力.docx
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力
力
适用学科
初中物理
适用年级
初中二年级
适用区域
新人教版
课时时长(分钟)
120
知识点
1.力的定义
2.弹力
3.重力
教学目标
一、知识与技能
1.掌握力的含义特点作用
2.三大性质力的大小方向作用点。
二、过程与方法
1.通过对力的学习,增强学生对物理学科的理解
2.控制变量法在物理试验中的体现。
3.通过对力的学习,更好理解生活中的一些现象
态度与价值观
1.使学生增强学习物理的兴趣。
2.运用学过的科学知识解释生活中的杠杆,进一步感受到生活和科学的关系。
教学重点
重力
教学难点
力的三要素
教学过程
一、复习预习
学习预习本节课的知识点并引导学生联想生活中力的现象。
三、知识讲解
考点1
力是物体对物体的作用,离开了物体就不存在力。
常见力的作用方式有推、拉、提、压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等;
力的作用是相互的,力发生时有两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体,如:
马拉车,马是施力物体,车是受力物体。
力的作用效果:
可以使物体的形状发生改变,或者使物体的运动状态发生改变;
物体之间不直接接触也能发生力的作用。
【精题精练】
一.选一选(每题10分,共40分)
1.甲乙两球相碰撞后,不可能发生的是()
A.甲的速度增大;B、乙的速度减小;
C.甲、乙形状都发生改变;D、甲、乙温度都降低。
2.下列说法中哪一个是正确的()
A.磁铁吸铁,说明力是可以离开物体而单独存在的;
B.指南针能够指示方向,说明物体受力不一定有施力物体;
C.马拉车的同时,车也拉马;
D.用脚踢足球,只有脚对球力的作用。
1.力的三要素:
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素;
2.力用字母F表示,国际单位制中单位是牛顿,简称牛,符号N;
3.力的图示:
用一条带箭头的线段表示力,线段的长度表示力的大小,箭头方向表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,这种表示力的方法叫做力的图示;
4.力的示意图:
只画一个长度适当,沿力的方向带箭头的线段来表示力的方向,这种表示力的方法叫做力的示意图。
一.填一填(每空5分,共35分)
1.力的作用效果跟力的__________________有关。
2.力的三要素指力的____________________。
3.力的主单位是____简称_____用字母___表示。
4.在力的图示中,箭头表示____,线段的长度表示力的_____。
二.选一选(每小题8分,共40分)
1.图中表示空中的排球受到重力的情况,此图是()
A.力的图示B.力的示意图
C.不能确定D.力的图示和力的示意图
2.下列项目中不属于力的三要素的是()
A.力的作用效果B.力的大小
C.力的方向D.力的作用点
考点2弹力
1.
弹力:
物体在受力发生形变时,要恢复原状,就会对跟它接触的物体施加力,这种力叫做弹力。
2.方向
3.产生条件:
4.测力计:
测量力的大小的仪器叫做测力计。
5.测力计使用前要看清它的量程、分度值和单位,指针是否与零刻线对齐。
6.测力计是根据弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越长的原理制成的。
一.选一选(每小题10分,共40分)
1.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计,则测力计的示数()
A.6NB.12N
C.0ND.无法确定。
2.在弹性限度内,关于测力计的说法正确的是()
A.弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B.弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比
C.弹簧的长度跟所受的拉力成正比
D.弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。
考点3重力
重力:
由于地球的吸引而使物体受到的力,施力物体是地球;
物重:
物体所受重力的大小;
重力的大小:
跟物体的质量成正比,计算公式为G=mg;
重力的方向:
竖直向下
重力的作用点:
重心
1.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是_____的性质,重锤受到____力和_____力的作用。
2.物体受到重力的施力物体是____,物体受到的重力跟它的质量成正比,在公式G=mg中,G的单位是__,m的单位是____,g的单位是_____。
3.一质量为4kg的物体,它所受重力的大小为_____、方向为_____.(g=10N/kg)
三、例题精析
【例题1】
例1、我们知道磁铁可以吸引铁钉,关于这一现象的说法正确的是()
A、磁铁吸引铁钉,但铁钉不吸引磁铁B、磁铁吸引铁钉,同时铁钉也吸引磁铁
C、磁铁吸引铁钉的力大,铁钉吸引磁铁的力小
D、磁铁吸引铁钉的力是由磁铁单独产生的
【思路分析】单独一个物体不可能产生力的作用,力的作用总是相互的,相互作用的一对力同时存在,同时消失,且大小是相等的。
答案:
B。
【例题2】
1.在发生力的作用时,以下说法正确的是()
A.可以没有物体,既没有施力物体,也没有受力物体
B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体
C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的
D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体谈不上作用,就没有力了
【解析】D力的作用总是相互的。
【例题3】
如图33所示,有一铅球放在水平桌面上。
请画出铅球对桌面的压力示意图。
34.水平冰面上有一重为300N的雪橇,受到的拉力为35N,方向与水平面成30°角。
请在图34中画出雪橇受到的拉力的示意图。
图33图34
四、课堂运用
【基础】
1、关于力的知识,下列说法中错误的是()
A、小孩推墙时他也受到墙的推力
B、足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态
C、人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状
D、只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用
2、如图所示的弹簧秤___________(填“能”或“不能”)马上用来测力的大小,需要先___________。
3、力是________________的作用;物体间力的作用总是________,力改变物体_______________________的原因。
4、甲、乙两人用10N的水平力对拉同一只弹簧秤,则弹簧秤的示数为()
A、10NB、0C、20ND、5N
5图(a)、(b)表示了力的作用效果,其中图____主要表示力能使物体的运动状态发生改变;图________主要表示力能使物体发生形变。
6质量为2kg的铅球正在空中飞行(不考虑空气阻力),那么此铅球只受到________力作用,大小是______________,方向是___________,作用点在____________。
7在日常生活和生产中,下面哪个措施的目的是减小摩擦?
()
A、自行车紧急刹车时用力捏闸B、车轮胎上有很多花纹
C、北方下雪时,常在道路上洒些灰渣D、在机器的转动部分加润滑油
8对于g=9.8N/kg的理解,正确的是()
A.质量是1kg的物体所受的力是9.8NB.1kg=9.8N
C.在地球上,质量是1kg的物体所受的重力的大小是9.8N
D.以上说法都可以
9.在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的,用记录的外力F与弹簧的伸长量x做出的F-x图像如图所示:
(1)由图可知,该弹簧受到的拉力每增加1N,弹簧的伸长量增加cm;
(2)该图像不过远点的原因是。
37.如图所示,三个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:
图①中弹簧的左端固定在墙上,此时弹簧的伸长量为X1,并处于静止状态。
图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用,此时弹簧的伸长量为X2,处于静止状态。
图③中弹簧的左端挂一小物块,物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动,此时弹簧的伸长量为X3,。
则X1、X2、X3的大小关系是:
X1X2,X2X3。
【巩固】
1图3所示,关于物体所受重力的方向,下列表示正确的是()
2下列情况中产生的力,哪些不是弹力()
A、手轻压钢条,使钢条变弯一些B、脚踩饮料瓶,将它踩瘪
C、手轻拉弹簧,弹簧伸长些D、运动员拉开弓,准备射箭
3球运动员把足球踢向空中(如图所示),若不计空气阻力,则下列各图中能正确表示足球在空中飞行时的受力情况的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力)()
4端午节赛龙舟是我国民间传统习俗.小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛,使龙舟向前行驶的力的施力物体是()
A.船桨B.湖水C.同学D.龙舟
5已知甲、乙两球受到重力之比为5:
4.甲的质量是60kg,则乙的质量和重力分别是()
A.48kg,470.4NB.470.4kg,470.4N
C.48kg,48ND.75kg,735N
6如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧.该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的()
A.大小有关
B.作用点有关
C.方向有关
D.大小、方向、作用点都有关
7.1、图中小球分别为:
①放在水平面上;
②从斜面上滚下。
请画出质量为3kg的物体重力的示意图。
(g=10N/kg)
【拔高】
1用手指压铅笔尖,手指会有痛的感觉,这是因为________对________也施加了力的作用,这一现象说明物体间力的作用是___________.
2一个物体在地球上重为235.2N,则它的质量为_________kg.若将它移至月球上,则它的质量为__________kg,在月球上重为_________N.(设
)
33.下列过程中,有一个力的作用效果与其它三个不同类,它是()
A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下
C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出
4.游泳运动员用手和脚向后推水,于是运动员就前进。
下面说法正确的是()
A.运动员是施力物体,不是受力物体
B.手和脚对水有一个推力,方向向后,则水对手和脚就有一个方向向前的推力
C.水只是受力物体,不是施力物体
D.手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵销
五、课堂小结
1.力的定义
2力的三要素
3三大性质力
4力在生活中的应用
六、课后作业
【基础】
1重约600N的物体可能是下列中的哪一个?
( )
A.一只鸡B.一头耕牛C.一头大象D.一个成年人
2图5,质量是0.5kg的字典,静止在水平桌面上,下面能正确表示字典受力的示意图是(g=9.8N/kg)()
2欢用力提起一桶水,他对水桶施加了一个拉力,此时水桶对欢欢的手也加了一个拉力,这两个力的( )
A.大小相同B.方向相同C.大小和作用点相同D.三要素相同
3.关于力学现象的解释中,不正确的是()
A.地面上的小车从向西运动变成向东运动一定是因为受到力的作用的缘故
B.“蜘蛛人”攀爬高层建筑时,使他上升的力是他对自己的拉力
C.把鸡蛋往碗沿上一碰,鸡蛋就破了,利用了力的作用是相互的
D.包子皮上捏出了漂亮的花边,是力改变了物体的形状
4如图所示,将一个弹性较好的钢片固定在物体上,在钢片上分别施加四个力的作用(其中F1=F3=F4>F2),使钢片受力而发生如图所示四种形变。
(1)通过比较a、b两图中钢片的形变程度,可以发现:
力的作用效果与力的______________有关。
(2)通过比较a、c两图中钢片的弯曲方向,可以发现:
力的作用效果与力的______________有关。
(3)在a、d两图的实验中,控制______________不变,研究力的作用效果与力的之间的关系,这种研究问题的方法,在物理学上叫做______________法。
【巩固】
1.关于弹力,下列说法正确的是()
A.不相互接触的物体之间也会产生弹力B.拉力不属于弹力
C.压缩的弹簧能产生弹力D.物体在发生形变时产生的力叫做弹力
2.仔细观察每个弹簧测力计可知,弹簧测力计的刻度都是均匀的。
自制弹簧测力计时,量得弹簧原长5cm,当弹簧受到5N的拉力时,弹簧伸长0.5cm,则弹簧受力后长度变为7cm时,所受外力的大小应是()
A.70NB.10NC.35ND.20N
3.甲、乙两个物体的质量之比为2:
3,若甲重40N,g取10N/kg,那么乙的质量为()
A.6NB.60NC.6kgD.60kg
4.我国“嫦娥工程”将实现落月探测。
已知月球上无大气、无磁场,物体在月球上所受重力只相当于地球上的1/6。
在月球上,你认为下列情况可能的是()
A.利用降落伞降落,以确保安全落月B.用指南针确定方向
C.听到月球车行驶发出的声音D.轻易地将60kg的物体举起
5.如图所示,不计摩擦,小球静止于一侧壁和水平地面之间,那么小球与水平地面弹力,与侧壁弹力。
(填“有”或“没有”)
【提高】
1.有一宇航员重力为588N,他在地球上的质量是kg,在月球上的重力是N,在月球上的质量是kg。
2明同学用一个最大能测量5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系,实验时得到的数据如下表。
钩码质量m/g
100
200
300
400
500
600
弹簧测力计的示数F/N
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
已无刻度
(1)小明同学实验中错误的地方是。
(2)去掉错误部分,由表中的数据可知,重力与质量的关系是。
39.地球附近物体都要受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)你(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关,依据是。
(2)如图甲是他第二次测量中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是N,分度值是N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
序号
1
2
3
4
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
重力G/N
1
3
4
(3)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图象。
(4)由图像可知:
物体的重力跟物体的质量成。
(5)若干年后,小考在我国建成的太空站工作时,你认为他用同样的器材(选填“能”或“不能”)完成该探究。
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