浙大网络教育平台概述.docx
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浙大网络教育平台概述.docx
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浙大网络教育平台概述
教育基础数据库简介
教育基础数据库不是简单的学生、教师基础信息管理,而是面向教育行业全面的基础数据共享、交换系统,以标准化建设为基础,以实际应用为核心,以数字化校园建设为目标,以实现教育资源共享为目的,采用优势互补,整体优化的服务体系进行教育基础数据库的建设,为教育信息化各类应用系统提供数据与平台支撑,降低应用系统的使用及维护成本,更好的提升教育管理信息化水平,为管理决策提供有力的支持。
通过教育基础数据库的建设,实现对教育信息化各类应用的整合,建立一个统一的电子办公桌面、业务应用平台、运营管理平台、教育基础数据库、统一的门户网站。
通过运营管理平台的建设,建立统一的技术规范标准,对数据交换机制、应用系统之间的接口进行技术定义,从而确保不同系统之间的整合有规则可循。
使各类AP(ApplicationServiceProvider,应用服务提供商能够方便、快捷的接入统一平台,最终解决目前教育信息化产品相对孤立、维护成本高、业务支撑系统基本空白的现状。
各类AP可以方便快捷的实现彼此之间的数据关联及交换,形成优势互补。
通过运营管理平台的建设,形成一整套完善的运营管理机制,在用户管理、基础数据维护、运营统计报表等各类运营功能的支撑下,全面提升信息化建设应用水平。
教育基础数据库的应用范围
建立在互联网环境下的教育基础数据库的建设与应用基础上的数字校园应用涵盖了面向管理人员的教育管理,如学籍、成绩、教务、校产、办公等内容;涵盖了面向教师的资源库和备课、授课、教研、师资培训等应用平台;涵盖了面向学生的学习资源和方式,如自主学习、协作学习、探究学习;以及面向家长的家校互联等应用子系统:
1.学籍管理系统
学籍管理系统主要是对学生的学籍信息进行全方位的管理,涵盖“基本信息收集、整理、统计、分析、与其他系统交互”等过程,也是教育基础数据库的重要数据采集系统之一。
学校和教育主管部门有各自不同的业务侧重点,通过不同角色的不同权限来进行操作。
系统应提供了全程网上操作功能,可通过网络完成各类异动业务的申请、审批及学生学籍档案的转移,方便教育局对下属学校重要学籍业务的统一管理和监控,提高工作效率及各类基础数据统计的准确性。
2.教务成绩管理系统
教务成绩管理系统主要对教育局及所属学校的教务工作及考试成绩工作进行管理。
灵活地设置学科模块信息、课程开设情况等教务基础信息,这些信息作为系统的基本数据信息的一部分对其他应用起到支撑作用。
考试成绩管理主要提供给教育局和所属学校对学生的考试及考试成绩进行统一管理;通过统一的成绩管理,教育局可以及时准确的掌握各个学校的教学成果,避免了延报、谎报、误报等情况的发生,对教育局了解整体的教育水平起到重要作用。
3.公文流转系统
公文流转系统是为教育主管部门及下属单位(包括下级教育主管部门和学校创建一种协同工作的环境,实现上下级单位之间、同单位不同部门之间的公文编辑、流转、处理、收发、管理。
使公文处理都可以通过计算机网络进行,全面提高工作效率,增强协同工作的能力。
4.综合素质评定系统
现行考试评价制度与全面推进素质教育的要求已不相适应,突出反映在强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能;注重学习成绩,忽视学生全面发展和个体差异;关注结果而忽视过程,评价方法单一。
唯分数论的消极影响还十分明显,抑制了学生个性潜能的发展,客观上加重了学生的课业负担。
推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价,既要重视学生的学业考试成绩,又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展,
全方位、多角度考评学生综合素质。
把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来,把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标,多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。
综合素质评定结果应由学生自评、学生互评、教师评价三方面的结果综合计算得出,体现了评价的全面、科学与客观。
5.校产管理系统
校产管理系统提供管理、维护校产信息(包括房屋、用地、设施、仪器、设备等固定资产或流动资产的功能,使各单位充分利用资源,较少的投入得到更大的回报。
6.人事管理系统
提供给教育局或学校管理本单位的人事信息及下属学校的教职工信息,通过本系统,教育局可以及时掌握本单位和下属学校的教师的各种基本信息、业务信息、奖惩考核、人事异动等信息,并可根据姓名、部门等条件灵活查询和输出各种人事统计报表。
还可进行优秀教师评选、教师年度考核等教师考核评价工作。
7.招生管理系统
招生系统提供给教育主管部门及下属学校进行本地区的招生工作,涵盖学生报名、报名资料审核、招生录取、录取结果发布等招生工作的各环节,实现招生工作的信息化、自动化,简化学校、教育局的招生工作。
8.科研管理系统
提供科研项目管理、科技著作管理、科研论文管理、学术会议管理、鉴定成果管理、专利成果管理、技术转让管理、获奖成果管理、学术交流人员管理、科研文档管理和科研设备管理等各项信息的登记和查询统计功能。
9.图书管理系统
图书管理系统针对图书馆的业务范围及工作特点,涵盖采购、编目、典藏、流通、统计查询等图书馆的主要业务,全面实现对图书馆的采购、编目、检索、统计和流通等业务的信息化管理,减轻了图书馆工作人员的工作量,全面提高图书馆的管理效率及服务质量。
图书从订货、进货、存储管理到外借做到了高效率并行进行。
统计报表可获得准确详细的图书到货、库存、外借等方面的信息,并具有完备的统计分析功能,能帮助图书管理员准确掌握图书的外借和在馆情况。
10.档案管理系统
档案管理系统是为档案管理人员研发而定制的功能模块,提供对档案的各类信息进行维护;对收发文及普通文件进行归档操作;归档后的文件进行档案流通,拆挡、注销、销毁;对不同密级的档案进行权限的设置和管理;对档案存储以及流通过程进行相应的查询等功能。
11.学生成长档案
确立“发展性评价”的教育理念,改革学生的评价体系,为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的系列平台,同时为综合评价学生成长历程中的发展提供依据。
遵循学生发展的需要,尊重学生的个体差异,培养学生自我反思和自我教育的习惯,让每个学生都看到自己的进步和努力,体验到成功的快乐,促进自主发展。
重视对每位学生的“过程评价”,让每一位学生健康、快乐地成长,这也是成长档案最突出的特征。
12.教师培训管理
为广大教师提供远程课堂培训教育,打造全新体验的网上学习教室。
通过音视频交流技术,以及功能强大的数据协作功能(文档共享和标注、白板共享、桌面共享、远程控制等,轻松实现远程网络授课、协作交流以及远程辅导。
13.自主建站系统
提供多单位共同使用的网站自动生成软件系统。
由主站管理单位提供高性能服务器并建设主站,需进行网站托管的用户登录到主站进行网站注册申请,由主站管理员审核后开通网站(称作子站,主站管理员创建各子站的网站后,子站管理员可登录本单位网站,创建和管理本单位主页,并实现本单位信息的发布、统计等一系列功能。
系统能根据需要分配给各子站相应的磁盘空间,支持域名泛解析,使子站用户能够通过独立的域名访问本单位主页。
它突破了传统的建站模式,提供了网站远程注册、生成功能。
14.教育即时通
教育领域专用的即时通讯软件,根据教育系统应用特点,以各级教育主管部门、学校、班级、个人为单位,专为教育管理者、教师、学生、家长量身定做的一款互动交流工具。
可以让教育管理者、学生、家长和教师通过文字、短信、图片、文件、语音、视频等多种形式来实现信息交流,降低教育管理者、学生、家长与教师之间实时和非实时的交流成本,让沟通变的更加简单。
15.家校互联系统
实现教师、家长、学生三方互动交流的功能。
利用互联网技术、移动通信技术,通过互联网及移动手机实现老师、家长、学生的信息互通,孩子在校情况、获得的评价、考试成绩信息、学校/班级通知等各类信息都可及时反馈给家长,实现家校教育合作,促进学生个性化成长。
16.辅助性应用系统
包括如:
教育教学资源库、教育博客、学吧、在线辅助学习系统等。
17.日常办公类应用系统
包括如:
会议管理、车辆管理、办公用品管理、人员去向告示牌、考勤管理、日程管理等基础性业务功能。
基础数据库的应用模式是典型的Saas模式,将原有的“采购-销售”传统模式更改为“应用-服务”的租用模式,极大的降低用户信息化建设、使用成本。
SaaS是Software-as-a-Service(软件即服务的简称,它是随着互联网技术的发展和应用软件的成熟,兴起的一种完全创新的软件应用模式。
它与“on-demandsoftware”(按需软件,theapplicationserviceprovider(ASP,应用服务提供商,hostedsoftware(托管软件所具有相似的含义。
它是一种通过互联网提供软件的模式。
系统提供商将应用软件统一部署在服务器上,用户可以根据自己实际需求,通过互联网向厂商定购所需的应用软件服务,按定购的服务多少和时间长短向厂商支付费用,并通过互联网获得厂商提供的服务。
用户不用再购买软件,且无需对软件进行维护,系统提供商会全权管理和维护软件,系统提供商在向客户提供互联网应用的同时,也提供软件的离线操作和本地数据存储,让用户随时随地都可以使用其定购的软件和服务。
在这种模式下,教育行业用户不仅减少了或取消了传统的软件授权费用,而且厂商将应用软件部署在统一的服务器上,免除了最终用户的服务器硬件、网络安全设备和软件升级维护的支出,用户只需要根据自身的业务特点以及实际的应用需求,选择有实力的教育信息化开发企业,支付一定的租赁服务费用,通过互联网便可以享受到相应的硬件、软件和维护服务,享有软件使用权和不断升级,
这是网络应用最具效益的营运模式。
系统提供商通过有效的技术措施,保证每位用户的数据安全性和保密性。
对用户而言,采用SaaS服务模式在效果上与自建信息系统基本没有区别,但节省了大量用于购买IT产品、技术和维护运行的资金,像打开自来水龙头就能用水一样,方便地利用信息化系统,从而大幅度降低了教育信息化的建设门槛与风险,其优势主要体现在:
a服务的收费方式风险小,灵活选择系统,备份,维护,安全,升级。
b让用户更专注于业务的应用,无需考虑维护及管理。
c灵活启用和暂停,随时随地都可使用。
d按需定购,选择更加自由。
e产品更新速度加快。
f在全国各地,7*24全天候网络服务。
g不需要额外增加专业的IT人员。
h大大降低客户的总体拥有成本。
教育基础数据库架构设计
基于教育基础数据库的统一平台,通过单点登录系统把各个部署在不同服务器甚至不同网络环境的应用联系起来。
因为不通应用之间的紧密耦合会紧密关系到平台以后的扩展性和稳定性,所以基于SOA(Service-OrientedArchitecture,面向服务的体系结构的思想设计整个平台的架构,每个应用均提供标准的WebService和HTTP(文件上传、下载部分接口。
采用XFire(新一代的JavaWeb服务引擎作为WebService的框架,XFire是基于SOAP(SimpleObjectAccessProtocol,简单对象访问协议的,不仅实现起来非常方便,并且可以提供许多WebService规范中的高级特征。
平台定义一组统一的、公开的接口,只要实现了接口的AP都能够接入单点登录系统,从而成为平台的一个组成部分。
整个平台通过统一桌面来提供一个统一的入口,一点登录全网通行。
针对性能方面,采用性能卓越的Oracle10g数据库,并且在应用层使用OSCache等高速缓存技术,减少数据库读写频率。
在采取上述技术的基础上,访问量很大的应用通过多服务器集群的部署方式来提高系统吞吐量,并且可以随着用户数量的持续增加继续扩充。
在用户界面方面,引入Ajax(AsynchronousJavaScriptandXML,异步JavaScript和XML构建更为动态和响应更灵敏的Web应用程序。
借助于Ajax,可以在用户单击按钮时,使用JavaScript和DHTML立即更新用户界面,并向服务器发出异步请求,以执行更新或查询数据库。
当请求返回时,就可以使用JavaScript和CSS来相应地更新用户界面,而不是刷新整个页面。
用户甚至不知道浏览器正在与服务器通信,也就是说Web站点看起来是即时响应的。
再结合界面简介美观的专业设计,带来更好的用户体验,满足平台对
于互动性的需求。
教育资源简介
教育资源频道提供的资源容量大,包含了小学、初中、高中的基础教育资源,覆盖了中小学各年级主干学科,其中小学包含语文、数学、英语、科学、思想品德、信息技术;初中包含语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物;高中包含语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、音乐、美术等。
资源的素材类型包含动画、视频、图片、文本、音频等多种格式。
所有资源面向课程改革,完全满足基础教育教学资源元数据规范CELTS-42,能够满足新时期教师的教学、检修和学生自主学习、研究性学习、协作式学习的需求。
各地的教师可以上传资源,实现教育领域内的资源共建,搭建中国教育领域的资源共享平台。
整个平台全面遵守教育部基础教育教学资源元数据规范,从而确保各地教师上传的资源属性标准化,具有通用性,能方便地被其它人使用。
各地学校、教育局可以在不追加任何硬件设备的情况下,依托此平台建立本校(本区域的资源网站。
建立的资源网站可以有自己
独立的域名、独立的页面,只有本校(本区域的用户可以上传、下载该站中的资源,从而独立的进行本校(本区域的资源建设,构建本校(本区域的资源建设平台。
同时学校(教育局也可以设置将资源公开,让其它区域的用户也可以享受到优质的资源,从而构建出一个全国性的资源共享平台。
使用功能介绍
网络硬盘包括我的网络硬盘、我的共享管理和他人共享文件等三部分内容。
在我的网络硬盘中,用户可以通过新建文件夹、上传文件、下载文件、重命名文件、移动或删除文件等操作来管理自己的资料。
还可以通过设置共享,将自己的资料分享给好友。
分享后好友就可以在“他人共享文件”中看到。
在我的共享管理中,用户可以管理自己已经共享的文件夹。
通过修改,可以将文件夹资料分享给更多的好友,当然也可以取消共享。
在他人共享文件中,可以看到别的用户共享给自己的文件。
运营平台设置
运营平台供平台运营人员使用,可进行各类系统设置。
包括:
上传文件设置:
设置单个文件上传大小。
U盘路径设置:
可设置多个网络U盘存储路径,当某个路径下的硬盘空间不足时,系统会自动将文件存储到其他的路径。
上传格式设置:
可添加系统禁止上传的文件格式。
用户空间设置:
可设置某单位用户的网络U盘总空间。
设置后,用户上传的文件大小总数超过该限制后,将不能再上传文件。
用户管理:
可对各个单位的用户进行管理,可进行用户帐号的停用和启用操作。
功能简介
资源浏览
按新课标浏览:
列出了课标规定的单元学习内容或知识点,采用逐层递进的结构,依次展开。
点击所需,列表中即展示出相应的全部资源及类型、格式、大小等要素的描述。
点击选中的资源标题,即可查看资源的详细描述,并可预览、下载。
按教材浏览:
按版本、科目、年级、册数逐层列出,点击所需,列表中即展示出相应的全部资源及类型、格式、大小等要素的描述。
点击选中的资源标题,即可查看资源的详细描述,并可预览、下载。
按学科、年级浏览:
按科目、年级、册数逐层列出。
点击所需,列表中即展示出相应的全部资源及类型、格式、大小等要素的描述。
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按媒体浏览:
在资源列表上方都提供了媒体类型选项,根据需要选择相应类型,列表中即展示出相应的全部资源及类型、格式、大小等要素的描述。
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资源搜索
简单搜索:
可选择标题、关键字、描述中的一项作为检索条件,在检索框内输入检索词,点击“搜索”按钮,即可实现查找资源的功能。
高级搜索:
提供了“资源分类”、“素材类型”、“素材格式”等多个选项,依据查找需要勾选相应内容,并在检索框内输入检索词,即可实现高级搜索资源的功能。
⌝
资源上传
为用户提供了资源上传功能。
录入资源的描述信息,选择要上传的资源,点“上传”后即实现了资源的上传。
⌝
资源审核
上传的资源需经过审核后才能显示在网站上。
可按科目分配审核的权限,从而可让更多人参与审核,各负其责,提高审核效率。
⌝
资源管理
提供对上传的资源进行修改、删除的功能。
可按科目分配管理的权限,从而可让更多人参与管理,各负其责,提高管理效率。
⌝
资源分类设置
用户可以对资源教材分类、新课标分类进行自定义,从而方便用户进行自身的资源建设。
家校互联产品简介
浙大万朋家校互联平台是一个实现教师、家长、学生三方互动交流的平台,是面向广大中小学、幼儿园以及高校推出的基于家校互联终端,并通过互联网络、手机短信和电话等多种现代化通信方式,实现信息互动、考勤管理、教务管理、成绩管理、亲情电话等功能,提供现代化互动沟通的业务。
面对家校交流的断层,家校互联通过便捷地为家长、教师和孩子架起了无限沟通的桥梁,充分调动社会教育资源,形成家庭、学校、社会的教育合力,达到了学校教育和家庭教育的融合。
让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子在校动态和最新教育理念;让教师及时获得来自家长的反馈和建议;让孩子随时与家长和教师打开心扉平等交流,给孩子营造更广阔的成长空间。
对于学校,家校互联平台提供了学校日常管理、教务工作管理、学生管理、学生成绩录入、教师管理、教师考勤、学生平安点到等功能。
对于教师,通过家校互联平台,可以实现对家长进行留言、发送班级通知或学校通知、发送学生考试成绩和学生在校表现(评语,布置家庭作业等功能。
教师不仅可从家访、开家长会等繁重的工作中解脱出来,而且还可通过多种途径及时让家长了解到孩子的最新情况,确保学生向家长反映信息的真实性和及时性,同时也能从家长那里掌握到学生的在家表现情况,使学校教育更具针对性。
此外,该功能的开通不会增加其工作量,因为家校互联平台中的数据是从教师平时自动化办公中采集和挖掘的有用信息,所以教师只要在学校进行正常的办公就可以实现与家长、学生的沟通。
学校教师通过在家校互联平台中录入相关数据,通过平台的自动处理,即可将相关的信息对外进行发布。
对于家长,通过家校互联平台,可以即时接收到孩子的到校、离校等平安短信。
当孩子上学、放学通过点到终端进行刷卡后,平台会自动将孩子的到校、离校平安短信发送到家长的手机上,家长可以通过考勤短信了解到孩子的上下学时间。
另一方面家长可通过多种途径及时接收了解到孩子的德、智、体、美、劳以及学习成绩、在校表现等各种情况,并且可及时将自己的想法、意见和教师、其他家长进行沟通,改进教育方法,促进孩子健康发展。
根据信息种类的不同,家长可通过家校互联网站、手机短信主动查询如:
学校通知、班级通知、考试成绩等;也可直接获取教师发布的相关信息如家庭作业信息等。
对于学生,通过家校互联平台,可以实现移动考勤、亲情电话等功能。
学生在上学放学时通过家校互联终端进行刷卡后,平台会及时向家长发送孩子到校、离校的平安短信。
当需要与家人沟通时,可通过终端选择拨打卡内的联系人电话,及时与家人取得联系。
学生也可通过家校互联平台,可以查询自己的考试成绩和课程表,查看教师发送的留言、通知和家庭作业等信息。
并且可通过该平台直接和
教师、家长交流表达自己的想法和意见,实现真正的沟通。
教务教学
教师可通过该平台实现学校内部的教学管理。
家校互联平台内提供了学校日常管理、教务工作管理、学籍管理、教师管理及各项信息的统计、分析、查询、导入导出、打印功能等。
其他辅助功能
平台除了提供以上强大功能之外,还提供学生信息查询、学生考勤情况查询、课程表查询、备忘录、快速导航等常用功能。
后台管理功能
平台提供强大的后台管理平台以供维护人员或平台管理人员使用。
完善的权限控制
后台可设置教师的帐号和密码,并且可以根据任课教师、班主任、校长、平台管理员等不同的角色分配不同的权限。
人性化的操作界面
平台除了提供初始化的操作向导,还提供许多帮助,方便平台管理员完成初始化工作。
管理业务功能
平台除了提供初始化操作外,还提供学籍管理、教务管理、成绩管理等功能。
如年级班级设置、学生和教师信息的导入、学生的升留降跳、毕业结业、学生调班,课程表设置、考试设置等。
完善的数据导入导出
无论是教师信息还是学生信息,平台都提供EXCEL模板,以供导入,方便教师使用,同时可导出教师和学生数据的EXCEL文件。
平安点到
平台为每个学生配置一张学生智能卡,当孩子上学、放学出入学校刷卡后,平台会自动给孩子家长手机即时发送一条关于孩子到校、离校的短信通知,家长可以及时收到孩子上学、放学的平安短信。
教师也可以通过登录家校网站实现对学生的考勤管理。
功能介绍
学生通过配发的非接触式ID卡,在指定的具有点到功能的读卡器上进行刷卡操作,在实现点到功能的同时,家长的小灵通(或手机上也会收到点到信息。
业务流程
留言功能
通过家校互联平台,教师可与相应班级的学生和家长互相发送留言进行沟通,留言也可以选择短信方式。
提供留言模板功能
平台内默认提供了大量留言模板,教师在写留言时,可以根据需要选择模板留言,减轻教师工作量,方便教师使用,提高教师的工作效率,同时教师也可以在原有模板的基础上自己添加个性化的留言。
支持短信留言的定时发送
平台支持定时发送留言,教师只要设置好发送留言的时间,家长手机就会在设置时间及时收到留言。
支持自定义发送对象
教师可以选择发送对象,可以给一个学生家长或多个学生家长发送留言,也可给学校其他教师发送留言。
选择对象时支持分组模式。
支持留言直接回复
无论通过手机还是网站收到留言,接收者都可以直接回复留言,留言会自动发送到发送者的收件箱,以便查看。
支持留言接收状况查询
平台提供接收留言情况的查询,不但可以查询是否收到、留言是否有回复;甚至还可查询是通过手机接收还是通过网站接收。
完善的留言管理功能
平台不但提供发送留言功能,还提供查询回复和接收其他留言,并可以查询已发送的留言信息。
通过家校互联平台,教师可以实时或定时群发指定班级、年级或全校通知,家长可以通过网站也可以通过短信查询并回复教师。
支持网站与短信发送
通知不仅可以通过手机短信发送给家长,家长还可以通过网站查看。
支持自定义发送对象
可以选择不同班级的家长或学生发送通知。
支持短信定时发送
平台支持定时定点发送短信,教师只要设置好发送短信的时间,家长手机就会在设置时间及时收到通知。
布置作业
通过家校互联平台,教师可以实时或定时群发指定班级、学科的作业,家长可以通过网站也可以通过短信查询并回复教师。
完善的作业权限管理
教师只能给授课班级学生布置所教学科的家庭作业。
支持自定义发送对象
教师可以给全班也可以选择个别学生布置家庭作业
支持网站与短信发送
家长不但可以通过手机查看家庭作业,还可通过网站查看
完善的时间功能
通过平台可设置作业的布置时间、需完成时间、及发送短信的时间,以方便教师家长使用
支持短信定时发送功能
平台支持定时定点发送家庭作业,教师只要设置好发送家庭作业的时间,家长手机就会在设置时间准时收到家庭作业
评语功能
通过家校互联平台,教师可以发送孩子的在校表现(即学生评语给家长,并可留言及时与家长沟通孩子在校的表现;家长可以通过网站也可以通过短信直接查询并回复教师。
支持评语模板功能
平台提供大量评语模板,教师在写评语时,只需要选择评语就可以,方便教师使用,减轻教师工作量,提高教师的工作效率,同时教师可以在原有评语的基础上添加自己的个性化评语。
支持自定义发送对象
教师可以选择给单个学生或多个学生发送
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