第二单元 第六课 学案2 2.docx
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第二单元第六课学案22
学案2 在实践中追求和发展真理
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现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识:
地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。
但得到这一正确认识却经过了漫长的过程。
在我国,早在两千多年前,就存在着一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。
随着人类活动范围的扩大,各种知识的积累,于是有人提出了拱形大地的设想,这就产生了“浑天说”。
思考:
人类对地球形状的认识过程,体现了什么哲学道理?
提示:
人类对地球形状的认识经过了漫长的过程,体现了认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。
1.通过自主学习识记真理的含义,懂得客观性是真理最基本的属性。
2.通过合作探究正确理解真理的条件性和具体性,知道追求真理要与时俱进。
3.通过学习真理论的内容,形成正确区分和判断真理与谬误的能力,正确地对待真理和谬误,坚持真理反对谬误。
4.通过本课时的学习,树立追求真理的永恒信念,确信追求真理要与时俱进,把在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
一、真理是客观的
1.什么是真理?
什么是谬误?
(1)真理的含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)与客观对象不符合的认识就是谬误。
2.为什么会出现真理和谬误?
(1)人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
(2)人的认识都是对客观对象的反映,其中与客观对象相符合的认识就是真理,不符合的认识则是谬误。
判断 真理和谬误往往与人的年龄有关。
提示 错误。
否认了真理的客观性,真理面前人人平等。
3.真理最基本的属性是什么?
如何理解该属性?
(1)真理最基本的属性是客观性。
(2)对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是其中只能有一种正确的认识,即真理只有一个。
真理面前人人平等。
判断
(1)“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。
提示 错误。
“仁者见仁,智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性,并不等于否定客观真理。
(2)有用的就是真理。
提示 错误。
真理是客观的,不能用有没有用来衡量。
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的:
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的:
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.真理的条件性和具体性表明真理和谬误往往是相伴而行的。
判断 真理是绝对的,不是相对的。
提示 错误。
真理是绝对与相对的统一。
三、追求真理是一个过程
1.人的认识为什么具有反复性?
认识受到各种条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.如何理解认识的无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。
因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
判断 马克思主义哲学是终极真理。
提示 错误。
没有终极真理。
3.什么是认识的上升性?
其方法论意义是什么?
(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升。
(2)方法论意义:
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
判断 认识的运动是一种圆圈式的循环运动。
提示 错误。
认识的运动是波浪式前进或螺旋式上升。
想一想 追求真理永无止境,是否意味着人们不可能获得对事物的真理性认识?
提示 真理是具体的,有条件的,认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。
但是人们可以通过发挥主观能动性认识事物的本质和规律,从而获得真理性认识。
四、简要回顾
探究点一 真理的含义及特点
古希腊著名哲学家亚里士多德说:
“吾爱吾师,吾更爱真理!
”。
一次,亚里士多德看到,羽毛比铜球在空中落下得慢,于是它得出一个结论:
重物体比轻物体下落得速度快。
这种观点一直被人们认为是亘古不变的真理。
1589年,伽利略在比萨斜塔当着其他教授和学生的面做了“两个铁球同时落地”的实验,得出了重量不同的两个铁球同时落地的结论,从此推翻了亚里士多德的学说,纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。
牛顿为了验证伽利略的自由落体原理,做了真空管试验,发现在真空中,石头和羽毛同时落地。
如果不考虑地球引力,在真空中,石头和羽毛均不会落地,而是漂浮在空中。
[问题探究]
(1)什么是真理?
有人说,罗马教廷虽烧死了布鲁诺,却烧不死“地球不是宇宙的中心”这一真理。
这说明了什么道理?
答案 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
罗马教廷烧不死真理,说明真理具有客观性,这是真理最基本的属性。
(2)亚里士多德、伽利略和牛顿的认识,谁的认识是真理?
这说明了真理的什么特点?
答案 ①都是真理,但都有自己使用的条件和范围,亚里士多德的观点在既有空气阻力,又有地球引力的情况下,重物体比轻物体先落地;在没有空气阻力,只有重力的真空管中,二者同时落下;既没有引力又没有空气阻力,如在失重的太空舱中,伽利略的自由落体运动定律也就失去了意义,牛顿的结论是正确的。
②上述材料说明,真理是具体的、有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
[核心归纳]
1.准确理解真理的特点
(1)真理最基本的属性是客观性。
真理的形式是主观的,内容是客观的,客观性是真理的基本属性。
真理的客观性有两层含义:
第一,真理的内容是客观的。
真理的内容来自于物质世界的客观事物及其规律,真理的内容不依赖于人和人类的主观意志;第二,检验真理的标准即社会实践是客观的。
(2)真理只有一个,承认真理的客观性,就应当坚持“真理面前人人平等”。
2.真理是绝对性与相对性的统一
(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理最基本的属性;尽管不同的人对同一事物有不同的认识,但当一个人的认识与客观对象相符合,他就获得了真理,且不容怀疑,在真理面前人人平等。
因此,真理是绝对的。
(2)真理又是有条件的、具体的。
如果超出了自己使用的条件和范围,或者不顾条件的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,真理就会变成谬误。
而且真理具有反复性和无限性,需要在实践中检验并不断向前发展。
因此,真理又是相对的。
(3)任何真理都是绝对性与相对性的统一,对待真理上我们既要反对夸大绝对性的形而上学,又要反对夸大相对性的相对主义。
[典例训练]
例1 (2013·天津高考)在《集安高句丽壁画》一书中,作者称图一为“剁肉图”,把古人右手所持工具看作菜刀;后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”,认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇,因此图一应叫“烤肉图”。
对文物图像命名中存在的不同见解,应坚持的正确观点是( )
A.真理是客观的,是对客观对象的认识
B.对同一确定对象的认识,真理只有一个
C.真理是有条件的,都有自己的适用范围
D.真理是具体的,是相对特定的过程而言的
答案 B
解析 本题考查对真理客观性的认识。
分析材料可以看出,“剁肉图”的命名是错误的,“烤肉图”的命名是正确的,这体现了对同一确定对象的认识,真理只有一个,B项符合题意。
A项说法错误,真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴,是对客观事物的正确反映。
C、D两项不符合题意。
探究点二 认识的反复性、无限性、上升性
由于古代人缺乏足够的宇宙观测数据,他们认为地球就是宇宙的中心,而其他的星体都是绕着它而运行的。
古希腊的托勒密将“地心说”的模型发展完善,并成为以后1000多年中天主教会奉行的正统理论。
16世纪,哥白尼创立了“日心说”,正确地解释了太阳系内各个行星的运动。
这样,“地心说”才逐渐被淘汰。
现代天文学告诉我们,太阳只是银河系中一颗普通的恒星,它也不是宇宙的中心,不过是太阳系的中心而已。
随着技术的进步,人类认识水平的提高,人们对事物的认识还会进一步提高。
[问题探究]
(1)从“地心说”到“日心说”,再到现在天文学的发展,反映了认识论的什么道理?
人们的认识是一个什么样的趋势?
答案 认识具有反复性和无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程。
认识趋势是一种波浪式的前进或螺旋式的上升,不会一帆风顺。
(2)上述结论对我们有什么启示?
答案 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
[核心归纳]
全面理解人们认识的反复性、无限性和上升性
认识的反复性和无限性表明,对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理总是在实践中不断发展,它在发展中不断地超越自身。
(1)认识具有反复性,是因为:
从认识的主体看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制;从认识的客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
这就决定了人们对某一事物的认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2)认识具有无限性。
因为:
认识的对象是无限变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
[典例训练]
例2 (2014·山东高考)19世纪,科学家发现分子是由原子组成的。
20世纪初,科学家发现原子由原子核和核外电子构成。
20世纪30年代,科学家认识到原子核由质子和中子构成。
现在,科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。
人类对物质结构的认识过程说明( )
A.实践是认识的目的和归宿
B.彻底认识世界是不可能的
C.真理在发展中不断超越自身
D.随着实践的发展总会发现真理中的错误
答案 C
解析 科学家的研究发现说明人类的认识具有无限性,体现了真理是不断发展的,故选C项。
A项是实践和认识的关系,与题意不符;B项错误,人类认识具有无限性,人类能够全面认识世界;D项错误,真理具有客观性,真理本身是正确的认识,与谬误有严格的界限。
方法指导 人的认识是有限性和无限性的统一
认识的有限性是指每个时代的人每一次具体的认识是有限的,认识的无限性是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。
每个时代的人的每一次具体认识由于受客观条件的限制,都是有限的;整个人类无止境的世代更替的认识,则具有无限性。
整个人类认识的无限性,存在于每个时代的人的认识的有限性中,并通过无数的有限性的认识而得以实现。
所以认识的有限性和认识的无限性是辨证统一的。
1.毛泽东说过:
“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。
”这句话表明( )
A.对同一事物,人们的认识都是相同的
B.真理是客观的,真理面前人人平等
C.真理就是科学理论
D.只要参加实践,就能获得真理
答案 B
解析 毛泽东这句话说明真理只有一个,谁的主观认识符合客观实际,谁就发现了真理,可见,真理是客观的,真理面前人人平等。
故答案选B项。
A、C、D三项观点错误,应排除。
2.在牛顿经典力学问世后的200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。
20世纪初,爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的,牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。
这启示我们( )
A.真理是主观与客观具体的历史的统一
B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识
C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异
D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围
答案 A
解析 任何真理都有自己适用的条件和范围。
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
A正确,应选。
真理是客观的、具体的、有条件的,真理只有一个,B、D本身说法不对;C与题意不符。
3.“吃就吃新鲜的”这是人们经常挂在嘴边的一句话。
在通常情况下,对大多数食品而言,越新鲜,味道越好,其营养价值也越高。
但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言,“新鲜”往往意味着可能存在导致食物中毒的隐患。
上述材料说明( )
①任何真理都是具体的 ②任何真理都是有条件的 ③真理是对客观事物的反映 ④真理与谬误无明显的界限
A.①②B.③④
C.①③D.②④
答案 A
解析 真理是对客观事物的正确反映,真理与谬误有严格的界限,故③④不选。
4.大亚湾国际合作实验室首次发现了中微子的第三种振荡模式,并获得了精确的测量数值。
这次实验发现,让我们可以更深入的了解这种“幽灵粒子”的基本特性。
这主要说明( )
A.实践是认识的目的
B.规律是可以被认识和改造的
C.追求真理是一个永无止境的过程
D.实践具有客观物质性
答案 C
解析 大亚湾国际合作实验室对中微子第三种震荡模式的发现,说明人们的认识是无限的,追求真理是一个永无止境的过程,C正确。
规律是客观的,规律可以被认识和利用,但不能被改造,B本身说法错误;A、D不符合题意。
5.社会公平是当前社会普遍关注的一个问题。
我们党对社会公平的认识,经历了一个从“时间就是生命,效率就是金钱”到“效率优先,兼顾公平”,再到“初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,再分配更加注重公平”的过程。
这表明( )
①认识具有反复性和无限性 ②实践是检验认识真理性的唯一标准 ③人的真理性认识具有相对性 ④真理在实践中总是要不断地被否定
A.①③B.①④C.②③D.③④
答案 A
解析 题中材料我们党对社会公平的认识,经历了一个不断变化发展的过程,说明了认识具有反复性、无限性和上升性,故①符合题意,可以入选;我党对社会公平的认识从当时条件下来看是正确的,说明真理是具体的、有条件的,故③符合题意,可以入选;②表述正确但与材料主旨不相符合,故不能入选;④真理在实践中不断发展,既有肯定也有否定,而不是不断地被否定,故④表述错误,不能入选。
因此,答案是A项。
一、选择题
1.“历史告诫我们说,一种崭新的真理惯常的命运是:
始于异端,终于迷信。
”赫胥黎的这句名言揭示了( )
①真理是具体的、有条件的 ②追求真理是一个过程 ③真理起源于谬误之中 ④不同的人会获得不同的真理
A.②④B.①④C.①②D.①③
答案 C
解析 题干揭示了真理的具体性和条件性,①②入选。
③和④表述错误。
2.谣言被转发一万遍也不会成为真理,这是因为( )
A.真理是对客观事物及其规律的正确反映
B.客观与主观的统一是具体的历史的
C.真理是对客观事物及其规律的如实反映
D.真理和谬误之间不存在由此及彼的桥梁
答案 A
3.下图漫画说的是:
美国诗人伊利亚·卡明斯基谈到对中国古代诗人的了解时说:
“西方对唐朝诗人是这样认为的——李白就是写月亮的,杜甫是写大众的,而王维是写悲哀的。
”中国与西方对同一诗人有不同的理解,反映了( )
①对同一确定对象会有多个真理性认识 ②认识的差异根本上来自于实践的差异性 ③人们的实践水平决定着人们的认识水平 ④不同的人对同一事物可以有不同的反映
A.①④B.②④
C.①③D.②③
答案 B
解析 中国与西方对同一诗人有不同的理解,这说明认识具有主体差异性,不同的人对同一事物的认识可能会不同,认识的差异从根本上讲来自于实践的差异性,②④说法正确;人们对同一事物的认识不同,但真理性的认识只有一个,①说法错误;③与题意不符。
该题选B。
4.泰戈尔说:
“真理之川从它的错误之沟渠中流过。
”这说明( )
A.真理与谬误相互区别
B.真理与谬误相比较而存在
C.真理与谬误相互融合
D.真理以谬误为基础而存在
答案 B
解析 题干考查真理和谬误的联系,A项不符合题意;C项“融合”的说法错误;D项说法也错误。
5.“上天揽月,下海捉鳖”,曾是中国人的梦想。
现如今,天上有“嫦娥”和“玉兔”,海底有“蛟龙”,我们对头顶星空和海底谜境的探索,愈深愈远。
这表明( )
①认识世界的目的是为了求索真理 ②实践是认识发展的基础 ③追求真理是一个永无止境的过程 ④人民群众是社会实践的主体
A.①③B.②④
C.①④D.②③
答案 B
解析 ②④观点正确且符合题意,题中通过实践获得对星空和海底的认识,体现实践是认识的基础;中国人的梦想得以实现,体现人民群众是社会实践的主体,故入选。
①观点错误,认识的目的是实践,而不是求索真理,故排除;③观点与题意不符,题中没有涉及追求真理的过程,故排除。
6.有学生运用物理学中左右手定则对气旋与反气旋的区别进行判读,很快对它有了更深的理解。
这表明( )
①认识的发展受已有知识的影响 ②实践是认识的目的
③感性认识比理性认识更形象,更可靠 ④认识事物要有创新思维
A.①②B.②③
C.③④D.①④
答案 D
解析 “有的学生运用左右手定则认识气旋和反气旋”,说明人的认识要受已有的知识水平、思维方式等因素的影响,故①符合题意,可以入选;“有些学生用物理学知识认识气旋和反气旋”,属于一种创新思维,故④符合题意,可以入选;本题材料并未涉及实践与认识的关系,故②不符合题意,不能入选;③中“感性认识比理性认识更可靠”的表述是错误的,故不能入选。
因此,答案是D项。
7.以前,人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。
现在科学家发现,在水深超过4000米的可见光不能到达的海底,在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里,仍然存在大量海底热液生物,它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生长。
这从一个侧面表明( )
①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理
A.①②B.①④
C.②③D.③④
答案 C
解析 本题以科普材料为背景考查哲学观点。
①说法错误,对真理的追求不是循环的过程;④说法错误,认识不能超越历史条件,要受社会历史条件的制约。
②③说法正确符合题意,答案选C。
8.斯坦福大学的研究人员研究发现,环形RNA分子是人体细胞的基因表达程序中一个非常普遍的特征,这一研究发现大大颠覆了人们对经典基因表达模式的理解。
上述材料表明( )
①思维能正确反映客观存在 ②认识具有反复性、无限性 ③真理总是包含着谬误而存在 ④实践永远是正确的、客观的
A.①③B.①②
C.③④D.②④
答案 B
解析 “这一研究发现大大颠覆了人们对经典基因表达模式的理解”反映出人们能正确认识客观事物,①正确;同时,颠覆了人们以前对这种事物的理解,说明认识具有反复性和无限性,②正确。
9.不论家长还是教师,常常用成人的眼光看待孩子,用成人的思维理解孩子,用成人的标准要求孩子。
岂不知,从孩子的角度看事情,用孩子的眼睛看世界,正是儿童教育应当遵循的基本规律。
“用孩子的眼睛看世界”说明( )
①真理是对客观对象的正确反映 ②认识世界要从实际出发 ③认识对实践具有指导作用 ④实践是认识的来源和基础
A.①②B.③④
C.②④D.①③
答案 C
解析 “用孩子的眼睛看世界”说明人的认识活动要从实际出发,不能从自身的需求出发,故②正确;同时这是实践的经验总结,故④实践是认识的来源和基础符合题意。
而①③与材料无关,故排除。
答案选C。
10.以前人们认为,材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。
但某工程团队利用“电纺”技术,开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维,并通过小喷嘴喷射出去,做成的材料既轻又薄,不仅更坚固,而且更具韧性。
该团队之所以成功,是因为( )
A.深化了理论认识,推动事物质变
B.立足于实践探索,改变实践手段
C.发挥了意识的目的性,突破条件创造联系
D.发挥了主观能动性,消除事物之间的矛盾
答案 B
解析 首先排除D,矛盾不能消除。
A深化认识、C发挥意识目的性,材料没有体现。
只有B讲到实践探索,改变实践手段与材料相符合,所以选B。
11.目前,望远镜并没有覆盖全球,而且分辨率有限,类似小行星这样的天体人们还很难观测到。
这说明( )
A.世界上有些事物是人类不可能认识的
B.主观与客观不能做到具体的历史的统一
C.人们对事物的认识需要一个过程
D.实践是检验认识真理性的唯一标准
答案 C
解析 受主客观条件的制约和限制,人们的认识具有反复性和无限性,对事物的认识需要一个过程,C正确。
思维和存在具有同一性,世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物,A错误;B错误;D与题意不符。
12.在过去30亿年里,地球生命依赖于两种信息存储分子——DNA和RNA,目前科学家发现第三种生命化学代码——XNA。
虽然当前科学家对XNA分子的了解程度并不全面,但具有很大的想象空间,研究人员希望XNA分子能够用于医学或者工业用途,它还将成为研究生命起源的重要工具。
这从一个侧面表明( )
①真理只有不断超越历史条件才能向前发展 ②对真理的追求是永无止境的循环往复过程 ③客观事物的复杂性决定了认识具有反复性 ④在实践中获得的真理性认识要服务于实践
A.①②B.①④C.②③D.③④
答案 D
解析 真理都有自己适用的条件和范围,超出了一定的条件和范围,真理就会变成谬误,①错误;人们对真理的追求过程是波浪式的前进或螺旋式的上升,是不断向前发展的,②观点错误。
故答案选D。
二、非选择题
13.党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。
阅读材料,回答问题。
对于“市场”在社会主义市场经济条件下的作用,党的十五大的表述是“使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”,十六大的表述是“在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用”,十七大的表述是“从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用”,十八大的表述是“更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用”,十八届三中全会的表述是“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
”
运用“求索真理的历程”的有关知识,谈谈你对材料所述现象的认识。
答案
(1)这是党对市场作用的认识不断深化的表现。
(2)这是我国经济体制改革实践发展的结果,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程。
(3)我们要在建设中国特色社会主义的实践中,不断深化和发展对市场作用的认识,反对停滞不前。
解析 从“十五大”到“十八届三中全会”,党对市场的作用的认识在不断深入,表明认识是不断发展的。
在不同的社会发展阶段,对市场作用有不同的认识,表明真理是具体的有条件的,在追求真理的过程中要使主观思想与客观实际做到具体的历史的统一。
14.党的十八大报告提出努力建设“美丽中国”,实现中华民族永续发展。
“美丽中国”引发了网友最深切的期待和热议。
众多网友对建设美丽中国纷纷发帖,老师结合网友的认识提出了问题,请你结合所学生活与哲学的知识回答下列问题。
网友“跷跷板”:
从“人定胜天”的万丈豪情到“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”;再到可感可知可评价的“美丽中国”,说明党的执政理念在不断地与时俱进。
(1)从探索世界与追求真理的角度,说明我们党提出建设“美丽中国”这一理念的哲学依据是什么?
网友“故乡的云”:
建设“美丽中国”,重在观念的转变。
当人们以开大排量汽车为荣转变为少开一天车为荣,当人们以挥霍排场为荣转变为节约节俭为荣,当人们以乱扔乱倒为荣转变为利人利他为荣……美丽中国,就为期不远了。
(2)从唯物论的角度说明为什么建设“美丽中国”重在观念的转变?
答案
(1)一切从实际出发,理论联系实际
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