湖南省衡阳市南岳区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题.docx

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　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

　　湖南省衡阳市南岳区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完成效果好。

因为（）。

　　A、社会助长

　　B、社会抑制

　　C、从众

　　D、责任扩散

　　【答案】B

　　【解析】社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。

　　题干中学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中不如单独完成效果好，就属于社会抑制现象。

故选B。

　　2、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

　　A、训练

　　B、锻炼

　　C、劳动

　　D、生产

　　【答案】A

　　【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

故选A。

　　3、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型课的结构（）。

　　A、单一课

　　B、综合课

　　C、练习课

　　D、复习课

　　【答案】B

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　　【解析】根据一堂课完成教学任务的多少，可以把课划分为单一课和综合课两大类。

单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。

单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。

综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。

在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作，李老师的一节课要完成多个教学任务，所以

　　4、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。

　　A、一切以教材为中心

　　B、因材施教

　　C、统筹兼顾

　　D、立足长远

　　【答案】B

　　【解析】教学中，教师面对着千差万别的个体，教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。

故选B。

　　5、程序教学的基础是（）心理学。

　　A、构造主义

　　B、认知主义

　　C、行为主义

　　D、实用主义

　　【答案】C

　　【解析】程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激一反应二强化”一步步实现的。

它的基础是行为主义心理学。

故选C。

　　6、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：

　　（）。

　　A、心理自我

　　B、生理自我

　　C、社会自我

　　D、自我意识

　　【答案】A

　　【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。

故选A。

　　7、学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完成效果好。

因为（）。

　　A、社会助长

　　B、社会抑制

　　C、从众

　　D、责任扩散

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　　【答案】B

　　【解析】社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。

　　题干中学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中不如单独完成效果好，就属于社会抑制现象。

故选B。

　　8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

　　A、社会生活和群体

　　B、教育对象

　　C、教育法规

　　D、教育原则

　　【答案】A

　　【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。

教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。

教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。

它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。

故选A。

　　9、有的教师怕影响整体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这侵犯了学生的（）。

　　A、受教育权

　　B、人身安全权

　　C、隐私权

　　D、名誉权

　　【答案】A

　　【解析】根据《教育法》规定，学生享有以下四项权利，分别简称为：

参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权。

故选A。

　　10、欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的（）。

　　A、谐音法

　　B、音符法

　　C、经验联系

　　D、形象联想

　　【答案】D

　　【解析】形象联想即把头脑中的栩栩如生而又奇特的形象与眼前要记忆的内容联系起来，从而达到增强记忆的效果。

故选D。

　　11、有人把（）比喻为“科学研究的前门”。

　　A、访谈法

　　B、测验法

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　　C、实验法

　　D、观察法

　　【答案】D

　　【解析】观察法是客观、全面地了解教育现象，深入了解教育对象，发现问题的重要手段。

它是制定正确措施和方法，提高教育质量的前提。

故选D。

　　12、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。

　　A、科学取向

　　B、实践取向

　　C、规范取向

　　D、人文取向

　　【答案】A

　　【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。

因此，教育学研究科学解释体系中常解释的现象或规律。

故选A。

　　13、1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了（）。

　　A、《中华人民共和国义务教育法》

　　B、《中华人民共和国教育法》

　　C、《中华人民共和国教师法》

　　D、《中华人民共和国未成年人保护法》

　　【答案】C

　　【解析】为了保障教师的合法权益，国家于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》。

故选C。

　　14、克服教育负向功能的关键是树立（）的教育理念。

　　A、规范管理

　　B、以德为先

　　C、发展个性

　　D、以人为本

　　【答案】D

　　【解析】克服教育对个体发展的负向功能，关键是进行教育的内部改革，首先是树立“以人为本”的理念；其次，要改革不合理的教育制度；再次，要纠正教育活动和过程中的失当行为。

故选D。

　　15、我国实行教科书审定制度，未经审定的教科书（）。

　　A、不得出版、选用

　　B、可以出版、选用

　　C、经教师审查后可使用

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　　D、视实际情况出版、选用

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行教科书审定制度。

教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。

未经审定的教科书，不得出版、选用。

故选A。

　　16、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。

它属于人的（）。

　　A、知识素养

　　B、能力素养

　　C、道德素养

　　D、心理素养

　　【答案】C

　　【解析】

　　“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。

作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束，自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。

作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。

故它属于人的道德素养。

故选C。

　　17、教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是（）。

　　A、目的游离评价模式

　　B、目标评价模式

　　C、背景、输入、过程、成果评价模式

　　D、形成性评价模式

　　【答案】B

　　【解析】目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

故选B。

　　18、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。

　　A、理论联系实际原则

　　B、发扬积极因素克服消极因素原则

　　C、正面启发引导原则

　　D、教育影响的一致性和连贯性原则

　　【答案】D

　　【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

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　　学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。

教师的言行一致，家庭与学校影响的一致，文化影响和学校教育影响的一致，这些都是教育一致性的表现。

故选D。

　　19、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。

　　A、理论联系实际原则

　　B、发扬积极因素克服消极因素原则

　　C、正面启发引导原则

　　D、教育影响的一致性和连贯性原则

　　【答案】D

　　【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。

教师的言行一致，家庭与学校影响的一致，文化影响和学校教育影响的一致，这些都是教育一致性的表现。

故选D。

　　20、小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规则，缩小解答范围，直到找到最适当的唯一正确的解答。

小红的这种认知方式属于（）。

　　A、智者型

　　B、沉思型

　　C、辐合型

　　D、场独立性

　　【答案】C

　　【解析】辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

故选C。

　　21、在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为（）。

　　A、体谅模式

　　B、价值澄清模式

　　C、社会学习模式

　　D、道德认知发展模式

　　【答案】C

　　【解析】人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。

行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。

班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。

在观察学习的过程

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　　中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。

故选C。

　　22、课外、校外教育的主要组织形式是（）。

　　A、小组活动

　　B、集会活动

　　C、个人活动

　　D、文体活动

　　【答案】A

　　【解析】小组活动是课外、校外教育的主要组织形式。

故选A

　　23、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。

　　A、社会中心课程

　　B、技能性课程

　　C、拓展型课程

　　D、地方课程

　　【答案】C

　　【解析】从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

故选C。

　　24、在学校中，作为一种隐性课程，被称为第二教师队伍的是（）。

　　A、校园环境

　　B、教学设施

　　C、校园绿化

　　D、后勤人员

　　【答案】A

　　【解析】校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。

故选A。

　　25、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？

（）

　　A、专断型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、综合型

　　【答案】B

　　【解析】教师的领导方式包括专断型、民主型、放任型三种。

其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大。

故选B。

　　26、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观

　　A、文本与课程

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　　B、教师与学生

　　C、课程与评价

　　D、过程与方法

　　【答案】D

　　【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

故选D。

　　27、目前在我国，中小学课程主要由三部分组成，即课程计划、课程标准和（）。

　　A、校本课程

　　B、教材

　　C、地方课程

　　D、实践课程

　　【答案】B

　　【解析】中小学课程由三部分组成：

课程计划、课程标准以及教材。

此题考查对课程结构的理解和识记。

故选B。

　　28、为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是（）。

　　A、制订班级工作计划

　　B、制定严格的班规

　　C、培养班干部

　　D、了解学生

　　【答案】D

　　【解析】为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是了解学生。

故选D。

　　29、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。

此时，老师应采取的合理措施是（）。

　　A、因势利导，鼓励学生课后探究

　　B、及时干预，强行制止学生争论

　　C、暂停教学，即时请教专业人员

　　D、不加干预，让学生继续争论

　　【答案】A

　　【解析】课堂发生激烈争论，各执己见，老师要能够因势利导，鼓励学生课后探究。

故选A。

　　30、小强腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为理由，拒绝其入校学习。

该做法（）。

　　A、合法，学校有招生自由权

　　B、合法，学校有招生自主权

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　　C、违反了《义务教育法》

　　D、违反了《教育法》

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：

学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

（二）分设重点班和非重点班的；

　　31、（）的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。

　　A、斯金纳

　　B、奥苏贝尔

　　C、布鲁纳

　　D、托尔曼

　　【答案】C

　　【解析】布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

　　因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。

故选C。

　　32、教育的经济功能受（）的制约。

　　A、社会经济制度

　　B、社会生产力水平

　　C、科学技术和文化背景

　　D、文化传统

　　【答案】B

　　【解析】教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。

故选B。

　　33、“理大情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）。

　　A、多样性

　　B、独立性

　　C、矛盾性

　　D、现实矛盾

　　【答案】C

　　【解析】品德的心理结构包括知、情、意．、行，四个心理结构有时候并非一直，会存在冲突矛盾的情况。

　　故选C。

　　34、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

　　A、权利

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　　B、威严

　　C、权威

　　D、人格力量

　　【答案】D

　　【解析】教师威信主要有两种：

权力威信和信服威信。

其中，信服威信主要是由于教师的思想品德、能力、人格魅力等建立的威信，这是最值得提倡的。

故选D。

　　35、体育课上林同学在学校操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。

　　此次事件应由（）。

　　A、林同学自己负责

　　B、林同学的父母或其他监护人负责

　　C、学校负责

　　D、以上各方均不负责

　　【答案】C

　　【解析】

　　《学生伤害事故处理办法》规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。

故选C。

　　36、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。

　　A、牟利性

　　B、公益性

　　C、阶段性

　　D、先进性

　　【答案】B

　　【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。

　　《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。

坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

　　故选B。

　　37、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

　　A、中国公民

　　B、世界公民

　　C、中国人民

　　D、民众

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　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。

故选A。

　　38、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习的课程称为（）。

　　A、研究型课程

　　B、基础型课程

　　C、拓展型课程

　　D、实践型课程

　　【答案】C

　　【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

故选C。

　　39、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）。

　　A、课程是知识

　　B、课程是计划

　　C、课程是经验

　　D、课程是活动

　　【答案】D

　　【解析】能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。

杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。

故选D。

　　40、邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》，这一课程属于（）。

　　A、国家课程

　　B、地方课程

　　C、校本课程

　　D、学校课程

　　【答案】B

　　【解析】地方课程是通过课程满足社会发展的现实需要；而校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

故选B。

　　41、教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量。

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　　这遵循了教育心理学研究的（）原则。

　　A、发展性

　　B、整体性

　　C、系统性

　　D、教育性

　　【答案】A

　　【解析】教育心理学的研究原则包括客观性原则，发展性原则，理论联系实际原则，系统性原则以及教育性原则。

其中发展性原则是指研究者应将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。

故选A。

　　42、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。

该教师行使的权利是（）。

　　A、教育教学权

　　B、控告检举权

　　C、民主管理权

　　D、培训进修权

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

因此，该教师行使的是民主管理权力。

故选C。

　　43、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是（）。

　　A、征得小李父母的同意

　　B、24小时内及时通知小李的父母

　　C、小李愿意就留下来了

　　D、及时通知了小李所在学校

　　【答案】C

　　【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

”故选C。

　　44、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）角色。

　　A、管理者

　　B、示范者

　　C、授业解惑者

　　D、传道者

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　　【答案】D

　　【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

故选D。

　　45、按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（）。

　　A、相对功利定向阶段

　　B、寻求认可定向阶段

　　C、遵守法规定向阶段

　　D、普遍伦理定向阶段

　　【答案】D

　　【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。

后习俗道德水平，亦称原则水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。

故选D。

　　46、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。

　　A、教育

　　B、环境

　　C、遗传

　　D、家庭教育

　　【答案】B

　　【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。

而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。

故选B。

　　47、班级组织建构的首要原则是（）。

　　A、目标一致的原则

　　B、可接受性原则

　　C、有利于身心发展的原则

　　D、有利于教育的原则

　　【答案】D

　　【解析】有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

故选D。

　　48、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

　　A、能力

　　B、道德

　　C、态度

　　D、情绪

　　【答案】C

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　　【解析】态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

故选C。

　　49、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。

　　A、促使学生品德结构完善

　　B、激发学生道德冲突

　　C、促进学生自我教育能力提高

　　D、解决德育过程中的冲突与矛盾

　　【答案】B

　　【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。

故选B。

　　50、小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。

有一天，他表现很安静，就没受到批评。

从那以后，他好像越来越严格要求自己了。

老师的做法属于（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、奖励

　　D、惩罚

　　【答案】B

　　【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。

　　“越来越严格要求自己”表明行为发生频率增加，属于强化，“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激，因此为负强化。

故选B。

　　51、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。

　　A、启发性原则

　　B、直观性原则

　　C、高速度原则

　　D、高难度原则

　　【答案】A

　　【解析】启发原则要求在教师的引导下