曹寺中学班级学生管理创星争章活动方案1doc.docx

曹寺中学班级学生管理创星争章活动方案1doc.docx

《曹寺中学班级学生管理创星争章活动方案1doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《曹寺中学班级学生管理创星争章活动方案1doc.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

曹寺中学班级学生管理创星争章活动方案1doc

曹寺中学班级学生管理“创星争章”活动方案1

曹寺中学班级学生管理“创星争章”活动

实施方案

（讨论稿）

为加强校园文明建设，促进学校德育工作，提高学生综合素质，培养学生文明习惯。

我校决定在全校广泛开展“创星争章”活动。

一、“十星级”标准：

依据《中学生守则》、和《中学生日常行为规范》及我校的“班级量化考核制度”、“学生管理制度”等制定“星级”标准。

将学生的德、能、勤、绩用“星级”形式进行分解，把“创星”活动与个人考核相结合，促进和加强对学生的教育管理。

1、尊长（敬师）星：

尊重教师的劳动，上课认真听讲，对老师有礼貌，不论在校内外，见到老师要主动问候，不对老师有不文明的言行。

孝敬父母，能体会父母的艰辛和关爱，能帮长辈做力所能及的事情。

2、礼貌（礼仪）星：

使带礼貌用语---您好、您早、谢谢、对不起、再见等，说话不带脏字，不骂人、不打人，热情待人。

3、学习（奋进）星：

上课专心致志，按时完成作业，考试不作弊，做到勤学好问、融汇贯通，珍惜学习时间，学习成绩不断提高。

4、文体（强健）星：

上好体育课、艺术课，积极参加文体活动，会唱国歌和团歌，认真做好课间操，体育达标，身体强健。

5、卫生（整洁）星：

个人卫生良好，宿舍卫生整洁，不乱扔纸屑垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，能随手捡拾垃圾放入规定位置。

6、仪表（规范）星：

穿戴整洁，头发干净整齐，不烫发、不化妆，女生不穿高跟鞋，不佩带首饰、不穿奇装异服，男生不留长发、怪发、蓄须，不戴墨镜，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

7、团结（友爱）星：

团结同学，不欺负同学，不拉帮结派，同学在学习、生活上有困难时，能主动帮助。

8、公德（高尚）星：

讲究社会公德，不进“三室一厅一吧”（电子游戏室、录像室、台球室、歌舞厅、网吧），不看有损青少年健康成长的书刊和音像。

不在公共场所（教室、楼道等）追逐、吵闹、喧哗。

升国旗时做到严肃认真、行动迅速，争做升旗手。

9、守纪（遵规）星：

遵守国家法令，遵守学校作息时间，不迟到、不早退，爱护学校一草一木，不损坏学校公物，无吸烟、喝酒、吵架、斗殴、旷课等不良行为。

10、劳动（积极）星：

热爱劳动，做好值日，积极参加公益劳动，认真做自己该做的和自己能做的事。

要求：

定期评价结束后，班级张榜记名贴星，学校颁发星形标志，学生佩戴相应的“星”。

为激励全体同学，在以上“十星”之外，特设立“自律进步（自我超越）星”，以鼓励每一位能改过自省，自律自强，争取进步的同学。

二、荣誉勋章奖励

当学生获得以上星级中的任意三星时，将视具体情况，经由学校领导机构会同年级、班主任等商议，在学校全体集会时为其颁发佩戴以下荣誉勋章：

敬老礼貌勋章勤奋强健勋章卫生整洁勋章

文明友爱勋章守纪爱家勋章自律自强勋章

三、星级文明班级创建活动

在开展学生“创星争章”活动的同时，组织“五星级文明班级”创建活动。

现设立两种班级评星办法：

一是按学生创星情况，当全班分别有占学生总数的1/3、1/2、2/3、3/4、7/8的学生得“星”时，班级可依次被评为一星、二星、三星、四星、五星班级；二是按项目达标情况，分别设立队伍建设星、班级文化星、行为习惯星、

环境卫生星、学习成绩星，按学校有关班级量化考核办法，评星授星。

通过班级“创星”活动的有效开展，在各班级中营造争“星”、创“星”、评“星”的良好氛围。

二、学生“创星争章”活动评选办法：

1、建立学校、班级两级考评组织机构。

学校组织成立学校“创星争章”活动

考评委员会，负责星级和荣誉勋章的受理和评审、抽查，公布结果，进行颁星授章。

学校“创星争章”活动考评委员会将包括校长、副校长、各科室、年级主任、学科教师代表、学生代表、家长代表等。

调动各方积极性，更好的促进创星争章

活动的开展。

2、应努力做到与各种主题教育活动有机结合，与行为习惯养成教育有机结合，与学科教学活动有机结合。

将争章活动与各级各类的主题教育活动有机的结合起来，在各种教育活动中引入争章机制；学校将各项常规检查、评比与争章活动紧

密挂钩，改变常规检查单一、刻板面貌，借助争章活动的生动形式，把行为规范

的养成细化到自我评价，内化成自觉行为，增强教育的实效性；借助奖章的激励

手段，打破单一的学科评价体系，强化学生的成功体验，更有效的促进学生对学

科知识的追求。

3、按照“日巡查、月评比、季讲评”的方式，推动班级和学生日常管理。

一般每月评选一次：

先由学生申请，或由班级、班主任推荐，班级建立评委组，组织进行初评。

初评结果报学校评审委员会审核评定。

一般每次向学校推荐不超过10人。

4、“创星争章”活动启动环节注意加强宣传发动。

可利用班会或午间谈话的

时间，帮助学生明确“创星争章”活动内容和要求，指引方法，激发学生争章的

兴趣，使学生一种愉悦及主动追求目标的欲望。

要加强和家长的有效沟通协作。

班主任要组织班委会和全班同学群策群力制定好自己的“创星争章”活动计划，

明确每个同学的职责和任务，争取不断取得进步，不读超越自己，发现自己更多

的闪光点。

可通过创星日记、争章感言等等形式，不断反思总结，改进工作。

5、获六至七星的经审核后可作为评选优秀团员、优秀班干部的基本条件。

获八星及以上的可直接评为学年“文明学生”给予表彰，并将记入校史档案，向上级推荐表彰。

学校要建立专门的“创星争章”活动园地专栏展示队员“创星争章”活动成果。

并将“创星争章”活动成果在学校素质报告单中或以后的校园网上体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。

各年级、班级在开展“创星争章”活动中，要加强领导、狠抓落实、不断总结，认真组织实施，做好调查研究，及时反馈信息，补充完善方案，确保这项活动在我校深入持久的开展下去，形成一个师生互动、家长主动、社会参与的德育创评机制，使“创星争章”活动服务学校的教育工作中，拉动学校各项工作全面开展。

曹子祥：

如何制定更具有激励性的薪酬方案1

曹子祥：

如何制定更具有激励性的薪酬方案

第一讲薪酬管理的常见问题

1.引言

2.薪酬的本质

3.薪酬管理常见问题汇总

4.薪酬管理常见问题的应对

第二讲薪酬结构及其解析

1.薪酬结构解析

2.薪酬管理的职能

第三讲影响薪酬的岗位因素

1.岗位评价

2.岗位薪酬要素

3.薪酬要素的权重及解析

第四讲薪酬要素的评价方法（上）

1.排序法

2.职位归类分级法

第五讲薪酬要素的评价方法（下）

1.要素计点法

2.纯粹的岗位薪酬引起的问题

第六讲薪酬战略（上）

1.人员与岗位的匹配度

2.什么是薪酬战略

3.公司战略与薪酬战略的关系

4.薪酬定位简述

第七讲薪酬战略（下）

1.如何进行薪酬定位

2.工资水平和人工成本

第八讲薪酬调查

1.薪酬调查的对象

2.薪酬调查的手段及渠道

3.公平性与竞争性

4.效率工资理论

第九讲如何制定薪酬战略

1.薪酬战略的要点

2.影响薪酬的外部因素

3.非薪酬要素及激励方法

第十讲激励性薪酬方案及其要点（上）

1.提成方案

2.收益分享

3.收益分享计划的步骤

第十一讲激励性薪酬方案及其要点（中）

1.中高层的激励性薪酬方案

2.生产工人的薪酬激励计划

第十二讲激励性薪酬方案及其要点（下）

1.员工持股

2.绩效薪酬

3.如何实施绩效薪酬

4.奖金设计

5.如何让薪酬更具激励性

第一讲薪酬管理的常见问题

薪酬管理的重要性

富有激励性的薪酬方案对企业和个人都非常重要。

（首先，它涉及到企业里每个人的切身利益。

（其次，无论是加薪、减薪，还是年底奖金，所有人都非常敏感。

（再次，薪酬是企业的重要成本，统计表明，美国企业薪酬占整个公司总收益的23%。

当然，有些资金密集型、以大型设备为主的公司薪酬所占比例相对较低，而软件公司、顾问公司、律师事务所等，薪酬所占比例则可能高达70%～80%。

可见，薪酬是企业的重要成本之一。

同时它也关系到个人生活的品质、社会地位以及个人价值的实现。

课程内容及学习要诀

1.课程内容

如何才能进行有效的薪酬管理？

本课程将从四个方面探讨这一问题。

（第一部分：

明确薪酬管理常见的六大错误。

（第二部分：

剖析薪酬的结构。

（第三部分：

研究薪酬管理的方法、技术及其应用。

（第四部分：

探讨一些激励性薪酬方案的制定。

2.学习要诀

（第一，结合实际，用心体会薪酬管理。

薪酬管理具有环境依赖性，每个企业薪酬管理的方法都应该跟其他企业不同。

照搬照抄不能做好薪酬管理，这就要求每个人都要结合实际，用心体会领悟。

（第二，随时记录下点滴收获，日积月累，积沙成塔，积水成渊。

这样才能够有所收获。

（第三，积极思考，及时回应。

这样收获才能最大。

薪酬管理常见的六大错误

（一）薪酬的本质

薪酬的本质是劳动者付出劳动，雇主付给其相应的经济回报，是一种市场交易行为。

1.薪酬是劳动的价格

薪酬实际上是劳动的价格，劳动的价格由劳动价值决定，因此公司必须对劳动价值进行评估，用评估的结果确定劳动的价格。

否则，招聘人员，制定薪酬就没有依据。

2.按劳计酬

企业对劳动者必须按劳计酬，多劳多得，少劳少得，不劳不得。

因此，薪酬

的本质要求薪酬方案具有激励性，将薪酬与劳动者的贡献密切挂钩。

3.薪酬受供求关系影响

薪酬是一种交易行为，因而必然受市场供求关系的影响。

供不应求，价格上涨；供大于求，价格就会降低。

在交易时供求双方应该讨价还价，但是许多新员工进企业很久还不知道自己的薪水是多少，这是一种落后的表现。

在发达国家，企业聘请员工的时候，双方对月薪多少、休假多少、福利待遇、培训机会等都谈得很清楚。

要公平地讨价还价就必须充分掌握信息，否则就是掌握信息充足的一方占优势。

（二）360度回报体系

1.工资

工资是指劳动力每一个月收入的现金，是一种固定的货币薪酬。

2.薪酬

薪酬的范畴比工资大，是包括工资、奖金、提成、分红等以货币形式表现出来的显性收入。

3.报酬

报酬是薪酬及各种福利的总称，如休假、办公环境、医疗保险、住房补贴、交通补贴、通讯补助等。

4.回报

回报是个人求职时，除了考虑报酬之外，还要考虑的公司知名度，未来成长机会等隐性因素。

（三）薪酬管理常见的六大错误

薪酬既复杂又重要，因而企业在管理上往往会存在各种问题，犯各种错误。

从下面的案例中，可以看到一些企业常犯的典型薪酬管理错误。

【案例】

制样师杨军在深圳市某运动鞋企业工作，月工资固定3500元。

他技术好，工作努力深得领导重用。

考虑到领导对自己不错，几次5000元的跳槽机会他都放弃了。

但年初，他得知一位新来的同事月工资居然高达5800元，杨军再也呆不下去了，马上向公司领导递交了辞呈，他很快在另外一家运动鞋企业找到了同样的工作，月薪6000元，还有月终年终奖。

杨军走后两个月内，该企业又有一批骨干辞职，其中好几个都到了杨军所在的企业。

1.市场薪酬调查工作不力

错误一是市场薪酬调查工作没有做好。

在上面的案例中，在另外一家同行业企业，杨军做同样的工作，月薪却比原来的高出将近一倍。

这种外部的不公平，导致了公司薪酬没有竞争力。

2.缺乏良好的薪酬提升机制

错误二是缺乏良好的薪酬提升机制，员工的薪酬不能和业绩挂钩，没有考核，造成了企业内部不公平。

内部不公平是杨军离职的直接原因。

杨军的技术水平高，工作态度好，工作时间长，但工资只有3500元，而新进的员工却月薪5800元。

这种不公平直接导致了杨军的出走。

3.工资没有激励性

错误三是薪酬管理没有激励性。

在制造业，制样师非常重要，直接关系到企业能不能接到订单。

厂家依据样品组织生产、准备原料、核定效率和考核质量。

企业的薪酬应该倾向这样的关键岗位，但是杨军所在的企业并没有体现出这种倾斜。

没有激励性就意味着干多干少一个样，员工努力要付出代价，可能牺牲时间、亲情，有时甚至是健康，但当员工发现努力之后收入没有增加时，就不会继续努力了。

4.战略导向性不明

错误四是战略导向性不明。

杨军及几个骨干的流失对企业是极大的损失，企业本应留住他们，但人才最终还是流失了。

特别是有几次外公司5000元吸引杨军这一重要事件，老板和人力资源部一点都没有察觉，这说明该企业没有建立起良好有效的沟通机制。

一种观点认为人情化管理适合中国国情，但人情化不能代替制度化，一定规模的企业必须以制度化为基础。

企业该留的人没有留或没有留住，这是犯了战略导向性不明的错误。

5.缺乏前瞻性

错误五是缺乏前瞻性。

企业的经营方式是波浪式经营，因此必须采用动态的薪酬制度，薪酬管理不能只依据现在的发展情况，还要着眼于未来，薪酬方案必须紧跟经济方案，这样才能获得成功。

6.薪酬万能论

错误六是薪酬万能论。

虽然钱多好办事，但钱并非万能，人们除钱之外还有其他需求，持有薪酬万能论的人就大错特错了。

（四）六个错误的简单应对

1.对市场薪酬调查工作不力的应对

进行包括岗位状况在内的薪酬调查，制定有市场竞争力的薪酬管理方案。

2.对缺乏良好的薪酬提升机制的应对

通过岗位评估解决内部不公平问题，对员工按岗位考核，体现多劳多得原则。

3.对工资没有激励性的应对

缺少激励性就要实行绩效薪酬，采取包括奖金、提成、分红在内的系列措施，充分调动员工的积极性和创造性。

4.对战略导向不明的应对