理由。
走走停停研究研究吹吹打打来来来!
高高兴兴
是!
是!
红红绿绿大大小小徐徐人人慢慢聊聊
2006版本一
1.按照发音方法写出汉语普通话的所有声母,并和英语或其他语言的声母相比,谈谈汉语普通话声母的特点(12分)
2.严式标音,标出下面有音变的词,并回答问题(8分)
嫂子将剪子放在了窗台上。
这场展览真有趣儿
(1)说说上声的变调
(2)y、r儿化韵是由那些韵母变成的?
3.同义词辨析,并结合理性义谈谈同义词辨析的方法和角度(10分)
得—得到鼓励—鼓舞
4.给出了“打”的若干义项,问问义项归并的方法,和“打”的词义引申的途径(10分)
1、不要使劲打门2、我把杯子打了3、打家具4、打卤5、打毛衣6、打信号7、打草稿8、打哈欠9、打比方10、打成右派11、打手势12、打把刀13、打电话14、打他主意15、打官腔
问一:
说明义项归并的方法
问二:
动词“打”的引申趋向
5.分析语言素材,回答问题(12分)
语言说“的”从前吃的曾经火车铁窗户地震说得清楚踢打扩大我去管家马上去
问一:
举例说明汉语复合词和短语在构造上有哪些相同点(2分)
问二:
找出名词和名词性短语,举例说明判定名词性短语语法功能属性的方法(8分)
问三:
找出其中时间名词和时间副词,分析二者语法功能上的差异(2分)
6.
(1)别拉他进来!
(2)老王低着头想自己的心事
(3)……
给了八个句子,从中找出兼语句和连动句(8分),总结两类句式结构差异(2分)
7.判断题并说明理由(10分)
(1)由于复句是……所以属于篇章研究的范畴
(2)……复句只属于语义学研究的范畴
(3)人逢喜事精神爽。
这是一个连动句,因为它符合连动句的特征。
(4)几块野味,半杯麦酒,老人家的话来了。
这是一个主谓句。
(5)
8.句法分析中常见的五种方法是句子成分分析法,层次分析法,变换分析法,语义特征分析和语义指向分析。
其中,句子成分分析法,层次分析法和变换分析法是从结构出发的分析方法,而语义特征分析和语义指向分析是从语义出发的分析方法,请谈谈这两大类分析方法分析目标和角度的不同。
(5分)
2006年版本2
共9题
1、简述现汉语音系统(10分)
2、给下列汉字注音,有音变的标出音变,并总结/e/的音位变体和条件分布(10分)
3、辨析。
食品-食物,有-具有,并简述辨析同义名词,同义动词的主要方法和途径(10分)
4、给出一组词和短语,提了三问(8分)
(1)怎样区分词和短语(?
)(2分)
(2)动词和动词性短语的区别(3分)
(3)分析给出的“所”字短语(3分)
5、什么是义素分析法,用此法分析下面三个词(10分)产生,发生,出现
8、单复句辨析(给出四个关于单复句的判断,错误的要解释)(8分)
9、举例说明层次分析法和变换分析法的差异(5分)
2005
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的,请举例说明二者的区别。
(9)
解题:
声母、韵母、元音、辅音这些基本概念应该清楚,能够说出它们的定义、特征,并能进行简单的比较,这些概念也是现代汉语语音学中最基础的东西,是考试的重要内容之一。
预计在06年的考试中会对此问题有所涉及,考试方法可能与此题不同,但是这些基本概念必须全部掌握。
(1)辅音:
气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
(2)声母:
指音节中元音前头那部分,大多是音节开头的辅音(零声母音节除外)。
(3)区别:
A、辅音是从普通语音学的角度出发而命名的,而声母是现代汉语范畴中的概念,二者不能等同。
B、同样在普通话中,声母和辅音也不一样。
虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只做韵尾,如ng[]。
辅音n既可作声母,也可作韵尾。
二、1用国际音标列出普通话中的合口呼韵母,并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。
(10)
(1)u,ua[uA],uo[uo],uai[uai],uei[uei],uan[uan],uen[un],uang[u],ueng[u],ong[u]
(2)四呼可以帮助我们正确的拼合音节,了解哪些声母能跟哪些韵母相拼,不能和哪些韵母相拼。
2、写出下列四个字的严式国际音标,并由此归纳/u/的音位变体。
(8分)
为,夫,苦,猴
为[]夫[]苦[]猴[]
归纳:
[]:
作韵腹。
[]:
做韵尾。
[w]:
做韵头(零声母)。
[]:
在[-f]声母后。
三、用严式音标给下列儿化词语标音(若有其他应变现象一并标出),并说明儿化的音变规律。
(10)
1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿5花瓶儿6小鸟儿7小船儿8小鱼儿9瓜子儿
解题:
现代汉语儿化的问题是考试中的重中之重,无论以什么形式,必然要考到此问题,只是占分多少的问题,有时会直接要求归纳儿化的规律,有时则会让写出一些字儿化后的严式国际音标。
无论占分是多是少,对于考研这种每分必争的考试来说,我们也必须力争得到这类题目的所有分数,也就需要对这些问题进行穷尽式的复习。
主要要背下来的是黄伯荣/廖序东的《现代汉语》中关于这些问题的两大块内容:
一是儿化规律的列表(也就是本题答案中列的那些规律),必须倒背如流才行;二是在这一节的练习中,有一题叫“发音操练”,就是练习发儿化音的那一部分,虽然题目的要求是练习发音,但是它列出了所有类型的儿化的国际音标,所以要背下来那里面两三页的内容。
也可以适当参考一些别的书目,但是以上这些是最基本的东西。
答案:
鸟儿[]船儿[]鱼儿[]子儿[]瓶儿[]
归纳:
(1)无韵尾或有u韵尾的,直接加[-r]。
(2)有-,-n韵尾的,韵尾丢失,然后加[-r]。
其中,韵母是in,的,丢掉韵尾,还要加[r]。
(3)韵母是的,加[r]。
(4)韵母是的,韵母变作[r]。
(5)韵尾是ng的,丢韵尾,韵腹带鼻音,并卷舌。
有的加[r]。
其中,韵母是ing的,丢掉韵尾,还要加上鼻化的r。
四、用严式音标给汉字注音,说明/u/的音位变体和分布条件。
(8)
1、水2、福3、问4、够
五、给下列语音单位分类并回答。
(12)
肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小
敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力,日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位?
为什么?
2、熟语与自由短语的区别是什么?
为什么?
六、根据词典释义,分析下列词语词义与语素义的关系。
(10)
1、精彩:
(表演、展览、言论、文章等)优美,出色
2、理事:
代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮:
指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫:
<书>船只
5、承办:
接受办理
6、近义词辨析:
路程/行程;感动/激动。
(10分)
路程vs行程
从宾馆到火车站,只有十分钟的路程。
+-
编纂人员历时十余载,行程逾十万公里,才完成了这套民间谚语集成著作。
-+
行程早就定好了,就等着这笔钱去买机票了。
-+
中国革命是伟大的,但革命以后的路程更长。
+(+)
人类历史的行程及其经验教训,都是人类自己教育自己的最好教材。
(+)+
总结:
(1)"路程"一般是比较近的道路,"行程"多是较远的道路。
(2)"行程"可以表示旅行的日程,"路程"不行。
(3)"路程"可用于口语和书面语,"行程"多用于书面语。
感动vs激动
凡是接受过他的悉心治疗的人,无不为之感动。
+-
听了他的话,我觉得一股热流涌上心头,一时激动得我说不出话来。
(-)+
得到工厂严重亏损的消息,工人们都激动起来,要求撤换厂领导班子。
-+
在那样艰苦的条件下,他们还能携手共渡,这使我们深受感动。
+-
李老师以其高尚的敬业精神,感动着一批又一批的学生。
+-
为庆祝北京申奥成功,激动的人们敲锣打鼓奔向天安门广场。
-+
总结:
(1)"感动"指因感受强烈而引起感情上的共鸣,引起"感动"的事物都是正面的、积极的,"激动"指因受外界的刺激而产生感情上的冲动,引起"激动"的事物,可能是正面的,也可能是反面、消极的。
(2)"感动"可以表示使动意味,有"很受感动"的说法,"激动"不行。
(3)"感动"做谓语,可带宾语,"激动"不行;"激动"可以做形容词,做定语,"感动"不行。
七、辨析同义词。
(12)
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系,在哪些义项上没有构成反义关系,并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。
(9)
“厚”的义项:
(1)扁平物体上下两个面的距离:
如“五厘米后的木板”。
(2)扁平物体上下两个面的距离较大的,跟“薄”相对。
如“厚纸”。
(3)深,重,浓,大:
如“厚望,厚情,深厚的友谊”。
(4)不刻薄,待人好:
如“厚道”。
(5)重视,注重:
如“厚古薄今”。
“薄”的义项:
(6)轻微,少:
如“薄酬”。
(7)不庄重:
如“轻薄”。
(8)看不起,轻视,慢待:
如“菲薄,厚此薄彼”。
(9)迫近:
如“日薄西山,薄暮”。
其中,在“扁平物体上下距离较大还是较小”(薄纸——厚纸),“重视与不重视”(厚古薄近,厚此薄彼)这两个义项上构成反义词,在其他各义项上均不构成反义词。
出现这中情况的原因:
构成反义的两个词必须是同属一个意义范畴的,不同范畴的词是不能构成反义关系的。
因此,反义词既是相互的,又是相互联系的。
8、什么是基本词汇?
它们有什么特点?
(12分)
基本词汇是整个词汇中最重要、最基本、最核心的部分,它同语法一起构成语言的基础,是语言使用中使用频率高,生命力强,为全民共同理解、运用的基本词汇的总称。
特点:
1.普遍性(全民性):
它们的使用不受地域、行业、阶层、文化程度等因素的制约。
2.稳固性:
从历时的角度看,历史上这些词汇的变化不大。
3.能产性:
对名、动、形等很重要,但是虚词不强,"你、我、他"等代词也不强。
总结:
基本词汇中大多数实词有以上三个特点,大多数虚词和一些代词只有前面两个特点。
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点(20)
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
市场vs晚上
同:
两个词都能加上表示物量的数量短语,受数量短语修饰;不能受副词修饰;不能重叠
异:
经常做主语、宾语经常做主语、状语
可以做定语一般不做定语
不做补语、状语,不带宾语、补语不做补语,不带宾语、补语
普通名词时间名词
大型vs大方
大多直接修饰名词修饰名词时一般要加"的"
能带"的"直接形成"的"的词组,做主语、宾语一般不能带"的"直接形成"的"的词组
否定时用"非"否定时用"不"
只能做定语可以做定语,补语,有时做状语
不能重叠可以重叠,重叠式为AABB式
区别词形容词
学习vs喜欢
经常做谓语或谓语中心,多数能带宾语经常做谓语或谓语中心,多数能带宾语
前面用"不"进行否定前面用"不"进行否定
前面不能加程度副词前面可以加程度副词
经常后带"着、了、过"表示动态可后带"着、了、过"表示动态
可以重叠,重叠式为ABAB式不能重叠
普通动词心理动词
却vs但是
只做状语不做句子成分
可以单说一般成对使用
表示转折关系表示转折关系
副词连词
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型(10)
他们俩,十公斤,说下去,约他出来,发明创造,去图书馆看书,头脑清楚,通过对比,明天星期三,小心谨慎。
同位词组,量词词组,述补词组(动补),兼语词组(递系),联合词组,连动词组(连谓),主谓词组,介词词组,主谓词组,联合词组。
11、写出下列短语中主语的语义类型,并说明汉语的主语在语义上有什么特点。
(8分)
(1)小王吃了三个苹果。
(2)这本书我看了三遍了。
(3)斧头是用来劈柴的。
(4)桌子上放着只铅笔。
(1)施事主语
(2)受事主语
(3)工具主语
(4)处所主语
汉语的主语可以表示多种语义内容,它不象印欧语系那样,主语只表示施事,而在汉语中,句子的主语更像是一个话题,它是句子想要重点表述的内容,其语义类型不仅限于施事,而且还有受事,当事,与事等等,可以说,基本上能进行陈述的话题都可以成为汉语的主语。
12、画出各句的补语,并分析补语的语义类型。
(8分)
①你们进去吧②老师讲的语法我听不懂
③今天的气温比昨天又高了一两度④我一开门小狗就跑走了
①去:
趋向补语
②不懂:
可能补语
③一两度:
数量补语
④走:
结果补语
13、分析下列两句话在语法构成上的差别。
(6分)
[1]小王心肠很好[2]我们工厂很大。
([1]为主谓谓语句,[2]为定中短语做主语的句子)
ABCABC
分析:
(1)看A,B,C内部可有停顿的位置:
[1]A+(B+C),[2](A+B)+C
(2)添加语气词的位置:
[1]A+(语气词)+B+C,[2](A+B)+(语气词)+C)
(3)添加状语(以"确实"为例):
[1]A+(确实)+B+C,[2]A+B+(确实)+C
2、分析指出在构成手段上,汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点(5)
爹妈他们()把这个()解放以前()
木头似的()约他来()吃食堂()
拉住不放()踹一脚()这个()说笑()
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况,归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征(5)
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀!
十二、从下列句子中挑出连动词,然后归纳汉语连动句和结构特征(15)
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信,出去了。
3、老王高高兴兴地说:
“你们去吧。
”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀!
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法,清分别判断
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