综研我是生活小能手.docx
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综研我是生活小能手
我是生活小能手
(建议年级:
三年级)
活动背景:
有关专家指出,让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动,不仅不会影响孩子的学习,反而会促进孩子的学习,拉近父母与孩子之间的距离,培养孩子与父母之间的亲情。
同时,专家还指出,如果现在不让孩子做家务,使孩子养成过分依赖父母、独立性差、生活自理能力弱、劳动观念淡薄等不良个性,会对他们今后的成长带来不利影响。
“我是生活小能手”活动旨在引导学生树立家庭责任意识,主动承担力所能及的劳动,获得家庭生活和学校生活的基本常识和必要技能,同时,在学习和承担劳动中增进活动体验。
活动总目标:
1.使学生感受生活中的劳动多种多样,体会劳动的辛劳和成就感,培养学生在生活中做小能手的积极性。
2.在学生活动的过程中,培养学生收集、整理、归纳资料的能力,采用小组合作的方式促进相互学习,锻炼学生动手操作、语言表达等能力。
3.通过活动,让学生会劳动,能承担及胜任简单的劳动。
4.通过活动,让学生了解父母生活中的辛苦,体谅父母。
活动重难点:
1.培养学生的自理意识,提高学生的自理能力。
2.学会与他人合作,初步培养小组合作的能力。
3.初步接触和学习简单的调查。
课时安排:
活动阶段
活动内容
建议课时
第一阶段:
自己的事情自己做
1.游戏导入,提出问题
2.明确问题,制定计划
3.自我服务,实践探索
1-2课时
第二阶段:
制作《劳动说明书》
1.回顾反馈,导入课题
2.样本引路,迁移学习
3.实践指导,初形成果
1-2课时
第三阶段:
成果汇报展示
1.激趣谈话,引出课题
2.游戏比拼,汇报成果
3.总结回顾,反思拓展
1课时
第一阶段 自己的事情自己做
活动目标:
1.初步接触简单的调查与统计。
2.通过活动了解自己在劳动方面的强项与不足,为进一步活动做准备。
3.通过活动了解什么是“生活小能手”。
4.制定计划,在生活中实施“自己的事情自己做”。
活动重难点:
1.发现自己的问题。
2.坚持自己的事情自己做实践一周。
活动准备:
PPT、统计表。
活动过程:
一、游戏导入
1.同学们,上课前,我们来做一个小游戏,限时一分钟——整理小书包。
看谁把小书包整理的又快又好。
2.学生进行游戏。
3.教师进行现场采访(可选择有差异的两位同学)。
你为什么整理得又快又好?
你的小书包平时是谁整理的?
观察未整理完的同学情况,让学生说一说整理慢的学生是什么原因。
4.教师引导问,同学们,平时你们生活中的书包是谁整理的,你们的头发是谁帮忙梳的,你们衣服是谁帮忙穿的,你们自己洗澡还是父母帮你们洗澡?
如果这些劳动你们自己都能自理,并且也做的不错的话,老师认为他就是一个生活小能手了,今天我们就来做一个生活的小能手。
5.板书课题:
我是生活的小能手。
二、交流讨论
1.小组交流:
在生活中,家人帮我们做了哪些事,自己做了哪些事?
哪些是自己能解决的,哪些是需要父母帮忙的。
2.小组在班级中汇报。
3.同学们,听了几个小组的汇报,你们觉得什么样的人才是生活小能手,想一想,你自己是不是生活小能手呢?
4.小明在家为了表现自己,和爸爸妈妈抢着做事,不会做菜却抢着做,结果菜做糊了。
很重的花瓶,抢着要搬,结果打碎了。
结果没有得到妈妈的表扬,反而得到了批评。
5.讨论:
怎样才是生活小能手。
提示:
(1)自己做一些力所能及的事。
(2)和父母一起完成一些生活中力所能及的事。
三、制定计划
1.要想知道大家做家务的情况,我们来做一下调查研究吧。
2.小组共同完成这张调查表,由组长填写。
3.填写要求:
(1)小组讨论声音要轻。
(2)发言时轮流发言,小组组长做好记录。
成员
我会做的事情
穿衣
洗澡
洗手
系鞋带
整理房间
整理书包
扫地拖地
洗衣服
购物
1
2
3
4
5
6
四、调查统计
1.小组交流调查表的内容。
2.教师指导如何整理简单的数据。
3.总共多少人,同一项的同学合计有多少人。
4组长安排学生进行统计。
5.将各小组的数据整合,看看班级中同学们做家务的情况是什么?
(1)小组讨论:
哪些是同学们普遍存在的问题?
哪些是个别学生的问题?
(2)小组分析
说一说你从小组的讨论分析中了解了什么。
五、布置任务。
同学们在本次活动中我们发现有些事情我们自己会做,有些事情可能还做不好,没关系,我们在学校可以请教老师、同学,在家可以请教家里人,我们试着也来做一个劳动小能手,请每位同学回家后完成一张记录表,这个记录表记录各位同学劳动的期限是一个星期,如果你能自己做到了就在那栏上打上勾,下次课上我们一起来比一比,看哪些同学完成得比较好。
时间
我是生活小能手自己的事情自己做
穿衣
洗澡
洗手
系鞋带
整理房间
整理书包
扫地拖地
洗衣服
购物
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
六、自我服务快乐多
1.学生自我服务坚持实践一周。
2.学生小组交流一周劳动情况。
3.展示成果
再次进行个别项目的闯关比赛主要是上次学生做的比较差的项目,让上次不会的孩子展示能力的发展,评出小能手。
4.教师提出自己的事情自己做的期待,希望同学们都能做一个生活小能手!
第二阶段 制作《劳动说明书》
活动目标:
1.根据自己的经验和请教他人,制作劳动说明书。
2.能够用多种方式表达自己的观点。
活动重难点:
根据自己的经验和请教他人,制作劳动说明书。
活动准备:
劳动说明书样本、PPT
活动过程:
一、回顾谈话
1.回顾前阶段的活动,说一说学会的劳动和活动感受。
2.好多同学都学会了劳动,可大家会做的劳动不同,你愿意把你学会的劳动方法教给同学吗?
3.小组相互介绍交流自己会做的劳动,并试着教一教对方。
二、样本引路
1.过渡:
假如你想把你会的这项技能教给更多的同伴,有什么更好的方法吗?
2.出示《劳动说明书》。
看,小明学会了拖地,为了让更多的人学会拖地,他还制作了一张《劳动说明书》呢!
观察这张说明书,你有什么发现?
劳动说明书
劳动名称
步骤和方法
注意事项
拖地
1.清扫。
首先用扫帚把地板上的灰尘和杂质彻底清扫一遍。
2.拖地。
(1)清扫完毕后,将拖把打湿,保持较大的含水量,一般用湿拖把拖一次或两次,水量足够,污渍基本溶解就可以了。
(2)地板湿润污渍溶解后,将拖把清洗干净,并尽可能脱水,用干燥的拖把将地板拖干,反复几遍,将地板表面残留的污水吸附干净。
3.干燥。
地板上的水迹基本吸附干净以后,保持良好通风,在地板表面完全干燥以前,尽量不要行走。
1.清扫要彻底。
无论地板上有大的杂物或小的杂物都要先清扫彻底,这样拖地时就会拖得干净、快速。
2.拖把水分要适当。
开始拖地时,拖把的水分要适当多一点,多拖几遍直至拖把的水变干净。
3.地面污水要吸附干净。
地面的污水一定要吸附干净,可以用较干的拖把再拖一次。
4.定期用洗涤剂清理。
3.小组讨论:
《劳动说明书》有哪些内容组成?
4.全班讨论、交流。
5.《劳动说明书》主要写明家务劳动的步骤和方法,还可以写上注意事项等内容,可以用文字的方式记录,也可以用连环画或其他你喜欢的形式哦!
三、指导实践
1.怎样才能设计好《劳动说明书》呢?
我们要重点关注家务劳动的步骤。
指名说说。
2.集体讨论,讨论步骤是否合理,表述是否准确?
3.在小组内轮流说一说劳动步骤,大家听一听步骤是否合理,表述是否准确。
4.设计《劳动说明书》。
四、反馈交流
1.出示完成的《劳动说明书》
2.相互评价,并根据意见进行修改。
第三阶段 成果汇报展示
活动目标:
1.学生在活动中感受自理能力提高带来的成就感。
2.乐于交流劳动体验。
3.能够在生活中坚持自理。
活动重难点:
能够在日常生活中坚持自理。
活动准备:
比赛活动需要的物品、《中日夏令营的较量》故事。
活动过程:
一、谈话导入,明确主题
经过这段时间的努力,我们学会了很多整理及劳动的小技巧,你都掌握得怎么样了,今天我们就来进行大比拼如何?
二、全班大比拼,评比小能手
1.先小组内比拼,再由小组内的同学代表小组比拼,比比哪位同学可以完成得又快又好。
如:
比赛整理书包
比赛系红领巾
比赛穿衣服
......
2.评选出“最佳小组”,“最佳小能手”。
三、老师的期望
1.老师提出在学校里也有需要自己的事情自己做,有哪些方面的期待。
2.教师可以讲述《中日夏令营的较量》的故事,让学生谈谈感受。
3.希望大家能够坚持下去,而不仅仅就保持一周。
隔一段时间会再次进行评比。
四、总结反思
师:
通过这一次的活动你们学到了什么?
生谈感受。
通过这次活动,同学们学会了观察,并能和小组成员分工合作,解决了一系列的生活小问题。
老师相信你们一定能够更好地完成值日,在生活中也可以帮助爸爸妈妈做力所能及的事情。
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