中学语文知识地图第一册讲义.docx
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中学语文知识地图第一册讲义.docx
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第一讲文章语言的生动与赏析
在中学语文阅读考试中,文章语言的生动性,是最易出题的考核点之一,而在语言的生动中,有两大热点:
一是抓住特点,运用具体描绘性的词语;二是修辞手法的运用。
"描"就是依照原样一笔一划地摹画或重复地画,"绘"就是对事物的声音、色彩、外形、感觉、动静等进行充分的表现。
1、在对景物进行具体描绘景物的时候,成功的文学作品能够紧紧抓住事物外形、声音、颜色等,运用具体充份的描绘性语言,去表现景物的特点。
2、除了具体描绘出景物的形状、颜色外,还要注意动静搭配,做到动静结合,使语言更有表现力。
3、对人物的感觉进行细腻的描写,往往能让所表述的内容更加形象生动,感觉描写主要包括听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉和人物的心理活动。
荷塘月色1、这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
2、沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
3、路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
4、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
5、月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
6、荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;
只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
7、忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好:
于是妖童媛女,荡舟心许;首徐回,兼传羽杯;欋将移而藻挂,船欲动而萍开。
尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
8、于是又记起《西洲曲》里的句子:
采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。
9、今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得"过人头"了;只不见一些流水的影子,是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
1927年7月,北京清华园
阅读全文,回答下列问题1、本文第4段中,作者对荷塘边( )和( )的细致描绘,分别从( )和( )两方面,写出了夜晚荷塘( )的景色。
2、请对第5段中"树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
"进行赏析
2、本文语言生动形象,请任选一处,进行赏析
冬天①说起冬天,忽然想到豆腐。
是一"小洋锅"(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。
水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。
锅在"洋炉子"
(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。
这是晚上,屋子老了,虽点着"洋灯",也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
"洋炉子"太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭,只是玩儿。
父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
②又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。
S君刚到杭州教书,事先来信说:
"我们要游西湖,不管它是冬天。
"那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。
本来前一晚是"月当头";也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。
有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。
湖上的山只剩下淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道:
"数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。
"我们都不大说话,只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君"喂"了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。
船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。
到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。
这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。
③在台州过了一个冬天,一家四口子。
台州是个山城,可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上白天简直不大见人;晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光,还在走路的拿着的火把;但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。
夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。
我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。
但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。
我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。
妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。
外面虽老是冬天,家里却老是春天。
有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着他们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。
似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。
那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。
现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。
④无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心中总是温暖的。
4、文章写了哪几件事?
请用自己的语言概述。
(3分)
5、有人认为文中画横线的句子写得很好,你认为好在哪里?
请简要分析。
(分)
"洋炉子"太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
6、朱自清的《荷塘月色》与《冬天》在语言上有什么特点?
请举例说明(5分)
附:
拓展题:
1、文中画波浪线的句子在结构上有什么作用?
它在文中有什么深刻含意?
(3分)
外面虽老是冬天,家里却老是春天。
附:
李将军列传(片断)李将军广者,陇西成纪人也。
文帝十四年,匈奴大入萧关,广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。
尝从行,有所冲陷折关及格猛兽,而文帝曰:
"惜乎,子不遇时!
如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!
"
及孝景初立,广为陇西都尉,徙为骑郎将。
吴楚军时,广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴楚军,取旗,显功名昌邑下。
以梁王授广将军印,还,赏不行。
徙为上谷太守,匈奴日以合战。
典属国公孙昆邪为上泣曰:
"李广才气,天下无双,自负其能,数与虏敌战,恐亡之。
"于是乃徙为上郡太守。
后广转为边郡太守,徙上郡。
尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守,皆以力战为名。
匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。
中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。
三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。
中贵人走广。
广曰:
"是必射雕者也。
"广乃遂从百骑往驰三人。
三人亡马步行,行数十里。
广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。
本周学习重点词:
徙、亡、行、使、将、走
"徙":
1、迁移,2、调职,多指降职。
"亡":
1、逃亡者,逃跑的人;2、丢失,失去;3、逃跑,逃亡;4、失去职位;5、使„„灭亡;6、出门在外。
7、引申义,死亡。
"行":
1、名词(道路);2、动词(走,走路,与止相对;3、快,将;4、行为,5、行列。
"将":
1、奉、承担,后引申为奉养;2、扶;3、率领;4、将领,将帅;5、将要。
"走",1、跑,逃跑;2、奔向;古代的"行",就是现在的"走",古代的"走",现代叫做跑。
"使":
1、叫、让的意思;2、奉使命;3、假使。
第二讲修辞手法的判定及作用
一篇文章语言的生动形角,主要维系于两个要素,一是具体的描绘性语言,二是修辞手法的恰当运用。
在中学阶段,对修辞手法的考核重在不在其应用上,而在对其进行判定分析上,判定运用了哪些修辞手法,及这一修辞手法所起到的作用。
(二)几种易混的修辞格的辨析
1、比喻和比拟的辨析
黄老师一句话概括:
比拟是在完成比喻句的同时,具有拟人句的特征(思想、情感、行为
2、借喻和借代的辨析
黄老师一句话概括:
借代是直接替代,无需隐藏本体。
3、对偶和对比的辨析
黄老师一句话概括:
对比的字数不会相等。
4、排比和对偶的辨析
黄老师一句话概括,三个人或以上才能站成一排,两两只能相对。
5、反问和设问的辨析
黄老师一句话概括:
设问是自问自答,反问是把答案告诉了别人,让别人替自己来答。
6比喻与象征的区别。
黄老师一句话概括:
比喻的任务是变形象,象征的是变抽象。
历年中高考修辞手法专项训练题1、似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的,宽大的绿叶中探出头来。
我先是一惊,随即怅然。
这花一开,没几天便是立秋,以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。
真的怎么得了!
„„
领取自己那一份,也有品味、把玩、获得的意思。
那么领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。
作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个"便"和5个"领取",这样写在表达上有什么好处?
(l)反复使用"便"字的好处是:
(不超过26个字)
(2)反复使用"领取"的好处是:
(不超过26个字)
《虞美人》李煜
春花秋月何时了?
往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
"问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流"这两句备受后人的称道,为什么?
3、下列名句中,运作了什么修辞手法,起到什么作用。
(1)、何以解忧?
惟有杜康。
(曹操《短歌行》)
(2)、臣本布衣,躬耕于南阳。
"(诸葛亮《出师表》)
4、阅读下面两段文字,完成
(1)—
(2)题。
一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。
乍开的花儿,很鲜艳,很夺目。
开完的太阳花并不消沉,并不意懒。
在完成开花之后,它们将①出空隙,把承受阳光的最佳方法②给新的花蕾,自己③在一旁,聚集精华孕育后代,
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