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专题复习选择题解题技巧
专题复习
选择题主要题型与解题技巧
一、地位:
选择题一直是历史中考试题的主要题型,是中考命题专家着力研究、力图充分挖掘其测试功能的一种题型。
选择题总分已接近总分的一半,成为决定成败的关键。
我们先了解一下命题特点。
二、主要特点:
1)考查的内容覆盖面广,题型更加丰富,材料型的比重不断增加,尤其是社会生活部分的内容。
2)目的明确,每到选择题都一个明确的中心,或考查历史概念,或考查历史事件,或考查历史阶段特征;
3)答案具有客观性、唯一性、科学性。
4)试题设计思想由纯粹考知识到考同学们的分析理解能力;
5)呈现形式不断更新,大量引入包括图表、实物照片等照片等新颖的、生活化的新情景、新材料,一改过去的枯燥乏味的简单题干。
1、组合型选择题。
指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的选择题,通常将题干中列出4个或4个以上的历史事物,并冠之以数字序号组成若干选项,然后将序号组合成备选答案作为选项。
组合型选择题主要有3种形式:
1)双序式。
即试题有2个正确的序号。
2)三序式。
即试题有三个正确的序号。
3)不定式。
即试题正确的序号不定。
命题有以下可能:
1)小切口型。
将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合,此类题的跨度不大,但分析深,角度广,考查分析理解能力。
2)大跨度型。
将不同历史时期的同类知识进行归类,此类题分析程度不深,但时间、空间跨度大,主要考查归纳和比较能力。
下面我们举几个例子。
【例1】罗斯福是美国历史上唯一连任四届总统的人。
下列事件与他有关的是
① 起草《独立宣言》②颁布《解放黑人奴隶宣言》
③实施《全国工业复兴法》④参加雅尔塔会议
A①②B②③C③④D②④
【分析】本题属于大跨度双序式组合型选择题,时间跨度大(1776年----1945年)。
主要考查学生的识记能力。
解题时可以用排除法,①属于华盛顿,②属于林肯。
所以选C
【例2】2008年是我国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家周恩来诞辰110周年,他为中国革命和建设事业做出了突出贡献。
下列史实与周恩来有关的包括()
①解决西安事变②参加重庆谈判
③组织徐州会战④出席万隆会议
A①②③B②③④C①③④D①②④
【分析】本题属于大跨度型组合式选择题,主要考查学生的识记能力和理解能力,因为本题的组合方式是四选三组合,解题时可以用排除法,③项组织徐州会战是在正面战场由李宗仁指挥的一次大会战。
【例3】下列历史事件中,与列强侵入北京城有关的是()
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争
A①②③B②③④C②③④D②④
【分析】本题属于不定式组合型选择题。
1860年,英法联军进入北京城,1900年,八国联军进入北京城。
【方法小结】解答组合型选择题很多方法中最常用、最有效的是选基法+排除法,即认真审读主题材料、题干和备选项,结合知识,先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点,再运用排除法,将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除,以缩小范围。
再对其余选项进行比较分析,确定正确选项。
2、人物型选择题。
即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。
主要从以下3个方面:
1)考查人物的活动。
2)考查人物的观点、思想、主张。
3)考查对人物的综合评价。
【例1】电影(右图海报所示)歌颂了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的精神。
被誉为“铁人”的是()
A雷锋B邓稼先C王进喜D焦裕禄
【分析】本题属于再现历史人物活动型的人物型选择题。
找关键信息“铁人“二字。
【例2】同治十三年,李鸿章奏:
“轮船电报之速,瞬息千里;军器机事之精,功力百倍,炮弹所到,无坚不摧,水路关隘[ài] ,不足限制,又为数千年来未有之有强敌。
”为“应对”强敌“他主要的策略是()
A. 采取出卖国家方式求得和平C.改革政治体制,确立民权。
B. 学习西方技术,以图自强D.运筹外交谋略,“以夷制夷”
【分析】本题属于考查人物观点,思想主张类人物型选择题。
以材料为载体,要归纳材料的核心思想------认识到西方的先进与强大。
所以结合李鸿章作为洋务派的代表的史实,故选B
【例3】被一老兵称为“战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人”,引言中“第一人”是指()
A华盛顿B克伦威尔C拿破仑D林肯
【分析】本题属于考查对历史人物评价的人物型选择题。
【方法小结】1)要准确记忆历史上重要人物的重大活动。
2)除准确记忆、区别不同人物的观点主张外,还能对其分析比较。
3)要能初步运用历史知识,客观地全面地对人物进行评价。
3、否定型选择题
否定型选择题也叫逆向选择题。
此中题型在试题中有3个备选项是符合历史事实和历史逻辑关系的,要求将另一个不符合要求的选出来。
主要特点是:
1) 从题干结构上看题干中有表达否定式的提示或限制词,如“不是”“不包括”“没有”“不正确”“错误的”“无关”“不符合”“不属于”“表述错误的”等。
2) 从能力要求上看除考察历史学科的一般能力外,还突出考查同学的逆向思维能力。
有别于同学们的思维习惯,容易产生失误。
【例】改革开放以来,中国陆续设置了一些“特区”。
从最初设置这些“特区”的意图来看,下面四个选项中与其他三项明显不同的一项是(A)
【分析】本题是道否定式选择题,难度较大,既考查学生的空间思维能力,又考查学生对不同类型城市的区别。
从名称可知A为澳门,B为深圳,C为汕头,D为厦门。
从题干中的关键词语“特区”可以判断A不是特区,而是特别行政区。
【方法小结】解答否定型选择题,审清题型、题意是解答否定型选择题的必要前提,正向思维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题:
1)直选法,根据所学知识,直接确定不符合史实和逻辑关系的选项。
2)排除法,通过排除符合史实和逻辑关系的选项,剩下的就是符合题意的选项。
3)推理法,若不能确定某个选项时,可以先假设此选项正确,然后再根据所学知识进行推理,分析其结论是否符合史实和逻辑关系。
4、比较型选择题。
比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、人物、历史现象进行比较分析。
在题干中一般有“相同点”“不同的”“共同”“相识”“区别”等提示语.
【例1】在欧美早期资产阶级革命期间发表的代表性文献中,《权利法案》与《独立宣言》和《人权宣言》的最大区别在于()
A强调自由平等B限制君王权利C保护私有财产D宣告脱离殖民统治
【分析】b本道题是关于不同点的比较型选择题,A、C项是三者的共同点,D项只符合《独立宣言》的内容。
【例2】郑成功和左宗棠都是中华民族的英雄,他们共同的贡献是()
A.收复失地,维护国家主权 B.坚决同民族分离势力斗争
C.促进两岸关系发展 D.抗击侵华日军,取得重大胜利
【分析】本题属于相同点的比较型选择题,明朝的郑成功,收复了被荷兰侵占的台湾。
清朝的左宗棠,收复了被阿古柏侵占的新疆。
根据两人的主要事迹可以确定正确答案为A
【方法小结】通过类比,对历史事件、人物和历史现象作比较分析,找出其相同点;通过对比较历史事件、人物和历史现象,确定其不同点,然后进行分析、归纳、概括、比较。
解题时主要采用排除法。
5、因果型选择题
因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。
此类题的基本结构大致有两中表现形式:
一是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现的标志型词语有““原因是”“目的”“是为了”等;而在考察原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等;另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
【例1】“凤阳地多不打粮,磙子一住就逃荒。
只见凤阳女出嫁,不见新娘进凤阳。
”说凤阳,道凤阳,改革鼓点先敲响,三年跨了三大步,如今飞出金凤凰。
“导致凤阳花鼓词中安徽凤阳这一变化的原因是当地
A进行了土地改革B开展了“大跃进“和人民公社化运动
C进行了农业的”社会主义改造D推行了家庭联产承包责任制
【分析】本题属于由果索因式因果型选择题,以民间歌谣为背景,生活气息很浓。
从选项的设计看,跨度大,设计的知识面广。
审题时要注意有效信息:
凤阳、改革、三大步,从而锁定答案D
【例2】20世纪60年代,为了保证自己的安全和国际地位,促进经济的发展,应对苏、美两个大国而建立的地区性的经济集团是()
A欧洲共同体B北大西洋公约组织C华沙条约组织D亚太经合组织
【分析】本题属于由因导果式因果型选择题,目的实为主观原因。
BC是军事组织,D是1989年亚洲。
【方法小结】1)采取时间顺序的方法判断因果关系,越近越可能是原因。
2)运用基本理论的推理得出答案
6、概念型选择题
概念型选择题主要依据历史概念来命题,主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。
考查形式主要有2种:
1)题干概念类,即题干提供一个概念,选项提供关于此概念的阐述,要求从中选出一个最符合题干概念的阐释。
在题干中出现的主要标志性词语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”准确的理解是“等。
2)选项概念类,即题干提供现象的阐释,选项提供几个概念,要求从中找出符合题干阐释的概念。
【例1】日本生产的电子计算机,芯片来自美国,外壳来自印度,在新家皮和印度尼亚组装,然后在日本印上“日本制造“的牌子,远销全球这体现了()
A世界多极化B文化多元化C经济全球化D资源一体化
【分析】本题属于概念型选择题。
题干提供了反映现代化社会生产的国际化现象:
所谓日本制造,其实是很多国家的零件的组合。
这是20世纪90年代以来经济全球化的一种表现形式。
【例2】15—18世纪是欧美主要国家社会巨变的时代。
这里的“社会巨变”是指()
A人文主义取代神学主义B资本主义取代封建主义
C机器生产取代手工生产D社会主义取代资本主义
【分析】本题属于概念型选择题。
题干提供了一个概念“社会巨变”,要求选出其含义。
A是指思想文化运动。
C是资本主义生产方式的变革。
【方法小结】1)背景法。
历史概念都有客观存在的特定背景,根据历史时间和空间,联系所学知识,直接选取答案。
2)定性法:
就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。
凡是与概念性质不同的选项就淘汰。
如题干提供的是政治制度方面的概念,选项确是经济方面的就直接排除。
3)定量法。
就是对概念的时间、空间、适用范围等量度上的界定。
即分析该概念在什么时间、空间内存在,在什么范围内适用。
7、方法型选择题
方法型选择题是今年历史中考试卷中出现的一种新题型。
该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生成,体现新课程的理念,知识不在是考察的重心,只是一个载体,突出考查的是历史的学科方法。
标志性词语主要有“研究”“讨论”“推测”“调查”等。
【例1】 17.北大一学子在狱中题诗:
“痛殴卖国贼,火烧赵家楼。
锄奸不惜死,来把中国救。
”充分表达了被捕学生的爱国情怀。
据此推测,该学生参与了( )。
A.新文化运动 B.五四运动
C.红军长征 D.一二·九运动
【分析】本题是推断式选择题,主要考查同学们识记能力和理解能力。
从题干可以提取三个有效信息---北大、卖国贼、赵家楼,从而推断出B正确。
【例2】小李找来《权利法案》《王位继承法》两份材料,他是为研究哪个主题准备的()
A英国的君主立宪制 B法兰西第一共和国的建立
C美国独立战争的胜利 D法兰西第一帝国的建立
【分析】本题主要考查同学们识记能力和理解能力。
可由《权利法案》定位在英国即可得出正确答案。
【方法小
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