蒙台梭利生活展示页精编版.docx
- 文档编号:12209400
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:100.03KB
蒙台梭利生活展示页精编版.docx
《蒙台梭利生活展示页精编版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蒙台梭利生活展示页精编版.docx(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
蒙台梭利生活展示页精编版
蒙台梭利教育
日常生活领域展示页
日常生活领域——前置准备
1、给植物浇水···················································5
2、搬椅子·······················································7
3、卷、打开地垫··················································9
4、折布·························································11
5、使用汤匙舀····················································15
6、倒豆子························································17
7、倒水··························································19
8、使用筷子夹·····················································21
日常生活领域——人的照顾
1、洗手··························································23
2、缝扣子························································26
3、衣饰框按扣工作·················································28
衣饰框大纽扣工作···············································29
衣饰框系鞋带工作···············································30
衣饰框系蝴蝶结工作·············································32
4、梳头发·························································34
5、切香蕉·························································36
日常生活领域——环境的照顾
1、掸桌子上的灰尘··················································39
2、给桌子打蜡······················································41
3、洗桌子··························································43
4、扫地····························································46
5、擦铜器··························································48
6、洗布···························································50
7、插花···························································54
日常生活领域——优雅和礼仪
1、如何打招呼······················································58
2、如何请求他人帮助·················································60
3、如何从他人面前经过···············································62
日常生活领域——动作的控制
1、走线·····························································64
2、平衡活动·························································67
3、静默游戏·························································69
日常生活领域
前置准备
日常生活领域——前置准备
1、给植物浇水
教具:
托盘
小洒水壶
小块毛圈布垫或小海绵(3×3英寸)
教室里各种各样的植物
目的:
大、小肌肉的控制力
动作的协调性
照顾环境
为生物学、植物学做准备
年龄:
2、5岁——3、5岁
演示:
1、邀请孩子跟随老师,一起走向教具柜(柜子与孩子走的距离要适中,不能太短)。
2、走到柜子旁边,停下来,蹲下,教师示范如何拿水壶(用右手去拿洒水壶、左手拿小海绵垫到壶嘴的下面)
3、拿起洒水壶(保持水壶与地面平行),找到一盆植物,并走向它。
4、轻轻地蹲下来,选择花盆土比较干的一个地方,倒少量的水,停顿一下,让孩子观察水渗入泥土的过程,一处可重复一至两次动作。
通常可选择花盆的(2-3)处进行浇水。
5、,浇完后,教师语言提示:
我们要把它放在一个平稳的桌面上。
把洒水壶放在附近的、平稳的表面上,并邀请孩子来给植物浇水。
6、当孩子已掌握这一动作时,教师抽身离开,在不远处对孩子进行观察。
7、当孩子浇完后,教师及时出现,示意孩子:
你还记得这个水壶放在哪里吗?
并协助孩子把洒水壶送回到教具柜中,给与孩子一切必须的帮助。
8、可根据孩子的情况,还可以向孩子展示“如何把洒水壶重新灌满”。
兴趣点:
1、被教具本身所吸引(洒水壶、小海绵)
2、观察水渗透到泥土中的过程
3、寻找不同的植物进行浇水
4、从壶嘴中倒水
5、孩子比较容易出现困难的地方
后续活动:
1、给大型植物浇水
2、擦拭叶片
3、给干枯的植物浇水(四岁半)
4、重新给植物浇水
5、与植物有关的活动
学术上的备注:
可以作为转衔活动,在孩子入园的第一天可以给其展示。
2、搬椅子
教具:
一把椅子
目的:
1、动作协调
2、前置预备
年龄:
2、5岁及以上
演示:
教师先把自己的椅子归位。
1、邀请孩子跟随你(ⅹⅹ小朋友请跟我来),“今天老师要给小朋友示范如何搬椅子,我要把这把椅子搬到那里去。
”(同时老师给一个方向性的手势,让孩子知道椅子将要搬去的方向)
2、教师示范,左手握椅背的中间部分,右手握住椅子面的中间部分,搬起来靠近自己的身体,保持椅子和地面垂直、停顿一下(让孩子看清楚拿起椅子后的身体姿势),再向指定的位置走。
3、走到目的地后,先放后面靠近自己身体一侧的一只腿,再放另一只后腿,最后放前面两个腿(以椅子不发出声音为准)
4、下面请小朋友来试一下,“你们谁先搬?
”幼儿可举手示意,老师也可指定谁来搬,“下一个搬椅子的是(稍停下再说出名字)××小朋友”(这样可以提示孩子引起注意)
5、教师站旁边,并对孩子进行观察。
6、幼儿将椅子送回原位。
7、如果是小组、小团体展示,请每名幼儿试完一次后,要引导孩子说出接下来他想做的工作,想好的幼儿方可回去工作,如果孩子没有想好接下来要做的工作,我们就可以多留他一会,让他想好所要做的工作后再请他回去。
兴趣点:
1、椅子不发出声音。
2、行走时靠近腰的位置。
3、椅子与地面平行。
3、手正确的摆放位置。
后续活动:
1、坐椅子时不发出声音。
2、保持正确的坐姿。
3、将椅子不发出声音的放回去和搬出来。
4、在椅子挡住通道时,知道应如何搬起。
学术上的备注:
3、卷、打开地垫
教具:
地垫
目的:
培养孩子动作的协调能力
小肌肉动作的训练
年龄:
2.5以上
演示:
1、邀请孩子(××小朋友,请你跟我来)跟随你到地毯架。
2、老师双手上、下竖握,取来地垫(地垫与地面垂直),对孩子说“今天我来给你们展示如何打开地垫”。
3、教师选择较宽敞的地方跪下,将地垫横放在身前的地板上,找到最前面的边打开铺在地板上。
如图
(一)
●(教师位置)
4、双手放在地垫两侧,打开地垫。
5、感觉地方不够时,停下来,先向后面看下,确定后面没有障碍物或其他人时,再向后退,直至将地垫全部打开。
6、接下来,教师说:
“现在我来示范如何卷起地垫”,将地垫的白面朝上铺在地板上,教师将地垫向前先对折,然后将上面地垫(地垫宽边)向身体这侧拉回来,将地垫折成三折,双手放在地垫宽边的中心,左右手交叉一点点将地垫卷起来。
7、卷好后,同取来时一样放在地面上。
(稍停下)
8、幼儿进行尝试,师说:
“现在打开地垫的是××小朋友”,幼儿练习打开,教师观察并适当地为幼儿提供帮助。
9、师说:
“现在卷起地垫的是××小朋友”幼儿练习卷起,教师观察并适当地为幼儿提供帮助。
10、卷好后竖着拿起,与地面垂直,将地垫送回到地毯架。
。
兴趣点:
1、卷、打开地垫时手腕打开及扭转的动作。
2、后退确认是否有障碍。
3、身体在地垫中间。
4、手摆放的不同位置,打开时手在两侧,卷时手在中间。
后续活动:
1、如何拿地垫,地垫要与地面垂直。
2、地点摆放的位置要有足够空间。
3、地垫在摆放时不能压在蒙氏线上,蒙氏线也是教具。
4、动作分析是否符合孩子。
5、地垫和地面始终不能脱离,不能把地垫悬空拿起。
4、折布
教具:
颜色单一的6块布(20cm×20cm或22cm×22cm)
托盘一个
(另外需要一把椅子)
目的:
1、训练手眼的协调能力
2、为照顾环境打基础
3、地理学的预备
年龄:
2.5—4岁
演示:
教师先取一把椅子,放在桌子右边。
1、邀请孩子跟随你,到教具柜前,向幼儿展示盘子的拿法(双手握住两边的中间部分),再送回原处,再请幼儿将盘子拿出放在桌面上。
2、两人坐在桌前(教师坐右边,孩子做左边)。
教师将托盘放在刚才摆在桌子右手边的的第三把椅子上。
3、教师双手拎布的两个角,取最上面的一块布(图一),平铺在桌上(靠近幼儿一些),调整布的位置,保持布上的指引线要与桌缘平行。
(图一)
左手轻轻地扶住布的左侧,右手食、中指并拢按从左到右的顺序,摸布上指引线,然后将布向上折。
折完后也按从左到右的顺序,摸折好的边缘上的错误控制线,之后放在桌子左上角(如图二)。
图二
折的方向
错误控制线
4、双手取第二块布(图三),平铺在桌上,旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。
右手食、中指摸布上指引线,向上折。
折完摸折好的边缘做错误控制,之后放在桌角的右侧。
折的方向
(图三)
5、双手取第三块布(图四),平铺在桌上,保持布上的线要与桌缘平行。
右手
食、中指摸布上指引线(横线),向上折。
变成长方形后,竖过来,再摸指引线,再向上折,折成小正方形。
折完摸折好的边缘做错误控制,之后将小正方形布压在第一块布的左侧下边缘上,放好。
方向2
(图四)
方向1
6、双手取第四块布(图五),平铺在桌上,旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。
右手食、中指摸布上指引线(方向1的横线),向上折,再摸错误控制线,折成三角形后竖过来放,保持三角形上的指引线与桌缘平行,再摸布上的方向2的指引线,在向上折,折成更小一些的三角形,折完摸折好的边缘做错误控制,之后压在桌子右侧第二块布的左下角,放好。
方向2(图五)
方向1
7、双手取第五块布(图六),平铺在桌上,调整布保持布上的线要与桌缘平行。
右手食、中指先摸下线(1线),向上折。
旋转布,折好的放上面,再摸下线
(2线),再向上折,折完摸折好的边缘做错误控制,之后放在第三块布下面。
2线
1线
折的方向
(图六)
8、双手取第六块布(无线),平铺在桌上(图七)!
左手食指点中心,右手分别
拎起1、2、3、4角向中心点折,折成正方形,再按第三块布的方法折成小正方
形,折好放在第五块布下面。
(这块布也可以随意折)
2
31(图七)
4
9、收时后折的先收,按布6—5—4—3—2—1的顺序收,右手找到布的一角抖开,双手拉起在空间抻平,放回托盘,依次进行。
10、请幼儿尝试,“现在折布的是(稍停下)××小朋友”幼儿练习折布,教
师退场观察,并适时给与指导。
11、幼儿做完后,双手拿托盘送回活动区。
兴趣点:
1、指引线的指引
2、形状的改变
3、保证指引线与桌缘平行
4、指引线的重复出现
后续活动:
1、折毛巾、餐巾纸、折衣服。
2、折熨烫好的衣服
学术上的备注:
1、布不能小于20×20cm,要有正反面的区分,布要单色的,正反两面都要有缝线,线的颜色要醒目。
2、布反面朝上折,放回时正面朝上。
3、折好的归类摆放,三角形放一边,方形放一边。
5、使用汤匙舀
教具:
两个一样质地、相同颜色的碗、
大小合适、漂亮的珠子
一把汤匙
一个托盘
目的:
1、手眼协调
2、小肢体精致动作
年龄:
2、5---3、5
演示:
1、邀请孩子跟随你来到教具柜,“今天我们要展示的工作是使用汤匙舀”向幼儿介绍工作在哪,教师示范双手取工作再放回,让幼儿把工作取到桌子上。
2、拉出椅子坐好,将托盘挪到距孩子近一些的位置。
教师左手拿住勺,
右手做夸张的三指捏的动作将勺柄握住,(如惯用手是左手,也可左手握勺),左手把碗边,右手慢慢舀珠子,舀起后稍停顿一下(使勺子与桌面平行),平行地运到另一碗上方,对准另一碗中心,倒入珠子,倒时要轻轻的,不要让珠子发出太大的响声,直到舀完为止。
3、请幼儿尝试,“现在使用汤匙舀的是(稍停下)××小朋友”幼儿练
习舀,幼儿掌握动作后,教师可以退场观察。
4、幼儿舀完后,教师现身,让幼儿将工作收好,送回活动区。
5、如果是小团体展示,请每名幼儿试一次,试完一个一个的问他接下来
想做什么工作去,让幼儿进区。
兴趣点:
1、声音会吸引幼儿
2、勺子平行移动的整个过程
3、三指握住的动作
后续活动:
1、可以更换碗里的内容物(小米和玉米面不合适)
2、大孩子可提高挑战性,增加难度(用有刻度的勺子,一边舀,
一边计算舀了几勺;有几次试成功的,没有掉粒的)
学术上的备注:
1、示范时不要刻意弄洒,掉几粒的可用手拣回去。
2、教具摆放时,勺竖放,使用时用惯用手的三指握勺。
教具摆放时,装内容物的器皿在右侧。
6、倒豆子
教具:
一样的带嘴、带把的瓷杯子两个
瓷托盘一个
目的:
1、手眼协调
2、小肢体精致动作
年龄:
2、5----3、5
演示:
一次展示
1、邀请孩子跟随你到教具柜,说:
“今天我们要展示的工作是倒豆子”,向幼
儿介绍工作在哪,教师示范双手取工作再放回教具柜,让幼儿把工作取到桌子上。
2、拉出椅子坐好,将托盘挪到距孩子近一些的位置。
右手拿右侧的、有内容物
的杯子的杯把,左手轻扶杯子的下方,对准另一个杯子的中心点倒入,倒完
后再换另一个杯子倒。
3、请幼儿尝试,幼儿练习倒豆子,可反复来回地倒。
教师在孩子掌握倒的动作后可退场观察。
4、幼儿做完后,教师现身,让幼儿整理工作,送回活动区。
二次展示:
1、邀请孩子跟随你到教具柜,说:
“今天我们展示新的倒豆子的方法”。
让幼儿双手取工作到桌面上。
2、拉出椅子坐好,将托盘挪到正对身体的位置。
教师双手同时将器皿从托盘中
取出,杯把朝向自己。
托盘中的摆放取出后的摆放
(图一)(图二)
3、教师双手握杯把,在桌上同时向外旋转,将杯把朝向两侧。
双手将杯端起(悬
空停顿一下),右手杯移动到左杯的上方,对准下方杯子的中心点倒。
倒完后,双手交叉,右手在上,左手在下,将右手的空杯先放下,放在左侧,杯把朝向孩子;再放有豆子的杯子,放在右侧。
放成(图二)的样子。
将杯子放回到托盘中。
4、请幼儿尝试,幼儿练习倒豆子,教师观察并适时指导。
5、幼儿做完后,教师现身,让幼儿整理工作,送回活动区。
兴趣点:
1、倒豆子时发出的声音。
2、豆子掉了用手拣回去。
后续活动:
1、换内容物
学术上的备注:
1、不要刻意弄撒
2、倒固体的器皿嘴要大
7、倒水
教具:
一样的带嘴、带把的透明杯子两个
玻璃托盘一个
海棉一小块
目的:
1、手眼协调
2、小肢体精致动作
年龄:
2、5----3、5
演示:
一次展示
1、邀请孩子跟随你到教具柜,说:
“今天我们要展示的工作是倒水”,向幼儿介
绍工作在哪,教师示范双手取工作再放回教具柜,让幼儿把工作取到桌子上。
2、拉出椅子坐好,将托盘挪到距孩子近一些的位置。
右手拿右侧的、有液体的
杯子的杯把,左手轻扶杯子的下方,对准另一个杯子的中心点倒入,倒完要
控水,手在空中不要抖或晃,要让孩子看到水是一滴一滴流下来,直到不滴为止。
然后再换另一个杯子倒液体。
3、请幼儿尝试,幼儿练习倒液体,可反复来回地倒。
教师在孩子掌握倒的动作后可退场观察。
4、幼儿做完后,教师现身,让幼儿整理工作,送回活动区。
二次展示:
1、邀请孩子跟随你到教具柜,说:
“今天我们展示新的倒液体的方法”。
让幼儿双手取工作到桌面上。
2、拉出椅子坐好,将托盘挪到正对身体的位置。
教师双手同时将器皿从托盘中
取出,杯把朝向自己。
托盘中的摆放取出后的摆放
(图一)(图二)
3、教师双手握杯把,在桌上同时向外旋转,将杯把朝向两侧。
双手将杯端起(悬
空停顿一下),右手杯移动到左杯的上方,对准下方杯子的中心点倒。
倒完要
控水,手在空中不要抖或晃,要让孩子看到水是一滴一滴流下来,直到不滴为止。
倒完后,双手交叉,右手在上,左手在下,将右手的空杯先放下,放在左侧,杯把朝向孩子;再放有液体的杯子,放在右侧。
放成(图二)的样子。
将杯子放回到托盘中。
4、请幼儿尝试,幼儿练习倒液体,教师观察并适时指导。
5、幼儿做完后,教师现身,让幼儿整理工作,送回活动区。
兴趣点:
1、倒液体时发出的声音。
2、水洒时要怎么处理。
3、倒到最后要控水,直到全部倒完,让幼儿看到水是一滴一滴流下来
的。
后续活动:
1、倒茶、倒果汁
学术上的备注:
1、不要刻意弄撒,撒了整理时用小海绵吸干。
2、倒液体的器皿嘴要小一些。
8、使用筷子夹
教具:
一样的彩色玻璃碗两个
一双同色筷子(有点重量的)
筷子架一个
托盘一个
年龄:
3岁以上
目的:
1、手眼协调
2、小肢体精致动作
演示:
1、邀请孩子跟随你到教具柜,说:
“今天我们要展示的工作是使用筷子夹”,向幼儿介绍工作在哪,教师示范双手取工作再放回教具柜,让幼儿把工作取到桌子上。
2、拉出椅子坐好,将托盘挪到距孩子近一些的位置。
惯用使筷子的手伸
出四个手指(大拇指、食指、中指、无名指),以右手为例,左手在托
盘中拿出一支筷子放在右手虎口和无名指上,再取第二支筷子放在虎
口和中指上,放好后用筷子夹合三次。
3、左手扶住右边的碗,右手一个一个地夹,放入左边的碗中,尽量不发
出声音,直到全部夹完。
夹完后筷子竖放在两碗中间。
4、请幼儿尝试,幼儿练习夹,教师观察并指导,幼儿在夹几个掌握后教师退场观察。
5、幼儿全部夹完后,教师现身,让幼儿整理工作,送回活动区。
兴趣点:
1、搬运过程中内容物不会掉下来。
2、放时尽量不发出声音。
学术上的备注:
前置预备动作,练习怎样让筷子尖碰在一起,练习筷子的开合。
日常生活领域
人的照顾
人的照顾(活动区里放一个纸巾盒)
1、洗手(活动区设置时离水源近一些)
教具:
矮桌子一个、脸盆一个、盛水的凉水杯一个、两个碟子、小香皂一块、
指甲刷一把、毛巾2条、小水桶一个、小筐一个、护手霜一个。
目的:
手眼协调能力
身体的平衡
对人的照顾
由动作活动操作的顺序建立起秩序感
年龄:
2.5—4岁
演示:
1、邀请幼儿“今天我们展示的是洗手的工作。
”如手腕上有饰物,将手
腕上的饰物取下,放一筐中,教师示范卷袖子。
2、如果桌下有椅子,先示范把椅子搬走。
3、用凉水杯取水,右手把水杯把,左手托杯底。
在水龙头下取水,但不能取太满,将取来的凉杯的2/3的水倒入盆里,然后将凉水杯放在桌下的工作垫上。
4、双手手心朝下放入盆中按一下让手心沾到水,再手心朝上手背朝下往水里一下,让手背沾到水,左手不动,右手向左手背撩水,让左手手背充分沾到水,右手再次放入水中,左手向右手背撩水。
5、双手再次放入水中,然后拿出手,手心相对五指张开控水,直到手指尖不再滴水了。
6、搓香皂,双手手心对搓,再右手拿香皂搓左手手背,然后换手,左手拿香皂搓右手手背;
然后右手攥左手的每一个手指头,从大拇指开始到小指,然后换左手攥右手的每一个手指头,从大拇指开始到小指;
然后右手搓左手的手腕,再换左手搓右手的手腕。
7、双手放入水中,右手向左手背撩水,之后左手向右手背撩水,将手上的泡沫冲掉,然后拿出手,手心相对五指张开控水,直到手指尖不再滴水了。
8、取毛巾擦手,先擦手心,然后右手拿毛巾擦左手手背,换手,左手拿毛巾擦右手手背;
之后右手拿毛巾,逐个擦左手手指,从大拇指到小指,再换手。
左手拿毛巾,逐个擦右手手指,从大拇指到小指;
然后右手拿毛巾,擦左手手腕,换手,左手拿毛巾,擦右手手腕。
9、把毛巾折好,放在一边。
10、倒水,双手捧起水盆,慢慢晃动盆中的水几次,把脏水倒入水桶里并控水,直到无水滴下,再把水盆放在桌子上。
11、再把凉杯里剩下的1/3的水倒入盆中,双手捧起水盆,再晃动水盆几次,倒入脏水桶里,再控水,直到无水滴下。
12、请小朋友尝试,当幼儿倒水后,幼儿做时,教师退场;
当幼儿把手洗干净倒完脏水后,教师回来对幼儿说:
“你已经把手洗干净了,现在我教你如何把它清理干净。
13、老师拿另一块毛巾放入盆里,转圈擦盆里(逆时针擦一下,顺时针擦一下)再擦盆底。
轻轻将盆倒扣过来,擦盆外侧(逆时针擦一下,顺时针擦一下)再擦
盆顶,最后将盆正放在桌子上。
14、用毛巾擦桌子,围着桌子边走边擦,擦完桌子再把地面的水擦干净。
然后让孩子摸一摸,毛巾湿不湿,如果毛巾是湿的,就拿去晾晒。
再拿块新的毛巾放在小筐里,如不湿,可接着使用。
兴趣点:
1、对香皂泡沫感兴趣。
2、滴控水
后续活动:
指甲刷(洗手的工作熟练完成后,可在双手搓完香皂后,用指甲刷按搓手指的顺序,搓指甲里的污垢。
)
2、缝扣子
教具:
一些长方形的小布料(能区分正反面8×10cm)、一些2孔和4孔纽扣、篮子(剪刀、针插)、小筐(装逢好的作品)
目的:
1、培养幼儿的精幼动作。
2、培养幼儿手眼协调能力。
3、由动作活动操作的顺序建立起秩序感
4、为未来缝纫工作的预备
年龄:
2、5—4
演示:
1、邀请幼儿,“今天我们展示的工作是缝扣子”,请幼儿跟随你到教具柜。
2、向幼儿介绍工作在哪,教师示范拿法,然后请幼儿取来工作放在桌上。
3、拉出椅子坐好。
4、从篮子里取出布盒,教师选出一块布,之后请幼儿选布:
“请你来选一块布。
”再将布盒送回篮子里。
5、教师再从篮子里取出扣盒,再选出一个扣,之后请幼儿选扣:
“请你也
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蒙台梭利 生活 展示 精编
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)