人教版 初中诗词鉴赏之炼字题型教案.docx

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人教版初中诗词鉴赏之炼字题型教案

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【人教版初中】诗词鉴赏之炼字题型

适用学科

语文

适用年级

初中

适用区域

人教版

知识点

诗词鉴赏的相关知识点

“炼”字题型是什么？

考查方式

答题步骤

教学目标

1.知识和技能：

读懂诗词，再深刻理解、领悟作品的内容和技巧。

2.方法：

自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：

了解中国传统文化的深刻内涵。

教学重点

整体感知诗词的内容，理解诗词，掌握炼字题型的技巧。

教学难点

明确诗词鉴赏炼字题型的命题规律，掌握诗词鉴赏炼字题型的解题思路。

教学过程

一、复习预习

预习：

复习诗词的相关知识点，如诗词的题材有什么、作者思想感情有哪些、诗词常用到的艺术手法有哪些、诗词题材有哪些等基础知识。

二、知识讲解

知识点1炼字（诗眼）鉴赏是什么

炼字（诗眼）是诗句的关键，一个诗眼“炼”得好，可以使全篇生色，甚至营造出一种意境；它不是独立的。

因此，解析炼字，千万不可以就字论字，要从局部与整体的辩证关系上理解，从全篇的章法结构上去分析，以了解全诗的内容，把握感情为前提。

考点2诗歌鉴赏常用艺术手法

艺术手法（表达技巧）

一．表达技巧直接抒情---直抒胸臆

抒情借景抒情触景生情

间接抒情寓情于景

托物言志情景交融

正面、侧面、详写、略写、工笔、白描

描写细节、通感（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）

动静（动静结合、以动写静、以声衬静）等

二．修辞手法

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、互文、顶真、双关等

三．表现手法

联想、想象、对比、象征、衬托、渲染、用典、赋比兴、虚实结合、欲扬先抑、先声夺人、以乐景写哀情。

考点3虚实结合

虚实结合：

以有者为实，无者为虚；以有据为实，假托为虚；以客观为实，主观为虚；以具体为实，抽象为虚；以已知为实，未知为虚；以当前为实，未来为虚。

诗词鉴赏中常见虚景：

神仙鬼怪世界和梦境；已逝之境之境；设想未来之境。

虚实结合作用：

突出中心/诗人情感。

考点4常见设问方式

1这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

2诗中某句某字（词）历来为人称道，你认为写得好不好？

为什么？

3从某两句中分别找出最能体现诗人情感的字（词）并分析它的妙处。

此诗某联某句中的某个字（词）有的版本作某字，你觉得这两个字（词）中哪个更好。

为什么？

考点5答题步骤

①找出这个字/解释该字。

②艺术手法

描绘还原景象分析语境意，分析字表达的效果。

分析情感

考点6答题语言

X字在诗中的意思是……，它运用了……（修辞手法、表现手法、表达方式、词性），写出了……的景象，表达了诗人/词人的……思想感情/心境/态度。

三、例题精析

【例题一】

江间作四首（其三）

潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分图，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注]①潘大临（约1057-1106）：

字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。

曾随苏轼同游赤壁。

②西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

【题干】第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

答：

【答案】“拳”和“退”

“拳”和“退”两字运用了细节描写，动静结合。

用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。

这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

表达了诗人对闲适自在的隐逸生活的向往。

【解析】找诗眼要找动词或者形容词。

艺术手法分析——“拳”“退”动静结合；和面场景再现；情感主旨鉴赏。

【例题二】

山中留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

【题干】首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?

【答案】“弄”字运用了比拟的手法，将山光物态赋予人的生命，现实蓬勃的生机，“山光物态”在春晖沐浴下争娇斗艳，以景色迷人和诱人，表达了诗人想要、意在留客之情。

【解析】判断艺术手法，还原分析画面，分析主旨情感。

四、课堂运用

【例题一】

春游湖

徐俯

双飞燕子几时回？

夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

【题干】“夹岸桃花蘸水开”一句中“蘸”字用得最传神，请简要分析。

【答案】“蘸”字运用了拟人的修辞手法。

一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景（或：

桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景）。

另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。

【解析】蘸是沾到的意思，可以判断是拟人的修辞手法，再还原绘图并且分析画面结合艺术手法，最后在分析情感主旨。

【例题二】

清平乐

李煜

别来春半，触目柔肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

【题干】词中的“满”字具有丰富的内涵，请品味。

【答案】“满”是落满的意思。

是一个动词，生动的写出了词人刚刚拂去了身上的落花，随即有落满一身的景象。

表达了词人离愁别恨的郁积于心，难以排遣之情。

【解析】解字意，分析艺术手法及还原景象，分析情感主旨。

【例题二】

课程小结

判断题型，解释字意。

判断技巧，还原景象。

情感主旨，情景一致。

课后作业

（1）

清平乐

李清照

年年雪里，常插梅花醉。

挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。

看取晚来风势，故应难看梅花。

[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。

【题干】加点词意蕴丰富，请加以品析。

（2）

春夜

王安石

金炉香尽漏声残，剪剪轻风阵阵寒。

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。

【题干】诗中第三句的“恼”字用得好，请赏析。

（3）

《夏昼偶作》

柳宗元

南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。

日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。

【注释】溽（rù入）暑：

又湿又热，指盛夏的气候。

牖：

窗。

臼（jiù）：

石臼。

【题干】诗中加点字“敲”字用得好，请加以赏析。

参考答案及解析：

《清平乐》

【答案】“醉”字有两层含义。

一层是酒醉，二是女词人为梅花、为爱情、为生活而沉醉，陶醉。

通过前后对比，写出了早年踏雪寻梅、折梅插鬓多么快乐，多美幸福。

表现了词人生活巨大变化和飘零沦落饱经磨难的犹豫之情。

【解析】解字，还原景象分析景象，分析情感主旨。

《春夜》

【答案】“恼”字是烦恼的意思，描写了美丽的春色也会使人烦恼的睡不着觉。

表达了词人对亲人的思念之情。

【解析】解字，还原景象分析景象，分析情感主旨。

《夏昼偶作》

【答案】“敲”是敲打的意思，以有声写无声，突出了儿童隔着竹敲打茶臼传来的声音。

描绘了夏日中午的分外幽静。

表达了诗人的闲适宁静的心境。

【解析】解字，还原景象分析景象，分析情感主旨。