TKT模块二必备重点知识总结.docx
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TKT模块二必备重点知识总结
第一部分 计划和准备一节课和系列课
第18单元 识别和选择目标
必背要点概念:
main aim, subsidiary aim, personal aim 主要目标、分项目标、教师个人目标
syllabus 教学大纲
procedure 上课进程
必须理解和背记的重要练习
表格题:
确定上课每一进程的分项目的 88页
配对题:
识别教学目的 90页
第19单元 识别教案的组成部分
必背要点概念
level and number of learners 学生水平和人数
timetable fit 与前一节课和后一节课的合理连接安排
main aim 主目标
subsidiary aim 分项目标
personal aim 教师个人授课方面的目标
assumption 对学生现有水平的认定
anticipated language problems 预期学习难点
possible solutions 可能的解决方案
teaching aids, materials, equipment 教学辅助工具、材料和设备
procedure 上课进程
timing 上课每一阶段的时间
interaction patterns 互动方式
homework 作业
必须理解和背记的重要练习
表格题:
教案要素对应的具体内容 94页
配对题:
识别课程每一阶段的分目的 95页
第20单元 准备一节课或者几节系列课
必背要点概念
语法课顺序:
PPP 3P教学法;TBL任务型教学法
输入课productive顺序:
TBL
输出课receptive顺序:
set the scene事先确定场景; feedback事后老师给出反馈
系列课结构型顺序:
复习、复习、对比
系列课综合型顺序:
词汇、阅读、写作
系列课任务型顺序:
输入(听、读)、课堂问答讨论、制作张贴板
scheme of work教案大纲、教案的大体框架
peer correction 相互纠正、互相改错
必须理解和背记的重要练习
排序题:
几节课的顺序 99页
排序题:
一节课的顺序 101页
第21单元 评估手段
必背要点概念
informal assessment 非正式评估
formal assessment 正式评估
表格:
两者差异 102页
proficiency test语言水平测试,achievement test成果测试,progress test阶段测试
multiple-choice questions选择题, matching tasks配对题, true/false questions对错题, objective test客观性测试
正式评估和非正式评估的特点 103页
必须理解和背记的重要练习
对错题:
正式评估与非正式评估的特点 104页
配对题:
配对测试目的
第二部分选择和使用相关资源备课
第22单元查资料
必背要点概念
teacher’sbook教师用书
bilingualdictionary双语字典,monolingualdictionary单语字典
languageawareness语用意识
collocation搭配
worksheet活页练习题
必须理解和背记的重要练习
配对题:
参考资料和参考目的108页
配对题:
参考资料和参考目的109页
第23单元选用教材资料
必背要点概念
coursebookpackage全套教材:
astudentbook学生用书,ateacher’sbook教师用书(tapescript录音文本),audio/videorecordings磁带录像带,workbook练习册(activitybook活动手册)
coursebookadaptation教材改变
realia实观教具
必须理解和背记的重要练习:
配对题:
教学活动与目的113页
第24单元选用补充材料与活动
必背要点概念
syllabus教学大纲-coursebook教材-supplementarymaterials补充材料
gradedreaders分级读物
authenticsources真实渠道
schemeofwork工作计划
不同补充材料的优缺点115页
必须理解和背记的重要练习
配对题:
教师需求与补充材料118页
第25单元选用教学辅助工具
必背要点概念
teachingaids教具
overheadprojector投影仪
visualaids视觉辅助工具
realia实观教具
transparency幻灯片
languagelaboratory语音室
informationgap信息不对称
flashcard抽认图
puppet木偶
chart图表
prompt提醒
leaflet单页
poster招贴画
wallchart挂图
lexicalset词汇上下文
phonemicchart口型发音图
phonemicsymbols音标
handgesture手势
facialexpression面部表情
mime哑剧
elicit引出
context上下文
必须理解和背记的重要练习:
问答题:
情况与辅助工具122页
配对题:
教学目的和辅助工具123页
3.2.2MODULE2常见考察内容
面对不同学生对象的教学目的
教师不同指令所代表的教学目的
教案组成部分的定义
课程顺序(TBL)
评估目的
字典标注的含义
教学需求和选用参考资料
改编教材的策略
为实现教学目的选用补充材料
选用教具
3.2.3.MODULE2考试常见词汇
1.match配对,TKT最常见的考试形式;extraoption多余的选择,这是比较容易的情况,相对复杂的是可以多次选择某一个选项,所以审清题干非常重要。
2.profile概况,本指人的侧面、轮廓,这个词越来越常见,是近年来的时髦词,比如低调,就会说alowprofile。
读音重音在前面。
3.answeringinquiry回答询问,同inquiry。
重音在第二个音节上。
4.notetaking记笔记,在听力和口译的训练中,notetaking是最重要的方法,在TKT考试中,这个词多与听力训练有关。
5.adult成人,读音在a上是英音读法,在后则是美音读法。
6.essay散文、小作文。
Composition作品,也指作文,正式。
TKT考试中,这两个词都会出现,出现便是与writing有关,相关的词还有draft,打草稿;edit,改正、改进作文;proof-reading是最后再检查一遍。
见TKT教材27页。
7.revise本义是修改,只是在英国式的用法里,是“复习、温习”的意思,所以在TKT教材和考试里面的revise,都是“复习”的意思。
8.individual个人,相对应的词是inpairs,两人一组;和ingroup,小组,都是考试的常见词。
9.diagnose诊断,在考试英语中指“判断水平”,所以把这个词变成形容词,diagnostic,diagnostictest,是指“诊断型测试”,“学习困难测试”。
10.secondaryschool中学
11.instruction指令,指教师发出指令,让学生做某事。
12.gist/specificinformation/details大意、具体信息、细节。
这几个词和listening和reading连在一起使用,凡是gist都是泛读泛听,多指第一遍的,读完后一般会选个title,给文章定个标题;后者是精听和精读,然后就该做对错的理解(comprehension)练习了。
13.stress重音
14.structure结构,在TKT考试中多指语法结构。
15.pastsimple/presentperfect一般过去式、现在完成式。
进行时是continuous。
时态tense的主要构成就是“时”:
过去past现在present将来future;“态”:
一般simple进行continuous完成perfect。
记住这6个关键词,一组合就行了。
16.passive被动
17.form语言形式,多指语法形式。
在TKT教材中,form指的是构成句子的语法部分及其排列的顺序,就是指“语法形式”,对应的词是“use”,指语法形式用来表达的意思。
两者加在一起,成为“grammaticalstructure”,就是“语法结构”。
见TKT教材第6页。
18.lexicalset词汇上下文。
Lexis是TKT的重要概念,指“词汇”,解释是lexisisindividualwordsorsetsofwords,i.e.vocabularyitems,thathaveaspecificmeaning.见教材第10页。
而set指背景、上下文,同义词是context。
19.heading标题,TKT里多用于教案lessonplan组成部分component的标题。
20.timetablefit与上几节课和下几节课的合理安排,考试是只要题目里出现上一节和下一节课的并列句,就多是选这个。
20.mainandsubsidiaryaims主要目的和辅助的分项目的。
Mainaim是指一节课到底教会人什么东西;subsidiaryaims是指大目标下的小的分项目的,比如语法教什么,词汇教什么等等;personalaims个人目的,是自私的,就是偷偷的自己想改善的教学方面的东西。
而procedure是指具体怎么教,先教什么后教什么。
21.assumptions假定、认定,指对学生现有水平的感觉和认定。
22.routine/diary日常安排、日记
23.underline下划线。
一出现这个词,就是指仔细听或者仔细读了,找细节找具体信息了。
24.text课文(文本)。
注意和context区分。
人们说NOCONTEXT,NOTEXT.没有上下文,就没有文本可言。
25.displayposter展示张贴图。
在TKT的观念里,这件事一做,就代表“任务完成了”,排序时要放在最后一项,所谓TBL教学法的终点。
26.mingle/jumble/order混杂、乱序、排序。
Jumbled乱序的,这个词常出现在题干。
27.matchingsentencehalves句子一半的配对。
这个词一般出现在TKT的热身活动warmer中,一帮小孩先mingle在一起,然后配对,找句子另一半,大家在教室里movearound,于是就热身了。
英国人简单思维的体现。
28.brainstorm献计献策,指一群人时。
单个人就是指突然想起个好主意。
和我们现在常说的头脑风暴没有太大关系。
在TKT中,这个词指写作前或者口语表达前的构思。
见教材27页。
29.focuson聚焦、重点concentrateon集中精神于…
30.sharewith和…谈一谈,不直译“分享”,多指口语表达,即oraltraining31.describe
32.fillinforms填表
33.definition定义
34.extract摘录
35.dictionaryentry字典词条
36.collocation搭配,TKT常见词。
37.partofspeech词性,见TKT第5页。
常考的是:
noun名词verb动词adjective形容词adverb副词pronoun代词conjunction连词。
38.register语言的使用域,主要是指正式的用法还是非正式。
39.referenceresources参考资料
40.advancedlearner高级学员
41.languageawarenessbook语用手册。
这里的languageawareness,指的是1对于语言发生作用的理解;2如何教语言的认识。
42.practicebook练习册。
具体的意思在课本的115页。
指额外的练习,学生可以自己做,不用老师帮助,不断重复的练习。
43.accompany伴随
44.statement/comment说法、评论
45.appropriate恰当的
46.strategy战略、策略
47.adapt改以适应
48.variety变化,非常重要的正式文体的高频词,动词是vary,形容词是various
49.challenge挑战
50.setthescene设定情景
51.workbook(教科书的)练习册
52.accuracy语言的准确性,多指输出型的读写,该词多与语法、拼写、词汇的准确性相联系,见TKT教材26、34页。
53.audiocassette磁带
54.photocopy复印
55.worksheet活页练习
56.items(词)条、项目
57.lesscontrolledpractice半机械性练习;controlledpractice机械性练习:
thestudentscanonlyusethelanguagethathasjustbeentaught.只关注准确性,不关注交流、互动和流利。
TKT教材35页。
58.rolecards角色卡
59.transparency幻灯片
- 配套讲稿:
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