学年福建省龙海市第二中学高一上学期第一次月考语文试题 解析版.docx
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学年福建省龙海市第二中学高一上学期第一次月考语文试题 解析版.docx
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学年福建省龙海市第二中学高一上学期第一次月考语文试题解析版
龙海二中2017-2018学年上学期第一次月考高一语文试卷
(考试时间:
150分钟总分:
150分)
一、基础知识
1.下列加点字的读音全部正确的一项是:
()
A.寥廓(liáo) 隽永(jùn) 忸怩(ní) 浪遏飞舟(è)
B.百舸(kě) 火钵(bō) 青荇(xìng) 忸怩不安(ní)
C.团箕(jī) 悄然(qiāo) 长篙(gāo) 叱咤风云(zhà)
D.彷徨(páng) 漫溯(sù) 下载(zài) 自怨自艾(yì)
【答案】D
【解析】试题分析:
此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。
多音字有时会因为作动词和作名词的不同,读音也不同。
形似字要按照意义的不同,读音也不一样。
在分析思考时,要注意声调、韵母是否正确。
没有把握的可以用排除法,省时省力。
A项,“隽永”应为“juàn”;“颓圮”应为“pǐ”;B项,“百舸”应为“gě”;C项,“悄然”应为“qiǎo”。
考点:
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列四组词语中没有错别字的一项是()
A.愤懑 榆阴 神彩飞扬 貌和神离B.绯红 凄婉 满目疮痍 妄自菲薄
C.飘泊 剽悍 轻歌慢舞 剑拔驽张D.笙箫 冰屑 神态安祥 满腹经纶
【答案】B
【解析】试题分析:
此类题目主要考查音近(同)字、形似(近)等正确书写,容易混淆,把握不准的可以用排除法进行筛选。
A项,彩——采,和——合;C项,慢——曼,驽——弩;D项,祥—详。
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.下列各句中,没有语病的一项是()
A.《舌尖上的中国》第二季在播出时,越来越多的食物被老百姓提及与回味;它们不只用来充饥,更能体现一种文化、一种态度。
B.东盟重申了维护南海和平与航行安全,按照国际法律所认可的各项原则解决了一切争端,呼吁有关各方在展开海上活动时保持克制态度。
C.中俄双方坚决遵循《联合国气候变化框架公约》的原则和宗旨,愿为加强国际合作、共同应对全球气候变化的挑战做出贡献。
D.近日,南宁和杭州的部分区县打算通过松绑限购、下调购房入户标准等方式救市,有人认为这种做法将引发其他城市的效仿。
【答案】C
【解析】试题分析:
A.暗换主语或语序不当,将“《舌尖上的中国》第二季在播出时”改为“随着《舌尖上的中国》第二季播出”或“在《舌尖上的中国》第二季播出时”;B.成分残缺,应在句末加上“的立场”。
;D.表意不明,“南宁和杭州的部分区县”有歧义。
本题考查辨析病句的能力,辨析病句首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
还有一个简捷的方法便是借助标志法,比如,如果句中出现关联词,可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑;如出现多重定语或多重状语,就要考虑是否存在语序不当;如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺;如果出现介词,可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E
4.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()
①要想了解实际情况,这些高管就必须经常深入到企业第一线,只有在那里他们才能掌握第一手材料,并鼓励员工 。
②奥巴马邀请商业领袖到白宫 ,与医院、制药公司等利益攸关方进行协商。
③“复制”可以快速分享他人的劳动成果,然而也有抄袭、剽窃之嫌,甚至会侵犯他人的著作权,因此其备受质疑,如果时间允许,我愿与您 地聊聊关于“著作权”的问题。
A.推心置腹 畅所欲言 各抒己见B.各抒己见 推心置腹 畅所欲言
C.畅所欲言 各抒己见 推心置腹D.各抒己见 畅所欲言 推心置腹
【答案】C
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E
5.依次填入下面一段话横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
读书太多则常受别人的思想影响。
读书越多,留在脑中的东西越少,两者适成反比。
,,,,大底在不久后又会淡忘丧失。
①也浅薄而不生根②读书而不加思考③决不会有心得④即使稍有印象
A.④①②③B.②③④①C.④③②①D.②④①③
【答案】B
【解析】试题分析:
④中“即使”与①句中“也”相呼应,④①需排在一起,排除C项;承接上文,②谈“读书”,与上文衔接紧密,应放在最前面;结合下文“淡忘丧失”可以确定④①应放在后面,由此可选出正确答案。
连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.下列句子中没有通假字的一项()
A.失其所与,不知B.父母宗族,皆为戮没
C.卒惶急无以击轲D.今老矣,无能为也已
【答案】B
7.下列句子中不含古今异义的一项()
A.樊将军以穷困来归丹B.微夫人之力不及此
C.行李之往来,共其乏困D.荆轲知太子不忍
【答案】D
【解析】试题分析:
题干要求选出“下列句子中不含古今异义的一项”,这是考查文言实词中的古今异义现象。
A项,“樊将军以穷困来归丹”,“穷困”,古义是“走投无路,陷入困境”;今义是“没有钱”。
B项,“微夫人之力不及此”,“夫人”,古义是“那人”;今义是“男子的配偶”。
C项,“行李之往来,共其乏困”,“行李”,古义是“使者”;今义是“出行所带的物品”。
8.下列各项加点词意义和用法完全相同的一项是()
A.其:
以其无礼于晋/失其所与,不知/吾其还也
B.焉:
朝济而夕设版焉/若不阙秦,将焉取之/焉用亡郑以陪邻
C.之:
秦之遇将军,可谓深矣/臣之壮也,犹不如人/行李之往来,共其乏困
D.而:
夜缒而出/今日往而不反者,竖子也/臣左手把其袖,而右手揕其胸
【答案】C
【解析】试题分析:
C之——都是助词,取消句子的独立性。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
9.下列句子中句式相同的一项是( )
A.若舍郑以为东道主 父母宗族,皆为戮没
B.此臣日夜切齿拊心也 秦王购之金千斤,邑万家
C.夫晋,何厌之有?
晋军函陵,秦军氾南
D.以其无礼于晋 燕王拜送于庭
【答案】D
【解析】试题分析:
题干选出“下列句子中句式相同的一项”,这是考查文言句式。
首先了解文言句式的类型,然后根据句中的标志进行判断。
A项,“以为”中间省略宾语“之”,省略句;“皆为戮没”,“为”表被动。
B项,“此……也”,判断句;“秦王购之金千斤”省略介词“以”,“购之以金千斤”,“金千斤”“邑万家”定语后置句。
C项,“何厌之有”,宾语前置,应为“有何厌”;“晋军函陵,秦军氾南”,省略介词“于”。
D项,“于”状语后置的标志。
点睛:
文言特殊句式包括四种类型:
判断句、省略句、倒装句、被动句。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
用“者……也”表判断。
这是判断句的典型形式,“者”表示提顿,“也”表判断;用“……,……者也”、“……,……也”、“……者,……”表判断;用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断,译时将判断语意与副词语意一并译出;用“此……”、“是……”表示判断的,可译为“这(是)……”。
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。
被动句主要有两大类型:
一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示,如“为”“于”“为所”“为……所”“见”“见……于”;二是无标志的被动句,也叫意念被动句。
古今汉语都有成分省略,但在古汉语中,省略现象更为普遍,而且按照现代汉语习惯,一些不能省略的成分也都省略了。
常见的有以下几种:
主语、谓语、介词、介词或动词宾语。
倒装句有下面几种情况:
主谓倒装(谓语前置或主语后置),定语后置(定语放在中心词之后),宾语前置(宾语置于动词谓语或介词之前)(复习重点),介宾短语后置,也叫状语后置(状语处在动词谓语之后)。
10.对下列文学文化常识表述不正确的一项()
A.宫、商、角、徵、羽是中国古乐的基本音阶,故有“五音不全”的成语。
变徵是徵音的变调,声调悲凉。
B.《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作,所以它们被称为“春秋三传”。
C.我国史书有几种编写体例,《左传》是属于编年体史书,《国语》《战国策》属于国别体史书,袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体史书,《史记》属于纪传体史书。
课文《荆轲刺秦王》就选自《史记》的刺客列传。
D.春秋爵位有公、候、伯、子、男五等。
《烛之武退秦师》中,晋侯,秦伯,郑伯皆是用爵称。
【答案】C
【解析】试题分析:
C《荆轲刺秦王》就选自《战国策》。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
二、古诗文阅读:
(一)阅读语段,回答问题
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。
太子丹恐惧,乃请荆卿曰:
“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?
”荆卿曰:
“微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。
诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
”太子曰:
“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!
”
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
“秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”樊将军仰天太息流涕曰:
“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
”轲曰:
“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
”樊於期乃前曰:
“为之奈何?
”荆轲曰:
“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
”樊於期偏袒扼腕而进曰:
“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
”遂自刎。
太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。
既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。
(节选自《战国策·燕策三》)
11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.进兵北略地 略:
掠夺,夺取
B.诚能得樊将军首 诚:
如果,果真
C.秦之遇将军遇:
会面,碰到
D.顾计不知所出耳 顾:
只是,不过
12.下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是( )
①微太子言,臣愿得谒之②臣乃得有以报太子③荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期④丹不忍以己之私,而伤长者之意⑤臣左手把其袖,而右手揕其胸⑥此臣日夜切齿拊心也
A.②③④B.①③⑤C.②④⑤D.①④⑥
13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,渲染了紧张、危急的气氛。
B.太子在大军压境之际,心生恐惧,箱荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意
C.荆轲三问樊於期,先动之以情,再晓之以理,后告知以谋,让樊於期明白自己的行动计划。
D.荆轲侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令,而樊於期将军就显得头脑简单,无勇无谋,轻信他人。
14.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
【答案】11.C12.B13.D
14.
(1)现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来悬赏将军的首级,您将怎么办?
(2)这样,将军的仇报了,燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
【解析】
11.试题分析:
本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。
题干要求选出“不正确的一项”。
可以根据语境、语法结构来推测词语的意思。
C项,“秦之遇将军”,结合语境来看,“可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没”,这是说樊於期的遭遇,如把“遇”解释为“会面,遇到”,与语境不合;此处的“遇”应解释为“对待”。
12.试题分析:
题干要求选出“下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项”,这是考查筛选信息的能力。
要关注题干中筛选的要求,“荆轲”“义勇精神”,然后分析所给的句子,看与题干要求是否相合。
②“臣乃得有以报太子”,荆轲强调信物的重要,④“丹不忍以己之私,而伤长者之意”表现太子丹的仁德,⑥“此臣日夜切齿拊心也”,表现樊於期对秦王的痛恨。
13.试题分析:
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
考生应找出选项对应的语句,然后与选项进行比较分析。
D项,“而樊於期将军就显得头脑简单,无勇无谋,轻信他人”有误,樊於期将军的自刎献身,既表现了她的义勇刚烈、甘于为国献身,也表现了他对荆轲的理解与信任。
点睛:
这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是:
①抓住题干,读全读准。
在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
②放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
比如本题,考生可以先到文中找到樊於期的表现,结合时代分析他自刎举动的意义。
14.试题分析:
本题考查学生的文言文翻译能力。
拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。
第一句中,“闻”,听说;“购”省略介词“以”,同时应为状语后置句,应为“以千斤、邑万家购将军之首”,“金千斤”为定语后置。
第二句中,“然则”,既然这样,那么;“见”,表被动;“陵”同“凌”。
参考译文
秦国的将军王翦攻破赵国,俘虏赵王,全部占领了赵国的国土,进军向北侵占土地,到达燕国南部的边界。
燕国的太子丹很害怕,就请求荆轲说:
“秦军马上就要渡过易水,那么虽然我想长久地侍奉您,又怎么能够做得到呢?
”荆轲说:
“不用太子说,我也要来同您讲了。
现在假如空手而去,没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。
现在的樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。
果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王,秦王一定高兴地召见我,我就有办法来报答太子了。
”太子说:
“樊将军因为走投无路,处境困窘而来归附我,我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意,希望您另外考虑对策吧!
”
荆轲知道太子不忍心,于是私下里会见樊於期,说:
“秦国对待将军,可以说是刻毒透顶了。
父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。
现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购买将军的首级,您将怎么办?
”樊将军仰面朝天,长长地叹息,流着眼泪说:
“我每当想起这一点,常常恨入骨髓,但是想不出什么计策啊!
”荆轲说:
“现在有一个建议,可以用来解除燕国的忧患,报将军的深仇大恨,怎么样?
”樊於期于是上前问道:
“怎么办?
”荆轲说:
“希望得到樊将军的首级来献给秦国,秦王一定高兴而又友好地接见我。
我左手抓住他的衣袖,用右手刺他的胸膛。
这样,将军的仇报了,燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
将军是否有这个心意呢?
”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊,左手握住右腕,走近一步说:
“这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事,今天才得到您的指教!
”于是自己抹了脖子。
太子听说了这件事,赶着马车跑去,伏在樊於期的尸体上大哭,非常悲伤。
事已至此,没有办法挽回了,于是就收拾安放樊於期的首级,用盒子封好它。
(二)诗歌阅读
15.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
橘诗
【南朝】虞羲
冲飚发陇首,朔雪度炎州。
摧折江南桂,离披漠北楸。
独有凌霜橘,荣丽在中州。
从来自有节,岁暮将何忧!
(1)首联和颔联描写了一幅怎样的景象?
营造了怎样的氛围?
(2)请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果
【答案】
(1)狂风呼啸,朔雪漫天.江南的桂树被催折,漠北的楸树变得枝叶凋零.营造了雄浑、苍凉的氛围.
(2)写出了寒冬中,桂、楸都凋零了,只有橘树在中州盛开着。
“独”是“只”、“仅仅”的意思。
运用对比的手法,将橘树与桂、楸对比,强调突出橘树的坚韧顽强,品性高洁。
表现了对橘树坚韧顽强,品性高洁的赞美。
【解析】试题分析:
15.本题鉴赏诗歌的景物形象。
答题步骤:
(1)描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的意象,如前两联写到了风、雪、江南的桂树,漠北的楸树这几个意象,然后展现画面。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等。
本诗环境氛围的特点是雄浑苍凉。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
16.本题考查诗歌的炼字。
一般答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
“独”是“只”、“仅仅”的意思。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
写出了寒冬中,桂、楸都凋零了,只有橘树在中州盛开着。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
将橘树与桂、楸对比,强调突出橘树的坚韧顽强,表现了对橘树品性的赞美。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
(三)名句默写。
16.补写出下列句中的空缺部分
(1)鹰击长空,_____________,万类霜天竞自由。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)__________________,问苍茫大地,谁主沉浮?
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(3)携来百侣曾游,_____________________。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(4)她静默地远了,远了,___________________,走尽这雨巷。
(戴望舒《雨巷》)
(5)____________________,在我的心头荡漾。
(徐志摩《再别康桥》)
(6)但我不能放歌,_____________________。
(徐志摩《再别康桥》)
(7)____________________,壮士一去兮不复还!
(《荆轲刺秦王》)
(8)复为慷慨羽声,_________________,_________________。
(《荆轲刺秦王》)
【答案】
(1).鱼翔浅底
(2).怅寥廓(3).忆往昔峥嵘岁月稠(4).到了颓圮的篱墙(5).波光里的艳影(6).悄悄是别离的笙箫(7).风萧萧兮易水寒(8).士皆瞋目(9).发尽上指冠
【解析】试题分析:
“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目,“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。
从历年高考题来看,名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾,立足课内,也涉及少量课外名句。
从考查的倾向来看,主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
本题还要注意几个重点字的写法。
如“翔”“怅”“寥廓”“峥嵘”“稠”“颓圮”“篱”“惆怅”“笙箫”“萧萧”“瞋”。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A
三、现代文阅读
(一).阅读下面的文字,完成下列各题。
微博是新媒体中的新媒体,它的横空出世,迅速改写了中国人的传媒心态。
在微博空间里新出现了一种微小说。
它不是微型小说的瘦身版,而是一种新型的小说生产与传播方式。
微博不仅改写了文学的生产与传播方式,也改变了文学批评表达与传播方式。
伴随着文学的衰微,文学批评更趋边缘化了。
每年的文学圈似乎都有“收成”,也常见镁光灯前的短暂热闹。
但这短暂的热闹和轻量级的“收成”,显然与眼下大时代不相匹配。
文学批评不仅是艺术批评,也是社会批评。
只有掘进时代的地心,接近岩浆奔涌的时代地心,深刻感受其深度与温度,把时代深处的爱恨表达出来的文学批评才会有力量。
表面上我们的文学批评越来越专业化,文学批评者操弄着带有专业色彩的批评话语,编织只有在专业圈子内流通的话语云锦。
文学批评毕竟是关于文学的批评,文学是“1”,其他是“0”。
换言之,文学批评的附加值是建立在对文学的精准把握基础上的。
但当下很多文学批评是难以得到文学创造者们的认同的。
微博打破了文学批评的专业壁垒,让批评为普通大众敞开大门,启动了文学批评的大众化时代。
微博突破了文学批评自闭的大门,使得文学批评社会化、媒介化了。
微博大大降低了文学批评的专业门槛,使得普罗大众可以对文学评头论足。
在微博世界里,专业话语不再是文学批评的交流语言,也不再是精英圈子研习文学的身份符号,而是被另外一套新话语体系置换了。
专业文学批评的载体通常是专业性刊物,微博文学批评的载体则是微博。
微博这一新兴载体在技术上不允许长篇大论,在微博里交流,你不能阳春白雪故作高深。
一个人的言论要想获得围观,必须看他的言论够不够新锐、震撼,能三言两语搔到公众的痒处,吸引多数人的眼球。
微博文学批评的对象是文学或文学现象,但评论的语言是一种大众语言。
评论者也不局限于专业文学批评者,可以是普通的文学批评者。
著名演员姚晨,一不小心成了微博明星。
在她的微博上,她甚至开始评论诗歌。
文学在微博上变成了一个话题。
评论者参与评论并不一定要求真懂文学,可以无知无畏的表达。
当然微博上也藏龙卧虎,经常会有高人显山露水,引领批评的方向。
微博是一个“麻烦”的制造者,它搅动了满池春水,打破了专业精英的文学壁垒。
虽说微博文学批评的繁荣,拓展了文学的基本面,使得普罗大众都可对文学进行批评。
但微博文学批评的过度喧嚣,也会对专业文学批评构成负面影响。
在微博空间中,微博毕竟多是零星、碎片化、浅表性的思想与感兴,批评的纯度被稀释了,厚度被摊薄了,高度被削平了。
如果一个时代只有普通民众的话语繁荣,而没有专业精英的有力表达,那么宽广的民众声音可能会行之不远。
(选自2011年第6期《决策探索》,有删改)
17.下列关于“微博文学批评”的表述,不正确的一项是()
A.微博文学批评的载体与专业文学批评的不同在于:
前者是微博,后者通常是专业性刊物。
B.微博文学批评既改写了文学的生产与传播方式,也改变了文学批评表达与传播方式。
C.微博文学批评有其积极意义,但若过了“度”对专业文学批评也会造成负面影响。
D.微博文学批评不是指严格意义上的文学批评,准确的说,是一种大众化的话题批评。
18.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.在微博空间里新出现的微小说与微型小说不同,微小说仅仅是一种新型的小说传播方式。
B.微博语境下的大众文学批评突破了专业文学批评的狭隘视野,使文学批评有更广的空间。
C.在微博世界里,作为文学批评交流语言的专业话语,已被新兴载体微博的话语体系置换。
D.微博是一个麻烦的制造者,微博文学批评的参与者认知程度参差不齐,对此应正确认识。
19.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.作者认为在微博里交流长篇大论或故作高深是没有市场的,作者须放下身段与读者平等交流。
B.作者认为微博空间下的文学批评,多是一种碎片化、浅表化的批评,是一种“零星”的批评。
C.作者认为微博这一新兴载体,一定会给当前的文学批评带来新的契机,民“声”渐行渐远。
D.作者期待专业精英文学批评能够与微博文学批评互为补充,开创一个双重勃兴的局面。
【答案】
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