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最好的朋友幼儿教案
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最好的朋友幼儿教案
最好的朋友幼儿教案1
活动目标:
1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备:
小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔
活动流程:
学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程:
一、认识故事人物
1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?
2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么特别之处?
(引导幼儿自己观察它们的特征)
3、请你猜一猜他们是什么关系呢?
二、看课件,听故事
1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎么说的?
2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和谁做好朋友?
为什么呢?
2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、(听故事最后半段)
1)红色象征了什么?
2)末末为什么喜欢黄色?
3)蓝色给人什么样的感觉?
4)什么颜色可以变成绿色?
5)白色像什么呢?
6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?
7)末末最喜欢什么颜色,为什么?
8)你喜欢娜娜还是末末?
师小结:
两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色,为什么?
(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。
附故事:
你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?
为什么想和大象做朋友呢?
”
娜娜告诉妈妈:
“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”
阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说:
“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。
”
娜娜心里嘀咕:
“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”
娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。
这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。
“太好了!
”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!
”
“我为什么要怕你呢?
”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。
”
“哦,你是老鼠吗?
”
“对,我是一只小老鼠。
你没看出来吗?
”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜,说:
“哦,不是没看出来,而是我看不见。
”
“是因为我太小了吗?
”娜娜问。
最好的朋友幼儿教案2
一、教学目标
1、知道故事的主要情节,理解故事的内容。
2、感受故事情境,进行大胆讲述,表达想法。
3、体验帮助他人的乐趣,愿意与朋友们相处。
4、大胆想象,尝试续编故事情节。
二、教学重点
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿,所以我将“鼓励幼儿理解故事内容和有感情的讲述故事内容”,作为本次教学活动的重点。
三、教学难点
大班幼儿的能力、经验已有一定的发展与积累,所以我把“鼓励幼儿大胆想象,进行故事情节续编”作为本次教学活动的难点。
四、教学准备
小海龟、星星鱼头饰,海底世界图片一张,一段《找朋友》的音乐。
五、教学课时
三课时:
1.感知理解故事内容
2.结合自身大胆讲述
3.大胆想象,续编故事情节
六、教育理论
根据《新纲要》要求,此次教学活动让幼儿成为学习的主体,以自己的语言启发幼儿的创新意识,挖掘综合活动价值,采用适宜的方法来组织教学。
例如,兴趣激发法、提问法、言语提示法。
放手让幼儿去自由想象,在教师的引导下,去试着说一说,培养幼儿的尝试,自信心及幼儿的创造性。
七、教学过程
(1)通过谈话,导入课题,激发幼儿阅读兴趣“小朋友们,你们有没有愿望啊?
”“有一只小海龟也有一个愿望,它的愿望会是什么呢?
”激发幼儿主动参与活动,让他们带着浓浓的兴趣和疑惑来欣赏故事内容,为下面的`讲述做铺垫。
(2)幼儿倾听故事,感知理解故事内容教师用生动活泼、充满感情的语言讲述故事内容。
教师提问:
听完故事,请小朋友们说出故事的名字是什么?
小海龟为什么要摘星星鱼头上的星星?
小海龟的愿望是什么?
星星鱼为什么哭呢?
教师海底世界图片,小海龟、星星鱼头饰,再次讲述故事,要求幼儿仔细倾听,并在教师讲完后,引导幼儿复述故事内容,加深印象。
星星鱼哭泣时,小海龟是如何帮助他的呢?
最后小海龟摘下星星鱼头上的星星了吗?
它实现愿望了吗?
之后进行师生交流,让幼儿参与讲述,大胆表达自己的想法,并尝试完整讲述故事内容。
(3)感受角色情感,分角色扮演教师出示头饰,请若干幼儿进行角色扮演,分别扮演小海龟和星星鱼,让幼儿设身处地的感受俩人成为好朋友时的愉悦心情,能较好的帮助幼儿体验帮助他人的乐趣,加深作品理解。
(4)迁移作品经验,加深印象小海龟实现了自己的愿望找到了最好的朋友,小朋友们你们有没有好朋友呢,你们之间发生过什么样的事情呢?
谁来和我们一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友,现在就让我们动起来,来找一找自己的好朋友吧,教师放音乐《找朋友》进行音乐游戏,让幼儿在班内找一找自己的好朋友,并像故事中的小海龟一样,来热心的帮助自己的好朋友,得到珍贵的友谊。
加深对作品的理解,并为下面的大胆想象和语言表述打下基础。
(5)大胆想象,续编故事教师可进一步创设机会,让幼儿根据故事内容进行续编。
小海龟和星星鱼成为了好朋友,之后他们还会做些什么呢?
又会说些什么呢?
教师可用语言进行提示幼儿,引导其大胆设想,并鼓励其大胆表达。
八、教学评析
《找最好的朋友》这是适合大班幼儿的一个童话故事,故事语言浅显易懂,用词也贴近幼儿生活,动作性较强,可让幼儿进行丰富想象,体会找到好朋友时的愉悦情绪,也可让幼儿进行情景表演。
在进行教学活动时,教师先谈话激起幼儿的兴趣,之后先提问在进行反复讲述,让幼儿理解故事内容,并尝试着讲述,之后分角色扮演,满足了幼儿表现的欲望,也加深了作品理解,随即迁移作品经验,谈谈自己与好朋友并进行音乐游戏《找朋友》,使活动推向高潮,最后续编故事,教师对幼儿进行引导和帮助,鼓励其大胆表达,培养了其自信心及语言表达能力。
最终达到实现教学目标的目的,体现各科教学的整合性。
最好的朋友幼儿教案3
活动目标:
1、知道对待朋友要真心,能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备:
1、情景剧《好朋友》;
2、《好朋友》小海报20份,大海报1份;《朋友船》大海报1份;
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;
4、场地布置:
铺上桌布的方桌,上面放一盆花。
活动过程:
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1、教师以狮王的身份出现:
小动物们,你们好!
今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗?
他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。
(此时,幼儿的回答仅是_×一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
)
2、(授旗课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:
“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!
我正愁我的长生不老药没原料呢!
”
师:
天呐!
我从头被森林里的教参巫婆看见了,也要把我们制成长生不老药怎么办?
(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
)
教师进一步让幼儿思考:
与朋友遇到危险怎么办?
3、师:
我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!
前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树木的遮挡,巫婆很容易发现我们。
4、(课件播放)仙女再现:
动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是,大家讨论:
怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导,直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。
)
5、全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。
师:
小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现:
勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。
你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。
记住,手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。
教师在旁引导:
“你的朋友遇到了困难,该怎么办?
”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。
)
6、集体讨论、小结:
朋友是什么?
最好的朋友幼儿教案4
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容。
2、知道不同的国家和民族有不同的文化。
3、感受与好朋友在一起的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
重点:
能根据自己对画面的理解,用完整的语言表达自己的猜想。
难点:
通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。
活动准备:
知识经验准备:
利用小游戏,培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备:
绘本《汤姆最好的朋友》、课件
活动过程:
一、经验导入,请幼儿说说你和朋友会做的事情。
师:
你的好朋友是谁?
你和好朋友在一起会在些什么?
二、阅读图书,理解故事内容。
师:
小兔汤姆也有个好朋友,他的名字叫旺旺。
今天,汤姆要去旺旺家玩,我们一起来看一看,发生了怎样的故事?
(一)教师讲述故事,幼儿观看图画。
(二)故事内容交流,边回忆故事边观察图片。
1、汤姆和旺旺都做了些什么?
2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?
3、汤姆和旺旺在一起开心吗?
为什么?
三、延伸讨论
1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?
是什么?
2、汤姆和旺旺虽然有很多不同,但是他们还是好朋友。
你希望有一个与你有很多不同的朋友吗?
3、如果有一个外国小朋友到你家,你会跟他玩哪些游戏呢?
你会带他做些什么?
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
最好的朋友幼儿教案5
活动目标:
1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句:
嘿,嘿,我们都是好朋友!
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
活动准备:
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程:
(一)游戏导入
以游戏引起幼儿兴趣,学说:
嘿,嘿,我们都是好朋友!
激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:
今天,我们班请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范:
听老师是怎么说的?
(嘿,嘿,我们都是好朋友!
)谁出来了?
老师刚才是怎么说的?
找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!
(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起把小客人请出来吧。
(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师:
我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解,老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏:
碰一碰2、教师:
现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?
现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师:
和好朋友在一起玩开心吗?
想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结:
好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。
因为我们都是好朋友。
活动反思在活动开始,首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。
接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。
最好的朋友幼儿教案6
幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。
为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了“好朋友”的系列活动:
从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。
)
2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程:
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问:
儿歌里谁和谁是好朋友?
为什么?
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。
当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:
它是大树的好朋友吗?
是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。
同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。
当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:
还有谁是大树的好朋友?
理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。
神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
B、说出是好朋友的理由;
C、对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。
幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。
最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
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