人教版语文二年级下册单元备课训练点.docx
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人教版语文二年级下册单元备课训练点
小学语文二年级下册语文知识训练点(学期)
收集整理:
钟火金
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第一单元:
主题──
春天里的发现
本单元要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天。
1、找春天
篇章
《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。
同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。
理解课文填空。
1、春天来了!
我们几个孩子,_____棉袄,____家门,____田野,去___春天。
春天像个________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们______地找啊。
2、小草从地下______,那是春天的______吧?
___一朵两朵,那是春天的___吧?
树木____嫩芽,那是春天的____吧?
____的小溪________,那是春天的________吧?
2、古诗两首
篇章
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
2、《草》是_______朝大诗人______写的,诗中“ , 。
”句最为有名,它描写了草顽强的生命力。
诗中还有一对反义词,分别是________和________。
3、《宿新市徐公店》描写了 种景物,分别是 。
诗中最有意思的一句是 , 。
3、笋芽儿
篇章
《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。
教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。
填空。
1、笋芽儿被叫醒了。
她( )眼睛,( )懒腰,( )四周一片漆黑,撒娇地说:
“是谁在叫我呀?
”
2、笋芽儿( )钻出了地面。
她睁开眼睛一看,啊,多么( )、多么( )的世界呀!
桃花( )了脸,柳树摇着绿色的( ),小燕子叽叽喳喳地( )。
4、小鹿的玫瑰花
篇章
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。
故事情节曲折,比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用“移情”策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
按课文内容填空。
1、小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。
他常常去( )、( )。
玫瑰慢慢地( )枝条,长出了( )的叶子,最后开出了美丽的( )色的花,还散发着( ),给朋友们带去了( ),小鹿的玫瑰花没有白栽。
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第二单元:
主题──
奉献与关爱
以“奉献与关爱”为主题,其中蕴含的人文教育主题是:
要学会真诚地关心人,帮助人。
这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋,一路奉献甘甜和快乐的泉水,为蔷薇花挡雨的萨沙,喜爱小猫的卡罗尔,都有一颗清纯而美丽的爱心。
5、泉水
篇章
这是一篇美文,文字美,内容美,插图也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。
因此,强调“自读自悟”,让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
按课文内容填空。
1、泉水流进山腰的_____,山里的姐姐提着瓦罐来____。
泉水流过山间的____,火红的杜鹃花____了自己美丽的身影。
泉水流到山坡的_____,_____大口大口地喝水。
泉水穿过_____的山谷,画眉鸟在_____地歌唱。
最后泉水流入_____。
2、山上有一( )天然水塔,说明了泉水( )的特点;泉水像一( )大镜子,说明了泉水( )的特点;果树喝了泉水能结出( )的果子,说明泉水( )的特点;泉水的琴声很美很美,可以为画眉鸟( )的歌声伴奏,说明泉水( )的特点。
6、雷锋叔叔,你在哪里
篇章
这是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”,通过诵读去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天的活雷锋,去沿着雷锋的足迹,时时处处关心别人。
1、填上合适的词语。
( )的小路 ( )的小溪
( )的细雨 ( )的春风 ( )的露珠
2、实践活动
多做好事。
网上慈善点击。
7、我不是最弱小的
篇章
这篇课文重在体会自然而平实的对话,用心体会并读好带问号和叹号的句子,明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
1、按课文内容填空。
要是你( ),那你就是最弱小的。
托利亚不是最弱小的,因为他能( )。
萨沙不是最弱小的,因为他能( )。
我也不是最弱小的,因为我能( )。
2、实践活动:
爱护植物,保护弱小
8、卡罗尔和她的小猫
篇章
这是一篇属于“略读课文”,篇幅较长,教学时要注意“长文短教”,注意指导学生学习默读,在真正自读的过程中,感受卡罗尔善良美好的童心。
1、按要求在课文中找到词语。
门铃声:
( ) 钟声:
( )
钢琴声:
( ) 猫跳声:
( )
猫叫声:
( )
2、实践活动:
爱护动物,不捕捉。
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第三单元:
主题──
爱祖国、爱家乡
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接,通过在地图上查找四篇课文介绍的地方,创设游览情境,引导学生反复读文,自主感悟,领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势,引导学生走出教室,通过观察、访问、调查等探究活动,了解家乡,赞美家乡,增强参与社会实践的综合能力。
9、日月潭
篇章
作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿,令人陶醉其间,流连忘返。
本文结构清晰,景美情浓,引导学生美文美读,丰富内心体验,日月潭很美,描写日月潭的词句也很美。
除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素养。
一、填空。
1、日月潭是我国 省最大的一个湖。
它在台中附近的_______上。
那里群山环绕,_________,周围有许多______________。
2、湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像________,叫日潭;南边像_________,叫月潭。
二、实践活动:
上网看看日月潭的美丽风光。
10、葡萄沟
篇章
这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章,文章图文并茂,语言生动优美。
教学中教师要根据低年级学生实际,挖掘情感因素,采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶
填空。
1、葡萄沟的葡萄种在山坡的_____上。
______的枝叶向四面______,就像搭起了一个个_____。
2、葡萄沟的葡萄数量很多,______地挂在绿叶底下。
葡萄的颜色也很多,有______、_____、紫的、暗红的、淡绿的,_________,美丽极了。
3、葡萄沟的人,是一群______的维吾尔族老乡。
葡萄干是在_____里制成的,颜色___,味道____,非常有名。
4、说葡萄沟真是个好地方,是因为那里不仅有________,还有___________________。
11、难忘的泼水节
篇章
课文紧扣“难忘”二字展开,突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。
有感情地朗读是本课教学重点,教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文,从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
按课文内容填空。
1、( )的凤凰花开了,傣族人民( )的泼水节到了。
2、开始泼水了,周总理一手( )着盛满清水的银碗,一手( )着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们( )。
3、________年的泼水节,令人难忘,因为________和傣族人民在一起
12、北京亮起来了
篇章
是一篇写北京夜景的文章。
作者从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京城古老而又充满现代气息,以及日新月异的变化。
文章文质兼美,层次清晰。
选择填空。
1、天 北 颐和 圆明 景 香
北京的公园可多啦,有( )园、( )园,还有( )坛、( )海、( )山、( )山„„
2、中华 首都 长 故 人民 国家
北京有世界闻名的古代建筑( )城、( )宫,还有著名的现代建筑( )大会堂、( )图书馆、( )世纪坛、( )国际机场
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第四单元:
主题──
用心思考勇于发现
本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小发明,也不是那么容易的。
只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。
学习本组教材,目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。
13、动手做做看
篇章
这是一个非常有趣的故事,科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上,可谓煞费苦心。
他把一个错误的结论告诉孩子们,再问孩子们为什么,目的是让孩子们知道,“科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看”。
按课文内容填空。
1、____国科学家朗志万,有一次向几个小朋友提了一个_____的问题:
“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会______。
如果放进一条_____,就不是这样。
这是__________?
”
2、朗志万听了伊琳娜的话,____。
他说:
“我不是想_____你们。
我是想让你们知道,科学家的话,也______________,要____________。
”
14、邮票齿孔的故事
篇章
课文篇幅较长,但情节简单,语言朴实。
小小的齿孔中闪耀着智慧的火花,孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情。
进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
按课文内容填空。
1、( )年的一天,( )看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了( )。
2、世界上最早的一张邮票是在( )发行的。
中国最早的邮票是( )年清政府发行的( )邮票。
15、画风
篇章
结合教材内容,适当运用情境教学不仅更容易激发学生的学习兴趣,而且对培养和发展学生的想像力和创造力起到了事半功倍的效果。
按课文内容填空
1、大家都在画风。
宋涛画了____________。
2、赵小艺画了_______________________。
3、陈丹画了_________________。
4、我也画风,我要画________________。
16、充气雨衣
篇章
课文告诉我们无论学习和生活,都离不开动手和动脑,每一种发现和发明,都是人们用心思考、不断实践获得的。
激发学生热爱科学童话故事的兴趣,并能从故事中吸取力量、陶冶情操。
按课文内容填空。
1、小林发明充气雨衣的过程:
( )雨衣――旋转起来的( )――( )救生圈――( )雨衣。
2、六一儿童节联欢会上,女同学表演舞蹈。
随着( )的乐曲,小演员们旋转起来,( )的裙子( )张开,就像一把把花伞。
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第五单元:
主题─热爱自然,了解自然
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍自然知识的短文。
通过本组课文的学习,学生既能感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,还可以汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情趣。
17、古诗两首
篇章
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。
《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作,全诗通过对明媚春光的描绘,表达自己愉快的心情。
这首诗的观察顺序是由近到远,写得有动有静,有声有色,表达了作者喜悦的心情。
按课文内容填空
1、《绝句》是( )朝诗人( )写的。
诗中一共描写了六种景物:
( )、( )、( )、( )、( )、( )。
提到了四种颜色,分别是( )、( )、( )、( )。
2、《望庐山瀑布》是( )朝诗人( )写的,这首诗是作者看到( )时写的。
我还知道《 》、《 》也是他写的。
18、雷雨
篇章
课文用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
句子品味
1、“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
” 从这句中的“垂”字,我们可以感觉到风 ,蜘蛛。
2、蜘蛛又坐.在网上结网了。
从这句中的“坐”字,我们可以感觉到蜘蛛的和 。
(悠闲和愉快) 3、满天的乌云,黑沉沉地压下来。
从这句中的“压”字,我们可以感觉到乌云 。
(来势很凶猛)
19、最大的“书
篇章
本文是一篇科普常识性文章,通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库,岩石就是一本耐人寻味的“书”,向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。
课文语言简洁,以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。
品味探究
1、课题《最大的“书”》,书为什么要加引号呢?
因为这里指的不是真正的书,而是指像书一样能记载历史变迁的( )。
(岩石)
2、“石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。
”这句话把石头分别比作( )、( )。
说明了石头的速度( )。
20、要是你在野外迷了路
篇章
这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
按课文内容填空
1、要是你在野外迷了路,可千万别______,_____、_____、_____、____都是天然的指南针。
2、中午时,太阳在______,树影正指着______;黑夜里,北极星永远高挂在_____;大树的枝叶___的一面的南方,__的一面是北方;下雪天,沟渠里积雪化得快的是___,化得慢的是___。
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第六单元:
主题──
做品质优秀的好少年
每个故事都寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中,既有绘声绘色的人物语言、动作的描述,又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画,没有任何空洞的说教。
孩子们都喜欢听故事,栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像一缕春风,吹进了孩子们的心田,孩子们在学习中受到了教育,净化了他们的心灵,教会了他们怎样做人。
21、画家和牧童
篇章
课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误,戴嵩谦虚接受批评的事。
主人公优秀的思想品质渗透在优美的文字之中,给人以深远的回味。
课文通过一个生动有趣的故事吸引学生去朗读、品味绘声绘色的人物语言,从而真切地感受到画家和牧童的优秀品质,受到生活的启迪,感悟做人的道理。
按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨( ),一会儿( ),很快就画成了。
2、“画错啦!
画错啦!
”一个牧童( )喊着。
这声音好像( )一样,大家一下子都( )了。
这时,戴嵩把牧童叫到( ),和蔼地说:
“小( ),我很愿意听到你的( ),请你说说什么地方画错啦?
”
3、学了《画家和牧童》一课,我想对戴嵩说:
“我真佩服您!
您的画儿( ),可您还是那么( ),向一个小牧童请教,这种( )的精神真值得我们学习!
”
22、我为你骄傲
篇章
故事情节生动,亲切真实、心理描写细致感人。
相信通过阅读,学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。
让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
按课文内容填空
1、我们看着石头像( )一样射出,又像( )一样( ),觉得很( ),很( )。
我( )一块( )的小石子,把它( )了出去。
( ),石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到( )的声音,就像( )一样飞快地( )了。
2、因为老奶奶觉得“我”是一个( )的好孩子,所以她要写“我为你骄傲”。
三、小练笔:
在生活中做错了事,应当怎么办?
23、三个儿子
篇章
这是一篇十分浅显的课文,但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理,那就是“为人子,方少时,孝与亲,所当执”。
本文内容浅显易懂,人物对话多。
不同的人说话的语气不同,表达的意思不同,表达的尽情也不同。
因此可按“阅读欣赏的形式”来学习本文,培养听读欣赏的能力。
一、按课文内容填空
1、水直( ),妈妈( ), ( )都痛了,腰也酸了。
从这句话里,我体会到了( )。
但力气大的孩子只顾着( ),嗓子好的孩子只顾着( ),只有那个没有什么特别的孩子却跑到妈妈跟前,( )妈妈手中( )的水桶。
2、我想对( )的儿子说( )。
二、读《三个儿子》这篇文章,你想到了什么?
24、玩具柜台前的孩子
篇章
课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢小汽车。
可是却不要妈妈买,也不要售货员阿姨送。
表现了小男孩对父母的关爱,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
1、填上合适的词语
( )地盯着柜台 ( )地看小汽车
( )找出小汽车
2、写感想:
读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章,你想到了什么,准备怎样做?
单元
课题
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第七单元:
主题─自然景观
要正确看待问题,善于思考
不同体裁的课文,有美丽动人的童话,有流传千古的寓言,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶事。
读完整组课文,掩卷细思,丰富的内容告诉我们,“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成”;做事要善于思考,要正确地认识自己。
25、玲玲的画
篇章
《玲玲的画》玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。
学习这篇课文,可以指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
一、反光镜
笑— 下— 坏— 恶— 轻—
慢— 贫穷— 难过—
三、填上合适的词
______地哭 ________地看 ____地笑
______地说 _______地想 ______地摸
26、蜜蜂引路
篇章
《蜜蜂引路》课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。
列宁善于观察、善于思考,是值得我们学习的。
看来,只要肯动脑筋,许多好像不可能的事情也能办成。
填一填,做一做
1、列宁一边____,一边____,发现路边的_____里有许多蜜蜂。
他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进_____的一个_____里,园子旁边有一所______。
列宁走到那所房子跟前,敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人。
第一句是写列宁发现_______。
第二句是写列宁看到了____。
第三句是写列宁找到了_____
27、寓言两则
篇章
《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事。
违反规律,急于求成,这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?
不努力做事,心存侥幸,这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?
因此本文仍有很强的现实意义,我们在学习课文的过程中,不妨结合现实生活进行感悟。
按课文内容填空
1、一天,两天,三天,禾苗( )一点儿也没有长高。
他在田边( )地转来转去。
2、读了《揠苗助长》这则寓言,我想对这个人说:
你费了那么大的力气,但禾苗却全都枯死了。
因为你做事太()了,违反禾苗的生长规律。
3、读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说:
你要( )才行,对意外的收获不要存有( )。
28、丑小鸭
篇章
《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象:
面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。
尽管遭遇凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。
品味探究
1、“谁都欺负他”中的“谁”指的是 、 、 、 。
2、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时,它会怎样想?
单元
段落或
篇章
写作方法
口语训练获仿写
第八单元:
主题──
走近科技世界
本单元课文是以生动的文字,精美的插图,可谓图文并茂,篇篇文章引人入胜;茫茫的夜空,璀璨的群星,那个数星星的孩子能否数的清?
移居到月球,旅游在星空,这难道仅仅是阿德的梦。
几面镜子聚拢微弱的烛光,昏暗的房间,顷刻变得明亮!
不可一世的恐龙巨大而凶猛,这庞然大物,缘何今日无影无踪?
一个个奇特的大问号,吸引着孩子们,也等待着我们和学生一起去朗读课文,感悟语言,探索发现。
29、数星星的孩子
篇章
这是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文语言生动、简洁、优美,处处透着童趣,显着童真,又蕴含着丰富的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力。
按课文内容填空
1、满天的_____像______撒在碧玉盘里。
那七颗星,连起来像__________,叫___________。
2、勺口对着的那颗星就是_____。
北斗七星____绕着_______慢慢地_____。
3、爷爷说,天上的星星看起来它们之间的距离好像是不变的,我们的祖先把他们分成_________的,还给起了_____。
4、这个数星星的孩子名叫______,是_____朝人。
他长大以后_______,成了______的__________。
他发明的______是世界上第一台测定_____的仪器。
他的文章写得也很好,他还是个杰出的_______。
30、爱迪生救妈妈
篇章
这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。
读着故事,一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上,由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。
按课文内容填空
1、爱迪生是个伟大的( )家,他从小就爱( ),常常想出一些好( )。
有一次,他还救了妈妈的命。
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈:
他让小伙伴站在( )旁边,由于( )把光聚在一起,病床上一下子( )起来了。
这样,医生就能给他妈妈做手术了。
3、爸爸( ),医生也露出了满意的笑容。
手术做得很( ),妈妈得救了,医生( )他,小家伙真是个( )的孩子。
31、恐龙的灭绝
篇章
课文例举了恐龙灭绝的五种富有代表性的假说,引起人们深思。
科学小品文一方面要使学生获得科学知识,更重要的是激发学生对自然现象进行
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