六年级上美术.docx
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六年级上美术.docx
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六年级上美术
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
建筑艺术的美
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过欣赏、比较,初步了解中国建筑与西方建筑的不同,并且能总结古今中外建筑的特点。
过程与方法:
能搜集、整理与本课相关的资料,在学习中运用。
情感态度价值观:
通过欣赏风格各异的建筑,激发学学习兴趣。
教学重点:
比较古今中外的代表性建筑,认识不同的建筑风格。
教学难点:
认识和理解不同地域的文化对建筑的影响。
讲课类型
新授
使用教具
范作、彩色水笔、油画棒
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
歌曲导入
整体了解故宫建筑特点
具体了解故宫的内在文化
中外建筑的对比
交流现代建筑
引申
师生问好!
检查学生备品,稳定情绪,激发学生的创作欲望。
播放《百姓头上才是天》歌曲。
这首歌你听过么?
唱的是哪儿的故事?
(皇宫)
你想了解皇宫吗?
想知道那里是什么样子的吗?
这节课我们就来欣赏一下。
出示故宫建筑群的照片。
问:
看到这幅图你想说些什么?
这样的色彩给你什么感受?
(黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受)
让我们走进故宫仔细看一看。
1、出示故宫大门和普通民宅的门,进行对比分析。
(介绍门钉、铺首。
)
2、放大故宫的云龙大石雕。
3、出示故宫太和殿屋檐上的仙人走兽。
欣赏中国古建筑和外国建筑。
在造型上有什么不同?
用了什么材料?
故宫、泰姬陵、科隆大教堂、
乾清宫和凡尔赛宫内景有什么不同?
给你什么感受?
欣赏:
蓬皮杜艺术中心、里昂国际机场、上海金茂大厦
分析:
现代建筑和古代建筑有什么变化?
为什么有这些变化?
教师总结:
建筑不但是凝固的音乐,更是人类文明的纪念碑,这是因为它浓缩了人类对物质的驾驭能力,沉淀着社会的政治、文化,更凝结着艺术家智慧的结晶。
提问:
1、通过这节课的学习,大家有什么收获?
2、你知道自己家乡最古老的建筑吗?
教师讲授
学生操作
教师辅导
展评
教学小结
3、画一画或写一写你喜欢的建筑。
学生根据自己的构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重那些选材角度新颖、构思、构图巧妙,人物形态生动、内容有情趣的作业进行。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
建筑艺术的美
中国建筑外国建筑
古代建筑现代建筑
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
图形的魔术组合
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
过程与方法:
引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识。
情感态度价值观:
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点:
通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法。
教学难点:
如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
讲课类型
新授
使用教具
范作、彩色水笔、油画棒
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
探究学习
师生问好!
检查学生备品,稳定情绪,激发学生的创作欲望。
教师在实物投影仪上展示剪刀、三角板、圆规、花橡皮等学习用品,提问:
谁能用它们组合出新的形象?
你还能用自己带来的物品组合出新的形象吗?
教师利用较短的时间把学生组合得较好的形象画出来。
教师利用课件将相同的物品进行不同的组合、添加引导学生。
教师讲授
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
教师讲解画家也经常用这种组合方式作画。
组织学生欣赏夏加尔的作品《我和我的村庄》,提出问题:
这幅画给你什么感受?
为什么能给你这种感受?
引导学生讨论。
学生根据自己的构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重那些选材角度新颖、构思、构图巧妙,人物形态生动、内容有情趣的作业进行。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
图形的魔术组合
组合
添加
附
:
作
画
步
骤
附
:
效
果
图
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
向尾猫(加课)
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过画向尾猫,学会概括事物的基本形,学会观察事物的基本方法,学会造型和艺术处理,进行审美教育。
过程与方法:
通过欣赏、交流、谈话,讲解,了解画的基本方法和过程,通过画向尾猫,把自己感受到的美表现出来。
情感、态度、价值观:
体验生活的美,用绘画形式的美,表现自己心中最美的感受。
教学重点、难点:
1、基本形象的表现和色彩的搭配。
2、画面的构思、构图。
讲课类型
新授
使用教具
范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
组织纪律,检查学生备品。
向尾猫是大家非常喜欢的动画形象,是小精灵中的
一员,小朋友们非常喜欢他,今天我和大家一起来画向
尾猫好么?
1、出示范画,请同学们仔细观察。
(1)、向尾猫的头、身体、四肢都有哪些特征?
(2)、要表现向尾猫,应该分几步来画?
(3)、如何来抓住向尾猫的基本特征?
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
2、电视欣赏有关向尾猫的美术作品,学生作业,领会和借鉴它们的构图方法,人物动态,背景安排等。
整幅画要抓住人物动态,不必过多的表现向尾猫的面部表情,但人物的心情从动作中要有所表现,色彩要突出深浅对比。
要把自己在向尾猫身上感受到的认为最美的事物表现出来。
学生根据教师的范画构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重那些构图巧妙,人物形态生动、有创意并且能够很好的表现人物形象的具体特征及性格特点的作业。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
向尾猫
1、构思构图
2、刻画形象
3、涂色
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
添画人像
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法:
学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
情感态度价值观:
训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
教学重点:
欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
教学难点:
发散和想象,运用不同方法进行表现。
讲课类型
新授
使用教具
范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
师生问好!
检查学生的备品
展示学生优秀作业,引出课题。
1、引导学生欣赏课件人物头像。
(1)分析人物头像的表现方法。
(2)五官有什么特征?
2、布置作业要求:
利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
组织学生交流:
你准备用什么方法表现?
教师演示:
(利用实物投影演示)
(1)利用线描的方法添画人物头像的一半。
(2)展示并分析同一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
引导学生欣赏并分析书中的学生作品。
看书第18页和第19页。
问题:
(1)人物头像有什么特征?
(2)利用了什么方法进行添加的?
(3)添加部分有哪些是值得学习的?
哪些地方是应注意改进的?
指导学生进行艺术实践活动。
教师辅导要点:
(1)图片切割方法和粘贴位置。
(2)工具的选用
(3)创新的表现。
(4)根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
组织学生评价作品。
展示作品,根据作业要求进行评价。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
添画人像
1、分析人物头像的表现方法
2、五官有什么特征
附
:
作
画
步
骤
附
:
效
果
图
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
大耳朵图图(加课)
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
了解事物都是由简单的形组合而成的,对学生进行造型和艺术处理能力的训练,进行审美教育。
过程与方法:
通过欣赏、交流、谈话,讲解,了解画的基本方法和过程,通过画大耳朵图图,把自己感受到的美表现出来。
情感、态度、价值观:
体验生活的美,用绘画形式的美,表现自己心中最美的感受。
教学重点、难点:
1、基本形象的表现和色彩的搭配。
2、画面的构思、构图。
讲课类型
新授
使用教具
范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
组织纪律,检查学生备品。
电视里正在播放《大耳朵图图》,剧中的大耳朵图
图是大家非常喜欢的动画人物,他聪明淘气,幽默可爱,
给我们留下了深刻的印象,今天我和大家一起来画大耳
朵图图好么?
1、出示范画,请同学们仔细观察。
(1)、大耳朵图图的头、身体、四肢都有哪些特征?
(2)、要表现大耳朵图图,应该分几步来画?
(3)、如何来抓住大耳朵图图的基本特征?
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
2、电视欣赏有关大耳朵图图的美术作品,学生作业,领会和借鉴它们的构图方法,人物动态,背景安排等。
3、整幅画要抓住人物动态,不必过多的表现人物的面部表情,但人物的心情从动作中要有所表现,色彩要突出深浅对比。
要把自己在大耳朵图图身上感受到的认为最美的事物表现出来。
学生根据教师的范画构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重那些构图巧妙,人物形态生动、有创意并且能够很好的表现人物形象的具体特征及性格特点的作业。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
大耳朵图图
1、构思构图
2、刻画形象
3、涂色
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
线描画中的黑白对比
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过学习黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。
过程与方法:
能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。
情感态度价值观:
培养学生热爱民间传统文化的情感。
教学重点:
线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点:
如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。
讲课类型
新授
使用教具
多媒体
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
探究学习
师生问好!
检查学生备品,稳定情绪,激发学生的创作欲望。
课件展示《门神》局部细密的线。
这上面运用了怎样的线?
你知道这上面画的是什么吗?
展示《门神》完整的作品。
这种线的组织在画面上给你的感觉是黑、白还是灰?
引导学生分析画面的黑白灰。
师总结:
线的有机组合产生丰富的黑白灰变化,给人以美感。
教师讲授
教师演示
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
课件展示一些以线描为主的艺术品,分析其艺术语言和黑白关系。
板书:
多样、线条、粗细、黑白对比、疏密。
引导学生分析学生作品。
讨论:
这些学生作业中你喜欢哪幅?
为什么?
教师示范如何利用线的对比画一幅画,提示学生注意物象之间关系及黑白灰变化。
学生构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重那些选材角度新颖、构思、构图巧妙,人物形态生动、内容有情趣作业进行。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
线描画中的黑白对比
多样、线条、粗细、黑白对比、疏密
附
:
作
画
步
骤
附
:
效
果
图
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
亲亲密密一家子
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
了解并掌握粉印版画表现形式,进行有主题的创作。
过程与方法:
观察,回忆家庭的温暖和亲情,在尝试和实践的过程中,以粉印版画的形式进行表现。
情感、态度、价值观:
回忆亲情,表达感受,激发对家的热爱和对父母的,亲人的感恩之心,培养丰富的情感。
教学重点:
以粉印版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点:
具体情节和人物动态的表现,以及对颜料水分的掌握。
讲课类型
新授
使用教具
多媒体
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
探究学习
一、组织教学:
稳定情绪,检查用具准备情况。
请学生在实物投影仪上展示图片。
1、展示照片,讲述和家人在一起快乐时光。
2、比赛:
谁说出家庭成员生日多。
3、介绍动物家庭的感人故事。
二、表演:
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
1、三人离很远。
教师讲授
教师演示
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
2、三人搂在一起笑的很开心。
三、介绍新材料:
吹塑纸(是一种轻质的发泡材料,结构疏松的,很容易在表面划出痕迹)。
今天我们就是要利用吹塑纸制版。
四、教师演示:
1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸,将纸张固定好,以免错位。
2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。
提问:
这种表现方法叫什么?
(对印)
3、怎样能像书中作品对印出清晰轮廓?
五、提出作业要求,自主创作
运用粉印吹塑纸版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活场景。
六、学生作品展示评价
附
:
作
画
步
骤
附
:
效
果
图
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
维尼熊(加课)
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
了解事物都是由简单的形组合而成的,对学生进行造型和艺术处理能力的训练,进行审美教育。
过程与方法:
通过欣赏、交流、谈话,讲解,了解画的基本方法和过程,通过画维尼熊,把自己感受到的美表现出来。
情感、态度、价值观:
体验生活的美,用绘画形式的美,表现自己心中最美的感受。
教学重点、难点:
1、基本形象的表现和色彩的搭配。
2、画面的构思、构图。
讲课类型
新授
使用教具
多媒体、范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
组织纪律,检查学生备品。
维尼熊是大家非常喜欢的动画人物,也是最新的动画形象之一,它不仅长得非常可爱,而且动作也非常有趣,我们都很喜欢它。
今天我和大家一起来画维尼熊好么?
1、出示范画,请同学们仔细观察。
(1)、维尼熊的头、身体、四肢都有哪些特征?
(2)、要表现维尼熊,应该分几步来画?
(3)、如何来抓住维尼熊的基本特征?
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
画一幅色彩和谐的画
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
认识什么是邻近色,学习用邻近色作画的方法。
过程与方法:
学会使用邻近色表现画面内容。
情感态度价值观:
感受运用邻近色作画给人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。
教学重点:
学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法
教学难点:
运用邻近色的表现方法
讲课类型
新授
使用教具
范作、彩色水笔、油画棒
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
教师讲授
师生问好!
检查学生备品,稳定情绪,激发学生的创作欲望。
组词、解说游戏:
邻——邻居、邻里、相邻……
引入课题。
1、播放教学课件:
出示色卡,观察、对比、分析,邻近色与对比色给人不同的感受。
邻近色——柔和、弱对比
对比色——醒目、强对比
教师演示
学生操作
教师辅导
展评
教学小结
2、组织学生看书。
数一数《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些颜色?
不同的邻近色给你哪些不同的感受?
3、演示。
选用邻近色作画时,应注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色的柔和对比。
学生根据自己的构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评侧重那些选材角度新颖、构思、构图巧妙,人物形态生动、内容有情趣的作业进行。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
画一幅色彩和谐的画
邻近色——柔和、弱对比
对比色——醒目、强对比
附
:
作
画
步
骤
附
:
效
果
图
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
箱板上的新发现
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作,培养学生的动手能力,想象力和创造能力。
过程与方法:
利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印制技法创作。
情感态度价值观:
激发学生大胆创新的精神。
教学重点:
掌握镂空技法和拼贴方法
教学难点:
层次感于画面整体效果的把握
讲课类型
新授
使用教具
范作、彩色水笔、油画棒
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
分析思考
师生问好!
检查学生备品,稳定情绪。
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作,今天我们来认识一个新的朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸,你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
瓦楞纸和其他的纸张有什么独特之处?
用纸箱板创作是我们应发挥它的哪些特点?
避免哪些不足?
艺术实践
教师讲授
教师演示
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
同学们一定很奇怪,今天美术老师怎么研究起纸箱板来了?
因为我有一个新发现,这就是普普通通的纸箱板也可以制作出有特殊效果的艺术作品。
第一种方法:
结合示范讲解并分析,在纸箱板上直接作出镂空效果。
第二种方法:
用不同纹理的瓦楞纸和彩色的纸拼贴的效果。
学生构思创作,教师加强个别辅导。
讲评要侧重选材角度新颖、构思、构图巧妙,人物形态生动、内容有情趣的作业进行。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
箱板上的新发现
第一种方法
第二种方法
教学反思
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
蓝鸥卡(加课)
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
了解事物都是由简单的形组合而成的,对学生进行造型和艺术处理能力的训练,进行审美教育。
过程与方法:
通过欣赏、交流、谈话,讲解,了解画的基本方法和过程,通过画蓝鸥卡,把自己感受到的美表现出来。
情感、态度、价值观:
体验生活的美,用绘画形式的美,表现自己心中最美的感受。
教学重点、难点:
1、基本形象的表现和色彩的搭配。
2、画面的构思、构图。
讲课类型
新授
使用教具
范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
组织纪律,检查学生备品。
电视里正在播放《神奇宝贝》,剧中的蓝鸥卡是大
家非常喜欢的动画人物,今天我和大家一起来画蓝鸥卡
好么?
1、出示范画,请同学们仔细观察。
(1)、蓝鸥卡的头、身体、四肢都有哪些特征?
(2)、要表现蓝鸥卡,应该分几步来画?
(3)、如何来抓住蓝鸥卡的基本特征?
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
2、电视欣赏有关蓝鸥卡的美术作品,学生作业,领会和借鉴它们的构图方法,人物动态,背景安排等。
整幅画要抓住人物动态,不必过多的表现人物的面部表情,但人物的心情从动作中要有所表现,色彩要突出深浅对比。
要把自己在蓝鸥卡身上感受到的认为最美的事物表现出来。
学生根据教师的范画构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重那些构图巧妙,人物形态生动、有创意并且能够很好的表现人物形象的具体特征及性格特点的作业。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
蓝鸥卡
1、构思构图
2、刻画形象
3、涂色
学科
美术
年级
六年级
时间
课题
参观券的设计
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
参观券的组成。
过程与方法:
结合生活中的展览,设计实用美观新颖的参观券。
情感态度价值观:
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点:
参观券的组成及表现形式
教学难点:
图案文字色彩的协调统一,使用功能的完整。
讲课类型
新授
使用教具
范作、彩色水笔、油画棒
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
师生问好!
检查学生备品,稳定情绪,激发学生的创作欲望。
许多同学和老师一样,都有旅游的爱好,其中参观券是景点给我们的第一印象。
(展示一种作品)
其实小小的参观券里也有大学问,有着政治、历史、文化、艺术的含量,今天我们学习的是《参观券的设计》。
教师讲授
研究教材教师演示
提升设计理念
分组研究相关问题:
1、参观券有那几部分组成?
2、参观券中的文字有哪些特点?
3、参观券中的图案有哪些展现形势?
3、参观券的色彩设计中考虑哪些因素?
一张小小的参观券,集中了设计师的智慧和水平,反映了当地文化、科技发展的程度,体现了管理者的文化修养和经营理念。
除了作为入门的凭证以外,参观券还有哪些用途?
既然参观券除了作为入门凭证外,还有收藏、欣赏、宣传广告的作用,那么,在设计时又该如何创新和突破呢?
请同学们大胆想象,提出好的建议和设计思路。
1、把券面设计的更美观、更具体、更具收藏价值。
2、文字方面具有宣传性,为旅游、参观者提供更大便利,如联系电话、乘车路线、提示等。
3、印刷更精美,清晰度更高,选用材料考究。
4、让参观者充分反映当地的文化,历史,信息量更大。
学生操作
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
5、参观券的发行更灵活多样,如:
春夏秋冬选用不同色彩的底色,节日参观券更加突出喜庆气氛。
学生根据自己的构思作画,教师加强个别辅导。
对学生作画中遇到的形象障碍,教师板绘帮助解决。
讲评要侧重选材角度新颖、构思、构图巧妙,人物形态生动、内容有情趣的作业进行。
小结本课学习情况。
板
书
设
计
参观券的设计
组
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- 六年级 美术